Язык как системное образование

1.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
Лекция 4
Язык как системное образование.
Язык представляет собой сложный объект. Существование каждого объекта может
рассматриваться в трёх направлениях: 1. существование элементов и отношений между
ними в рамках единого целого, 2. существование отношений между элементами в рамках
целого, 3. существование элементов как отдельных компонентов целого. (Слайд 1)
Сообразно этому, исследование каждого сложного объекта может осуществляться в
трёх аспектах: 1. как определённая совокупность элементов и отношений, 2. как
пределённая совокупность отношений между элементами, 3. как определённая
совокупность составляющих его элементов. Эти три аспекта исследования могут быть
названы как системный, структурный и элементный. (Слайд 2)
Рассмотрим язык с точки зрения этих аспектов. При этом первые два аспекта
объединим в один и назовём его структурно-системным.
Структурно-системный аспект.
Любой
естественный
язык
обладает
элементарными
языковыми
единицами:
фонемами, морфемами, лексемами и предложениями. Каждая из этих элементарных
языковых единиц образует уровень языка: множество фонем образуют фонемный
уровень, множество звуков образуют фонетический уровень, множество морфем
образуют морфемный уровень, множество лексем образуют лексический уровень,
множество предложений образуют синтаксический уровень.
Языковые уровни соотносятся друг с другом в последовательности, которая называется
иерархией (Слайд 3). Иерархия (или иерархическая последовательность) предполагает,
что элементарные языковые единицы нижестоящего уровня выступают строительным
материалом для элементарный языковых единиц вышестоящего уровня. Иерархия
языковых единиц начинает формироваться с фонетического уровня, который считается
самым нижним уровнем языка. Элементарные языковые единицы этого уровня, фонемы,
являются базовыми языковыми единицами, поскольку не имеют означаемого (ничего не
значат, лишены смысла). Элементарные языковые единицы других уровней (морфема,
лексема, предложение) обладают означаемым (имеют значение).
Фонемы входят в состав морфем и выступают для них языковым строительным
материалом, например: префиксы над- (надстроить), с- (сползти), суффиксы -иц1

2.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
(водица). Морфемы входят в состав лексем. Лексемы служат языковым материалом для
образования предложений. Иерархическое расположение языковых уровней создаёт
структуру языка как системного образования.
Элементарные языковые единицы языковых уровней и отношения между ними,
формирую систему языка. Система языка есть совокупность взаимосвязанных и
взаимообусловленных элементарных языковых единиц, которые в своём сочетании
и взаимодействии образуют единство, более сложное, чем эти единицы. Структура
языка есть состав и внутренняя организация элементарных языковых единиц в
рамках сложного единства.
Система языка обладает множеством свойств, главными из которых являются
структурность и функциональность.
Структурность характеризует формальное строение языковой системы (то есть придаёт ей форму). Выше я указывал, что главным принципом внутренней организации
языка является иерархичность языковых уровней. Структурность языка, однако,
предполагает, что любой языковой уровень имеет свою определённую организацию,
отличающуюся от организации соседних уровней. Например, структуру синтаксического
уровня можно, как и всю систему языка, представить в виде иерархии. Если мы отдельно
проанализируем синтаксический уровень, то увидем, что он состоит из нескольких более
частных
подсистем,
словосочетания,
которые
подсистема
также
организованы
иерархически:
подсистема
простого
предложения
и
сложного
подсистема
предложения (Слайд 4).
Подсистема сложного предложения распадается на подсистему союзного предложения
и подсистему бессоюзного предложения. Подсистема союзного предложения может
распадаться на подсистемы с сочинительной связью и подчинительной связью.
Подсистема сложного союзного предложения с подчинительной связью распадается на
подсистемы различных придаточных предложений. Способность языковых подсистем
дублировать иерархическую структуру всей языковой системы говорит о том, что
иерархичность представляет собой базовое свойство формальной организации языка.
Другую структурную организацию имеет лексический уровень (Слайд 5). Так, для
представления строения этого уровня оптимальной является полевая структура (от слова
2

