Универсальные учебные действия на уроках физики

1. Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя школа № 16 г. Павлово
Компьютерная презентация
практических достижений
профессиональной деятельности
Братановой Ольги Георгиевны

2. Визитная карточка педагога

Братанова
Ольга Георгиевна
Дата рождения: 16 мая 1975 год
Образование: высшее
В 1997 году окончила Нижегородский
государственный педагогический
университет.
Специальность: физика и математика
Место работы: МБОУ СШ №16 г.Павлово
Квалификационная категория: СЗД (от 26.02.2016)
Педагогическое кредо: «Не ошибается тот, кто ничего не делает.
Не бойтесь ошибаться - бойтесь повторять ошибки!»
Теодор Рузвельт

3. тема «Формирование познавательных общеучебных универсальных учебных действий у обучающихся на уроках физики»

4. Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

научноисследовательские
методические
организационнопедагогические
• Концепция развития универсальных учебных действий разработана на
основе системно-деятельностного подхода (Л. С. Выготский, А. Н.
Леонтьев,
П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов) группой
авторов: Г. В. Бурменской, И. А. Володарской, О. А. Карабановой, Н. Г.
Салминой и С. В. Молчановым под руководством А. Г. Асмолова
• Изучение работ Г.А.Щукиной, А.Г. Асмолова, Г.В. Бурменской, И.А.
Володарской, Н.Б.Шумаковой
• Муравьев А.В. Как учить школьников самостоятельно приобретать
знания по физике
• Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на
уроках физики
• Прохождение курсов в НИРО
• Выступление на заседании ШМО по теме «Формирования
познавательных УУД у обучающихся» (2016-2017 уч. год)
• РМО учителей физики Павловского муниципального района по теме:
«Проектно-дифференцированное обучение как способ формирования
проектной компетенции школьников» (2016-2017 уч. год)
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить»
А.Дистервег

5. Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

1
2
3
4
• Задача образования состоит не в передаче объема знаний, а в
том, чтобы научить учиться.
• Недостаточный уровень умения обучающимися эффективно
применять знания для решения практических задач
• Подготовка к ЕГЭ требует у обучающихся сформированных
общеучебных УУД
• Большой объем учебного материала
• Снижение уровня мотивации школьников к изучению физики
5

6. Анализ уровня мотивации школьников к изучению физики

7. Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

Требования ФГОС –
достижение учащимся
трёх видов
результатов
(личностных,
метапредметных,
предметных). Активизация
познавательной
деятельности необходимое условие
достижения нового
качества образования.
Урок –основа
реализации стандарта
Методика творческого
обучения (Н.Б.Шумакова)
Ведущая идея:
Применение
метода исследования
(открытия) позволяет
организовать учебный
процесс как творчество по
приобретению знаний,
обеспечивающее развитие
у учащихся необходимых
для самостоятельной
исследовательской
деятельности
мыслительных и
исследовательских умений
Концепция универсальных
учебных действий
(А.Г. Асмолов, Г.В.
Бурменская,
И.А. Володарская и др.)
Ведущая идея:
Универсальные учебные
действия - совокупность
действий учащегося (а
также связанных с ними
навыков учебной работы),
обеспечивающих
самостоятельное усвоение
новых знаний, формирование
умений, включая организацию
этого процесса

8. Цель педагогической деятельности

Создание условий для формирования
общеучебных
познавательных
универсальных учебных действий у
обучающихся при изучении физики.
Задачи
1. повысить мотивацию к учебной деятельности
обучающихся
2. разработать и внедрить задания, направленные
на формирование общеучебных познавательных
УУД
3. формировать
у
учеников
способности
самостоятельно добывать новые знания.

9. Ведущая педагогическая идея

Сформированные общеучебных умения и навыки у
обучающихся позволят им самостоятельно усваивать
новые знания
Условия формирования общеучебных
познавательных УУД:
Применение
технологии
междисциплинарного
обучения, в
основе которой
лежит метод
исследования
Включение в
содержание
урока заданий
по
формированию
общеучебных
познавательных
УУД
Обеспечение
позитивного
отношения к
учебной
деятельности

10. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Разработка и внедрение заданий, направленных
на формирование общеучебных познавательных УУД
1. Мотивация к
учебной деятельности
10. Рефлексия
учебной деятельности
9. Объяснение
домашнего задания
8. Систематизация
знаний
2. Актуализация
знаний
этапы
урока
(по ФГОС)
7. Самостоятельная
работа
3. Целеполагание,
постановка проблемы
4. Поиск путей
решения проблемы
5. Решение
проблемы
6. Коррекция

11. Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Задания, направленные на формирование общеучебных
познавательных УУД
Виды познавательные общеучебные УД
Этап урока
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель
Мотивация к учебной деятельности
Целеполагание, постановка проблемы
Самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем различного
характера.
Решение проблемы
Самостоятельная работа
Смысловое чтение
Поиск путей решения проблемы
Самостоятельная работа
Мотивация к учебной деятельности
Использовать общие приёмы решения задач
Решение проблемы
Самостоятельная работа
Осознанно и произвольно строить сообщения в
устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера
Актуализация знаний
Коррекция
Выбирать наиболее эффективные способы
решения задач
Мотивация к учебной деятельности
Решение проблемы
Рефлексия учебной деятельности
Структурирование информации
Мотивация к учебной деятельности
Самостоятельная работа
Систематизация знаний

12. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

Результаты ОГЭ
Качество знаний за три года
2
1
2
9
Результаты ЕГЭ
58

13. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

14.

Транслируемость научно-методической
деятельности педагогического работника
«Дневник.ру» -школьная образовательная сеть
Сайт МБОУ СШ №16 http://schoolpav16.narod.ru
Выступление на заседания РМО учителей физики
Павловского муниципального района Нижегородской обл.
по теме: «Проектно-дифференцированное обучение как
способ формирования проектной компетенции
школьников»
Выступление на заседания ШМО по теме «Формирование
УУД на уроках физики»

15. Литература

• Федеральный
государственный образовательный стандарт основного
общего образования. Стандарты второго поколения под ред. Гончарова Н.
В., Абрамян Г. С. – М., «Просвещение», 2017 г.
•Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от
действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/А.Г. Асмолов,
Г.В. Бурменская, И. А. Володарская и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. - М.:
«Просвещение», 2010 г.
• Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на
уроках физики - М., «Просвещение», 1997 г.
•Муравьев А.В. Как учить школьников самостоятельно приобретать
знания по физике
•Щукина Г.И. Формирование познавательных интересов учащихся в
процессе обучения. (1962) http://www.alleng.ru/d/ped/ped088.htm
•Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. (1971)
http://gigabaza.ru/doc/68595.html