Теоретические основы организации проектной деятельности

1.

Теоретические основы
организации проектной
деятельности
Тьютор 10-х классов:
Катаева М.А

2.

Проект – это пять «П»:
1. Проблема
2. Проектирование (планирование)
3. Поиск информации
4. Продукт (создание проектного продукта)
5. Презентация проектного продукта

3.

Выбор темы и постановка цели проекта
Выбор тем проектов может быть основан на углублённом
изучении какого-либо учебного материала с целью расширить
знания, заинтересоваться изучением предмета,
усовершенствовать процесс обучения.
Проект обязательно должен иметь ясную, реально достижимую цель

4.

Вид проекта
Цель
проекта
Проектный
Тип
продукт деятельности
учащегося
ПрактикоРешение
Учебные
ориентированн практических пособия,
ый
задач заказчика макеты и
проекта
модели,
инструкции,
памятки,
рекомендации
Практическая
деятельность в
определенной
учебнопредметной
области

5.

Вид проекта
Цель
проекта
Проектный
Тип
продукт деятельности
учащегося
Исследовательс Доказательство Результат
Деятельность,
кий проект
или
исследования, связанная с
опровержение оформленный в экспериментиро
какой-либо
виде
ванием,
гипотезы
презентаций, логическими
стенгазет,
мыслительным
буклетов
и операциями

6.

Вид проекта
Информационный
проект
Цель проекта
Проектный
продукт
Тип деятельности
учащегося
Сбор информации о Статистические
Деятельность,
каком-либо объекте данные, результаты связанная со сбором,
или явлении
опросов
проверкой,
общественного
систематизации
мнения, обобщение информации из
высказываний
различных
различных авторов источников;
по какому-либо
общение с людьми
вопросу,
как источниками
представленные в информации
виде журнала,
газеты, альманаха,
презентации

7.

Вид проекта
Творческий проект
Цель
проекта
Проектный
Тип
продукт деятельности
учащегося
Привлечение
Литературные
Творческая
интереса публики к произведения,
деятельность,
проблеме проекта
произведения
связанная с
изобразительного
получением
или декоративнообратной связи от
прикладного
публики
искусства,
видеофильмы, акции,
внеклассные занятия

8.

Вид проекта
Цель
проекта
Проектный
Тип
продукт деятельности
учащегося
Игровой или
Предоставление Мероприятие Деятельность,
ролевой проект публике опыта (игра,
связанная с
участия в
состязание,
групповой
решении
викторина,
коммуникацией
проблемы
экскурсия и
проекта
тому подобное )

9.

Структура проектной (исследовательской) работы
1. Введение.
1.1 Обоснование выбора темы:
•ее актуальность, связь с настоящим, значимость в будущем, современные
подходы к решению проблемы;
•новые, современные подходы к решению проблемы;
•наличие противоречивых точек зрения на проблему в науке и желание в них
разобраться;
•противоположность бытовых представлений и научных данных о
заинтересовавшем факте истории;
•личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме.
1.2 Цель исследования
1.3 Задачи исследования
1.4 Объект исследования
1.5 Предмет исследования
1.6 Гипотеза
1.7 Методы исследования
1.8 Теоретическая значимость и практическая значимость

10.

2. Основная часть.
2.1 Теоретическая часть
•суть проблемы или изложение объективных
исторических сведений по теме работы;
•критический обзор источников.
2.2 Практическая часть
•собственные сведения, версии, оценки.
3. Выводы.
•основные выводы по рассматриваемой теме;
4. Заключение:
•результаты и личная значимость проделанной работы;
•перспективы продолжения работы над темой.
5. Список использованной литературы.
6. Приложения
•документы, иллюстрации,
•таблицы, схемы и т. д. (по желанию).

11.

Актуальность темы исследования
- это степень ее важности в данный момент и в данной
ситуации для решения данных проблем, вопроса или задачи.
Описание актуальности темы можно начать с фраз:
•актуальность выбранной темы заключается в том, что…
•актуальность обусловлена тем, что…
•актуальность выбранной темы исследовательской работы
связана с тем, что в наши дни данное явление весьма
распространено и нуждается в разработке необходимых
рекомендаций для того, чтобы совершенствовать знания в
данной области

12.

Актуальность индивидуального проекта
Объяснение необходимости осуществления проекта самому себе – это
выяснение актуальности проекта.
При обосновании актуальности темы проекта отвечают на четыре
вопроса:
Зачем нужно заниматься выбранной тематикой проекта сейчас?
Какую пользу принесет выполнение проекта по выбранной теме?
Насколько разработана тематика проекта?
Что нового можно будет узнать при реализации проекта?
Важным условием при описании актуальности являются ссылки на
авторитетные источники, которые содержат проверенную и достоверную
информацию.

13.

Актуальность индивидуального проекта
Например, работа по теме «Социальная сеть как основа
информационной структуры современного общества» в
актуальности предполагает ответы на вопросы:
Зачем нужно выяснять роль и место социальных сетей в
современном обществе?
Какую пользу принесет выяснение информационной структуры
общества и место социальной сети в ней?
Насколько выяснена роль социальных сетей в
информационной структуре современного общества в
настоящее время?
Какую новую информацию о социальных сетях предполагается
выяснить?

14.