3.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
поле). Поле – это объединение лексем, обладающих общим признаком. Полевая
структура состоит из ядра и периферии. Ядро составляют лексемы с максимальным
проявлением признака. Периферию составляют лексемы, где признак проявляется в
ослабленном виде: чем дальше от ядра располагается лексема, тем менее выраженно она
обозначает признак. Если в качестве признака взять «красный цвет», то центральным
компонентом ядра будет само прилагательное «красный». Прилагательные «алый»,
«пурпурный», «багровый», называющие оттенки, войдут в околоядерную зону.
Метафорические
«вишнёвый»,
прилагательные
«гранатовый»
(почему
сформируют
они
метафорические?)
ближнюю
периферию.
«розовый»,
Описательные
выражения «светлокрасный», «тёмнокрасный», «цвета спелой вишни» сформируют
дальнюю периферию.
Полевая структура может организовывать и морфологические формы, например,
языковые единицы системы частей речи по функциональному признаку. Так, определение
(Слайд 6) в предложении, как правило, выражается прилагательным или причастием.
Эти части речи образуют ядро функционального поля «определение». Околоядерную зону
тогда образуют местоименные прилагательные (этот, каждый, мой, который) и
порядковые числительные (первый, пятнадцатый). Ближнюю периферию могут
формировать
несогласованные определения, выраженные именем существительным
(дом отца) или местоимением-существительным (их друзья). Дальнюю периферию
сформируют
несогласованные определения: инфинитивы (время просыпаться) или
наречия (яйцо всмятку, игра в долгую). На границе поля «определение» располагаются
различные синтаксические конструкции: придаточные предложения, распространённые
инфинитифы, причастные и деепричастные обороты.
Иерархическая и полевая структуры являются основными, но не единственными
способами организации языковых единиц. Например, языковые единицы фонетического
уровня, фонемы, образуют подсистему, структура которой выстраивается по принципу
оппозитивности — т. е. противопоставления: фонемы противопоставляются по
определённым признакам (Слайд 7). У гласных — это может быть признак подъёма
(гласные низкого, среднего, высокого подъёма), признак длительности (долгие гласныекраткие гласные). У согласных это может быть признак участия голоса (звонкие-глухие3

4.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
сонорные), способа образования (взрывные-смычные-щелевые).
Языковые единицы синтаксического уровня, как подлежащее, сказуемое, дополнение,
определение и обстоятельство вместе образуют подсистему членов простого
предложения, организация которых подчиняется линейной структуре (Слайд 8). Эта
структура известна больше как «порядок слов в предложени». Если в русском языке
порядок слов в простом предложении относительно свободен, то в германских языках
(немецком,
английском)
он
регламентирован:
на
первом
месте,
как
правило,
употребляется подлежащее, далее — изменяемая часть сказуемого, дополнения с
определениями, обстоятельства и неизменяемая часть сказуемого. Из этого следует, что
такая неочевидная линейная структура как порядок слов тоже имеет правила собственной
организации. Более подробно о способах структурной организации языковых единиц
различных языковых уровней и подсистем мы поговорим в дальнейших лекциях,
посвящённых соответствующим языковым уровням.
Итак, система языка и структура языка — это разные понятия. Структура
представляет собой каркас, внутреннее строение, принцип внутренней организации
языковых единиц в языковой системе или подсистеме. Основными видами структур
выступают: иерархическая, полевая, оппозитивная, линейная. Можно сказать, что
структура — это система, из которой удалены составляющие её языковые единицы.
Второе
основное
Функцональность
свойство
предполагает
языковой
системы
рассмотрение
—
языка
это
с
функциональность.
точки
зрения
его
функционирования, т. е. как работает язык, какую работу он выполняет. Фунциональное
понимание языковой системы характеризует язык как совокупность взаимозависимых
разноуровневых языковых единиц и моделей, по которым они сочетаются.
Например, в русском языке есть такое слово как читатель. Это лексема, образованная
по
суффиксальной
словообразовательной
модель
корневая
глагольная
морфема+суффикс: читат+ель. По этой же модели можно образовать и другие
существительные:
мечтать-мечтатель,
держать-держатель,
носить-носитель,
точить-точитель, шутить-шутитель (бежать, пить). Однако из приведённых
примеров в русском языке будут использоваться только первые три. Остальные
приведённые примеры будут существовать лишь теоретически. Следовательно, с
4

5.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
функциональной точки зрения языковая система — это не то, что реально существует в
языке, а то, что в нем может быть создано теоретически.
Функциональное понимание языковой системы предполагает её противопоставление, с
одной стороны, языковой норме, с другой стороны, языковому узусу. (Слайд 9)
Языковая норма — это социально обработанная система языка. Она выражает
представление языкового коллектива о том, как должен функционировать язык, что в нем,
с точки зрения носителей, является правильным, а что нет. Например, образованные
лексемы точитель, шутитель, бежатель возможны с точки зрения системы, но с точки
зрения нормы являются неправильными и, поэтому, недопустимыми.
Языковая норма выражается как факт отбора и фиксации языковых явлений в
грамматиках, словарях и справочниках. Процесс систематизации языка в виде нормы в
справочных изданиях называется кодификацией. Высшим проявлением проявлением
языковой нормы является литературный язык. Все существующие литературные языки
возникли в процессе исторической селекции языковых единиц.
Языковая норма обладает различной степенью устойчивости в разных подсистем
языка. Например в грамматике и орфоэпии (правильное произношение) языковая норма
обладает наивысшей устойчивостью и поэтому можно утверждать, что она совпадает с
системой. Такой же устойчивостью языковая норма обладает и в орфографии. Наиболее
ярким примером изменения языковой нормы являются в орфографии могут служить
языковые реформы. В русском языке орфография радикально менялась при реформах
Петра I (1710) и реформа орфографии 1918 года. Наиболее подвижной норма является в
области лексики.
Языковой узус - это ситуативное применение языковой системы. Он отражает
привычное речевое поведение, принятое в данном языковом коллективе. Например, на
рынке есть коллектив покупателей и продавцов и о цене товара спросить: «Почём
товар?», «Сколько стоит товар?», «В какую цену товар?». Все эти варианты вопросов
правильны с точки зрения нормы и уместны с точки зрения ситуации, поскольку
соответсвуют узусу, принятому на рынке для общения на тему «цена товара». Вопросы
«Какова цена Вашего товара?» или «Сколько Вы хотите за Ваш товар?» также буду
нормативными, но звучать в ситуации рынка вычурно и неестественно. Можно говорить
5

