Умумий педагогика

1.

ТОШКЕНТ ХАЛҚАРО МОЛИЯВИЙ БОШҚАРУВ ВА
ТЕХНОЛОГИЯЛАР УНИВЕРСИТЕТИ
УМУМИЙ ПЕДАГОГИКА
Жуманова
Муяссар
Ортиковна

2.

Мавзу: ДИДАКТИКА – ПЕДАГОГИК ТАЪЛИМ
НАЗАРИЯСИ. ЯХЛИТ ПЕДАГОГИК ЖАРАЁН.
Режа
1. Дидактиканинг мақсад ва вазифалари.
2. Таълим жараёнининг моҳияти.
3. Яхлит педагогик жараён тушунчаси ва унинг
тузилиши.
4. Педагогик жараён тамойиллари.

3.

Дидактика (юнонча сўздан олинган
бўлиб,
“дидактикос”
–
ўргатувчи,
“дидаско” – ўрганувчи) – таълимнинг
назарий жиҳатлари, таълим жараёнинг
моҳияти, тамойиллари, қонуниятлари,
ўқувчи
ва
ўқитувчи
фаолияти,
таълимнинг
мақсади,
мазмуни,
шакллари,
методлари,
воситалари,
нетижаси,
таълим
жараёнини
такомиллаштириш
йўллари
каби
муаммоларни тадқиқ этади

4.

Дидактиканинг асосий вазифалари
жараёнлари ва уларни
Таълим
.
амалга ошириш шартларини
таърифлаш ва тушунтириш
Таълим жараёнини янада
мукаммал ташкил этиш,
таълим тизимлари ва
технологияларини ишлаб
чиқиш
Таълим жараён учун хос
бўлган умумий қонуниятларни
аниқлаш, омилларни таҳлил
қилиш ва таърифлаш

5.

тарбия
таълим
кўникма
малака
мақсад
ташкил этиш
метод
восита
натижа

6.

АҚЛИЙ ТАРБИЯ
ТАРБИЯ
ЭКОЛОГИК
ТАРБИЯ
ЖИСМОНИЙ
ТАРБИЯ
АХЛОҚИЙ
ТАРБИЯ
МЕҲНАТ
ТАРБИЯСИ
ҲУҚУҚИЙ
ТАРБИЯ
ЖИНСИЙ
ТАРБИЯ
ДИНИЙ ТАРБИЯ
ЭСТЕТИК
ТАРБИЯ

7.

Тарбия жараёнининг ўзига хос
хусусиятлари
Аниқ мақсадга
йўналтирганлик
Кўп қирралилик
Узоқ муддатлилик
Яхлит тизимлилик
Икки томонлама
алоқадорлик
Қарама-қаршиликларжан
иборатлилик
Узлуксизлиги
Натижаларнинг олдиндан
аниқланмаслиги

8.

Таълим жараёниниг функциялари
-тарбиялаш
-таълим бериш
- ривожлантириш

9.

Билимларни эгаллаш
босқичлари
Идрок этиш
Материални англаб етиш
Билимларни
мустаҳкамлаш
Билимларни амалиётда
қўллаш

10.

Эътиборингиз
учун рахмат!