Профессиональная адаптация молодого учителя через систему наставничества и участия в региональной программе «Три горизонта»

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КЛЮКВИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
Профессиональная адаптация молодого учителя
через систему наставничества и участия в
региональной программе «Три горизонта».
Ленев Александр Николаевич, учитель истории и
обществознания

2.

3.

Проблемы молодого учителя
1 - К АЧ Е С Т В О П ОД ГО Т О В К И В П Е Д А ГО Г И Ч Е С К И Х
ВУЗ А Х ;
2 - Н Е Д О С ТАТО К П РА К Т И Ч Е С К И Х Н А В Ы КО В В У Ч Е Б Н О В О С П И ТАТ Е Л Ь Н О Й РА Б О Т Е
3 - В З А И М О О Т Н О Ш Е Н И Я С Р ОД И Т Е Л Я М И , Д Е Т ЬМ И ,
КОЛ Л Е ГА М И
4 - Н Е Х ВАТ К А У Ч Е Б Н О - М Е Т ОД И Ч Е С К И Х М АТ Е Р И А Л О В
5 - З А П ОЛ Н Е Н И Е Д О КУ М Е Н ТА Ц И И С Т Р О ГО Й
ОТЧЕТНОСТИ

4.

5.

Неделя молодого учителя «Учитель – учителю»
2016 год

6.

Программа КМУ рассчитана на 3 года
Цели: повышение престижа профессии учителя; поддержка молодых
педагогов, прибывших в ОО Верхнекетского района создание условий
для их самореализации и личностного развития.

7.

«Три горизонта»
РУ КО В ОД И Т ЕЛ Ь П РО Е К ТА : Л Ы Ж И Н А Н А Д Е Ж Д А П Е Т Р О В Н А , Д И Р Е К Т ОР О Г БУ
«Р ЦР О»
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ: МОЛОДЫЕ УЧИТЕЛЯ В ВОЗРАСТЕ ДО 30 ЛЕТ,
ПРОРАБОТАВШИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ ЛЕТ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА ОБНОВЛЕНИЯ И СОХРАНЕНИЯ УЧИТЕЛЬСКОГО
КОРПУСА.
СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И СЕТЕВОГО
НАСТАВНИЧЕСТВА (ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА ЛУЧШИХ И
ПОТОМСТВЕННЫХ УЧИТЕЛЕЙ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ).
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ,
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ МОЛОДЫХ
УЧИТЕЛЕЙ.
АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЯХ,
КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЕЙ.
ФОРМИРОВАНИЕ ПОРТФОЛИО МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ.

8.

Этапы программы
Горизонт 1. «Я и система образования Томской области»
Этап адаптации и самоопределения молодого педагога: выявление
проблемных зон, определение путей восполнения дефицитов. Составление
карты профессионального роста молодого учителя.
Горизонт 2. «Я и моя профессия»
Этап совершенствования профессиональных навыков, повышения уровня
методической грамотности, поиск индивидуального стиля. Разработка
мини-проекта «К вершинам мастерства».
Горизонт 3. «Я и моя карьера»
Этап становления индивидуального стиля педагога, выбор оптимальных,
для данного педагога, технологий и методик обучения, участие в
образовательных событиях. Оформление портфолио молодого педагога.

9.

10.

Спасибо за внимание