Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях

1. «Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях»

Педагогическая мастерская
«Нетрадиционные методики и
здоровьесберегающие технологии на
логопедических занятиях»
Ложникова Кристина Валерьевна
учитель-логопед МС(К)ОУ «СКОШ №2»
г. Южноуральск.

2. Цель творческой мастерской:

представить опыт работы учителя -логопеда по
применению здоровьесберегательных и
нетрадиционных методик в коррекционнообразовательном процессе.

3. Задачи:

• активное восприятие и творческое осмысление
учащимися учебного материала;
• повышение интереса к процессу обучения;
• саморазвитие ученика;
• развитие социальной компетенции;
• развитие креативности;
• повышения уровня грамотности;
• повышение навыков аргументированного
разговора и письма;
• обучение приёмам сохранения здоровья.

4. Особенности работы учителя – логопеда:

на выявлении особенностей: формирования речи
и речевых нарушений;
применение специальных приемов и методов их
устранения и коррекции;
проведение профилактической работы по
предупреждению неуспеваемости;

5. Дидактический синквейн.

Пятистрочная строфа стихотворения
Форма свободного творчества

6.

Правила составления дидактического синквейна:
первая строка – одно слово, обычно существительное,
отражающее главную идею;
вторая строка – два слова, прилагательные;
третья строка – три слова, глаголы, описывающие
действия в рамках темы;
четвертая строка - фраза из нескольких слов,
показывающая отношение к теме;
пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие
сущность темы (это может быть одно слово).

7. Кинезиологические упражнения «гимнастика мозга».

Цель:
повышение внимательности, активности;
снятие напряжения, страха, раздражения;
улучшение учебных достижений.

8.

Правила составления дидактического синквейна:
первая строка – одно слово, обычно существительное,
отражающее главную идею;
вторая строка – два слова, прилагательные;
третья строка – три слова, глаголы, описывающие
действия в рамках темы;
четвертая строка - фраза из нескольких слов,
показывающая отношение к теме;
пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие
сущность темы (это может быть одно слово).

9.

Чтобы правильно составить синквейн необходимо:
• иметь достаточный словарный запас в рамках
темы;
• владеть обобщением;
• понятиями: слово - предмет (живой не живой),
слово-действие, слово-признак;
• научиться правильно, понимать и задавать
вопросы;
• согласовывать слова в предложении;
• правильно оформлять свою мысль в виде
предложения.

10. Варианты работы с синквейном:

• Составление краткого рассказа по готовому
синквейну;
• Коррекция и совершенствование готового
синквейна;
• Анализ неполного синквейна для определения
отсутствующей части;
• Для закрепления изученной лексической темы.

11.

Нетрадиционные методы:
• игротерапия;
• музыкотерапия;
• ароматерапия;
• сказкотерапия;
• смехотерапия;
• изотерапия;
• глинотерапия.

12.

Ароматерапия
-
лечение с помощью эфирных масел.

13. Цели ароматерапии:

Нормализация мышечного тонуса;
Повышение работоспособности,
настроения, уверенности в себе;
Оздоровление организма.

14.

Влияние на психику эфирных масел.
• Апельсин - тонизирует НС, снимает депрессию, повышает
работоспособность;
• Герань и лаванда - снимает стресс и состояние тревоги;
• Мята повышает настроение;
• Ромашка - способствует запоминанию, успокаивает;
• Розмарин - улучшает память;
• Эквалипт - устраняет утомляемость, сонливость;
• Масло чайного дерева – эмоциональный антисептик,
устраняет истерию и паникерство;
• Пихта – устраняет депрессию, чувство неуверенности.

15.

Музыкотерапия
–
лечение музыкой

16.

Цели музыкотерапии:
• Создание положительного эмоционального фона;
• Стимулирование двигательных функций;
• Развитие дыхательного и артикуляционного
аппарата;
• Растормаживание речевой функции.

17.

Приемы музыкотерапии:
• Прослушивание музыкальных произведений4
• Ритмические движения под музыку;
• Сочетание музыки с работой по развитию
ручного праксиса;
• Пропевание чистоговорок под музыкальное
сопровождение.

18.

Принципы музыкотерапии:
Продолжительность прослушивания должна
составлять не более 10 минут в течение всего
занятия;
Использовать только те произведения, которые
нравятся абсолютно всем детям;
На занятии лучше использовать одно
музыкальное произведение.

19.

20.

Успехов и творчества!