6.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
и о языке других коллективов: геймеров, программистов, врачей. У каждого из этих
коллективов будет свой узус — свой язык общения, основанный на общей языковой
системе.
Сам термин «узус» происходит от латинского существительного usus, означающего
«пользование, употребление, обычай». Владение узусом является одним из главных
показателей владения иностранным
языком. Соотношение
языковой
системы,
языковой нормы и языкового узуса можно наглядно представить следующим образом.
(Слайд 10)
Элементный аспект.
Рассмотрим язык в аспекте составляющих её элементов. Вначале лекции я говорил, что
язык представляет собой совокупность элементарных языковых единиц, которые
группируясь в подсистемы, образуют языковые уровни: фонетический, морфологический,
лексический, синтаксический. На каждом уровне есть своя элементарная языковая
единица: на фонетическом уровне — это фонема, на морфемном уровне — это морфема,
на лексическом уровне — это лексема, на синтаксическом уровне - это предложение. Об
особенностях каждого языкового уровня и каждой языковой единицы мы будем говорить
в соответсвующих лекциях. В этой лекции мы рассмотрим способы организации
языковых единиц в системе языка. Таких способов два (Слайд 11): парадигматический и
синтагматический1 .
Парадигматический способ организации — это группировка языковых единиц
сходных по значению в пределах одного уровня на основе противопославления по
какому-либо дифференциальному признаку (Слайд 12). Например, формы личных
местоимений объединяет то, что они не идентичны по отношению к говорящему (те есть
лицу, половой принадлежности): 1-е, 2-е, 3-е) и числу: единственное-множественное.
Соответственно, по признаку идентичности местоимения противопоставляются как яты-он-она-оно-Вы, по признаку числа — как я — мы, ты — вы, он/она/оно - они. Формы
существительного
стол-стола-столу-стол-столов-о
столе
сходны
по
признаку
означающего (обозначают один и тот же предмет), но противопоставлены по признаку
падежа (включённость в ситуацию). Ряды форм, которые организуются подобным
1 Вендина Т.А., стр., 75
6

7.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
образом, в языке получили названия парадигмы. Парадигма — это любой класс
лингвистических единиц, которые связаны парадигматическими (вертикальными)
отношениями. Парадигмы охватывают все языковые уровни. Например, фонетическая
парадигма — гласные, различающиеся по подъёму языка: а-э-и. Словообразовательная
парадигма — слова, образованные с использованием одинаковой корневой морфемы на
одном уровне словопроизводства: синева-синька-синеть-синий-синяк. Морфологическая
парадигма
—
словоформы
одного
слова,
отличающиеся
по
какому-либо
грамматическому признаку: иду-идёшь-идёт-идём-идёте-идут. Лексическая парадигма
— лексемы, обозначающие сходный признак, но противопоставленные по компонентам
значения. Например, лексемы, обозначающие родство, образуют парадигму на основе
отличительного признака «степень родства»: мама-папа-сын-дочь — первая степень
родства, дедушка-бабушка-внук-внучка — вторая степень родства,
прадедушка-дядя-тётя-племянник-племянница
—
третья
прабабушка-
степень
родства.
Синтаксическая парадигма — предложение, которое содержит все возможные
синтаксические формы. Например: парадигма предложения «он смотрит кино» состоит
из 8 синтаксических форм: настоящее-прошедшее-будущее-сослагательное-условноежелательное-побудительное-долженствовательное.
Синтагматический способ организации — это последовательное сочетание языковых
единиц, связанных между собой определительными отношениями, в потоке речи или в
тексте. Синтагматические отношения также универсальный и в потоке речи характерны
для все языковых единиц всех уровней (Слайд 13).
На фонетическом уровне примером синтагматических отношений может служить
влияние одного звука на другой в потоке речи: вкус (слышим фкус), визг (слышим виск).
На морфемном уровне — это сочетание морфем в пределах одной лексемы: дом-ик,
молч-а-лив-ый.
Суффиксы
существительных
могут
сочетаться
только
с
существительными, но не с глаголами.
На лексическом уровне примером синтагмы могут служить сочетания простых слов,
которые формируют нормативные сложные слова: пар-о-воз, тел-о-ход, проф-союз.
На синтаксическом уровне — это сочетание слов в предложении на основе какоголибо типа связи (согласование-управление-примыкание): он гладит собаку осторожно.
7

8.

Курс «Общее языкознание»: Язык как системное образование.
Он гладит — согласование, гладит собаку — управление, гладит осторожно —
примыкание.
Парадигматические и синтагматические отношения противопоставляются, поскольку
парадигматические отношения характеризуют взаимодействие единиц в системе языка, а
синтагматические отношения характеризуют взаимодействие единиц в системе речи.
8