Подорож. Що нового з’явилося на карті?

1.

Подорож

2.

Що нового з’явилося на карті?

3.

Держава на
берегах двох
річок…
Які дві річки там
протікають?

4.

5.

6.

Карта пам’яті
Природні
умови
Основне
заняття
Шумер
Межиріччя
Країна на
берегах річок
Тигр та
Євфрат
Утворення
держави
Географічне
положення
Аккад
Яка ж мета
нашої
подорожі?

7.

8.

Закони
Військо
Правитель
(має владу)
Територія
Держава –
організація життя
суспільства
Податки

9.

10.

Цивілізації
Дворіччя

11.

Мета уроку:
• охарактеризувати природу і
населення Дворіччя, сформувати
уявлення про міста-держави 3 тис. до
н. е.;
• розвивати вміння порівнювати,
аналізувати, працювати з картою та
стрічкою часу, сприяти формуванню
навичок самостійної роботи та
критичного мислення.

12.

Поняття та дати:
• «Міста - держави»,
• «Дворіччя»,
• «Месопотамія»,
• Клинопис,
• Закон
Друга половина IV тис. до н.е. –
II тис. до н. е. 1792-1750р.р. до н.е. -

13.

Домашнє завдання:
• 1. Опрацювати §15.
• 2. Вивчити поняття.
• 3. Виконати завдання на
контурній карті.

14.

15.

16.

17.

Карта пам’яті
Природні
умови
Основне
заняття
Шумер
Друга половина
IV тис. до н.е.
Країна
Межиріччя
Країна на
берегах річок
Тигр та
Євфрат
Утворення
держав
Передня Азія,
Кавказькі
гори
Географічне
положення
Перська
затока
Аккад
Яка ж мета
нашої
подорожі?

18.

19.

20.

21.

Карта пам’яті
Спека
Засуха
Болото
Пустелі
Мул
Природні
умови
Розливи
річок
Основне
заняття
Країна
Межиріччя
Географічне
положення
Землеробство
та скотарство
Країна на
берегах річок
Тигр та
Євфрат
Утворення
держав
Друга половина
IV тис. до н.е.

22.

23.

Випереджальне завдання
Упродовж розгляду нового матеріалу визначте
прояви впливу природно-географічних умов
Південного Дворіччя на зародження там держави й
цивілізації.

24.

Щорічні
повені.
Добре зволожені та
Щорічні повені річок .
удобрені мулом
грунти.
Затоплення земель.
Багато риби та дичини.
Річки – зручні
транспортні шляхи.
Розташування на
перетині торговельних
шляхів.
Жарке літо (до +50 С).
Відсутність лісів та
каменю (Шумер)
Відсутність корисних
копалин (крім глини).
У дельті великі болота.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

Господарські заняття вавилонян
Скотарство
Землеробство
Торгівля
Заняття
Лихварство
Ремесла

34.

Робота з документом
Із законів царя Хаммурапі
Наприкінці тексту своїх законів цар
Хаммурапі закликав свій народ: «Нехай
він примусить себе прочитати мною
написану пам’ятку та нехай він почує
мої дорогоцінні слова, а моя пам’ятка
нехай покаже йому його справу. Нехай він
побачить
своє
рішення,
нехай
заспокоїть своє серце, так нехай скаже:
“Хаммурапі, володар, який для людей як
рідний батько, справедливо управляв
країною!”».

35.

Запитання до документа
Чому Хаммурапі називав себе «рідним батьком»
для народу та вважав, що він справедливо
управляв країною?

36.

Завдання для перевірки
• 1. Коли виникли міста-держави у Дворіччі?
• 2. Які річки протікають на території Дворіччя?
• 3. Як називали південну частину Дворіччя?
• 4. Чому міф про всесвітній потоп виник саме у
Дворіччі?
• 5. Який природній матеріал був основним
багатством Дворіччя?
• 6. Хто був одним із визначних царів Аккаду?
• 7. Які міста південного Дворіччя вам відомі?
• 8. Що таке закон?
• 9. Яке дерево було найпоширенішою садовою
культурою Дворіччя?
• 10. Чи погоджуєтеся ви з тим, що вавилонські
купці займалися лихварством?

37.

Бесіда за запитаннями
1. Розкажіть про природні умови та жителів
Південного Дворіччя.
2. Які інші назви має Дворіччя?
3. Яку частину Дворіччя називали Шумером, а яку
― Аккадом?
4. Як називається система письма, винайдена
жителями Дворіччя?
5. Який правитель першим об’єднав
Дворіччя під своєю владою?
6. Коли правив цар Хаммурапі?