Цель исследования
- Это краткое (сжатое) описание желаемого результата работы или обобщенное
описание того, что будет сделано:
1) получена информация;
2) изменены свойства или качества изучаемого (создаваемого);
3) передана информация об изученном (созданном) заинтересованным людям
Что может выступать в качестве цели:
•Разработка методов решения проблемы в какой-либо области.
•Установка зависимостей между научными понятиями.
•Поиск причинно-следственных связей между явлениями.
•Выявление закономерностей в протекании процессов.
•Изучение характеристик какого-либо явления.
Обычно цель созвучна с названием работы – от этого следует отталкиваться при ее
выделении.

15.

Цель исследования
Формулировка цели как результата работы начинается с
существительного: изучение, раскрытие, выявление, разработка,
определение, апробация, характеристика и др.
Например:
Тема «Социальная сеть как основа информационной структуры
современного общества».
Цель: Выяснение роли и места (или только роли, или только места)
социальных сетей в информационной структуре современного
общества.

16.

Задачи исследования
Если цель- будущий (предполагаемый) результат проекта, то задачи
являются способами достижения цели (предполагаемого)
результата.
Задачи формулируются четко, лаконично, конкретно и понятно.
Число задач зависит от темы и цели проекта.
Задачи нумеруются, их может быть 3-4
Задачи предполагают действие, поэтому постановка задачи
начинается с глагола: изучить, раскрыть, выявить, разработать,
определить, апробировать, характеризовать, провести анализ и др.

17.

Задачи исследования
Например:
Тема «Социальная сеть как основа информационной структуры
современного общества».
Цель: Выяснение роли и места (или только роли, или только места)
социальных сетей в информационной структуре современного
общества.
Задачи:
1)
Изучить информационную структуру современного общества;
2)
Определить суть социальных сетей как общественного явления;
3)
Провести анализ использования социальных сетей для получения
информации в фокус-группе;
4)
Раскрыть роль социальных сетей в информационной структуре
общества.

18.

Взаимосвязь темы, актуальности, проблемы, цели и
задач
Взаимосвязь
Задачи
Тема
Актуальность
Индивидуальный проект
Проблема
Цель

19.

Взаимосвязь темы, актуальности, проблемы, цели
и задач
Тема индивидуального проекта – краткое описание того, на что
будут направлены усилия в рамках работы над проектом.
Реализуемость темы в условиях школы – самая важная деталь в
ее выборе.
Актуальность ИП – обоснование целесообразности и значимости
проекта. Актуальность темы проекта формулируется по
источникам правдивой информации.
Проблема, которой посвящен индивидуальный проект, понимание того, что мы не знаем, но можем /должны узнать в
ходе реализации проекта. Формулировка проблемы позволяет
правильно выбрать методы изучения и спланировать аппарат
исследования.

20.

Взаимосвязь темы, актуальности, проблемы, цели
и задач
Цель – будущий (предполагаемый) результат проекта.
Задачи – способы достижения цели (предполагаемого
результата). Задачи должны быть сформулированы
четко, лаконично, конкретно и понятно

21.

Объект и предмет исследования
Объект - это то, что изучают.
А предмет, это свойство объекта, подверженное изучению.
Объект исследования:
магнит
гора Полюд
тригонометрические уравнения и их
системы
Предмет исследования:
свойства магнитов
легенды и мифы о горе Полюд
способы отбора корней в тригонометрических уравнениях и
системах
учащиеся и преподаватели школы
английские предложения
семейно-родовые обычаи
социальные сироты, находящиеся в
реабилитационном центре
зависимость от соцсетей
способы и причины расположения слов в английских
предложениях
родинный ритуал
процесс социальной поддержки и защиты детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей
глаз
микроклимат учебных помещений
свойства и структура глаза как оптического инструмента
условия микроклимата в учебных помещениях
магнитное поле
магнитное поле в школьных учебных кабинетах

22.

Гипотеза исследования
- предположение, истинность которого не очевидна и требует проверки
и доказательства.
Проблемная ситуация. Мне нравится не очень сладкое варенье, и я пробовала добавлять
при варке меньше сахара, чем по рецепту, но такое варенье хранится очень недолго. Как
приготовить не слишком сладкое варенье, которое будет долго храниться и не портиться?
Возможные гипотезы.
Гипотеза №1. Если варить варенье дольше, то оно будет хорошо храниться.
Гипотеза №2. Если сваренное по измененному рецепту варенье поместить в холодильник,
то оно будет храниться значительно дольше.
Гипотеза №3. Попробую, найти другой рецепт варенья, для которого требуется меньше
сахара.

23.

Гипотеза № 4. Если изменить технологию обработки банки для
хранения варенья, то варенье хранится дольше.
Гипотеза №5. Если я сварю варенье из других ягод (несладких) и
добавлю необходимое по рецепту количество сахара, то варенье
дольше сохранится.
Гипотеза № 6. Возможно, что я так и не смогу приготовить варенье
по вкусу.
Итак, перед нами стоит проблема, и мы предположили варианты ее
разрешения. Как можно убедительно доказать правильность или
ошибочность своих размышлений? Как проверить свои догадки
(гипотезы)?
Способы проверки гипотезы.
1.
на основе логики и анализа имеющихся знаний, полученной
информации,
2.
на основе наблюдений, опытов, экспериментов,

24.

Методы исследования
— это совокупность способов, с помощью которых можно
решить поставленные задачи и достичь цель. Кроме того, с
помощью методов изучения добываются факты – сведения о
событиях и явлениях.

25.

Эмпирические методы исследования
Наблюдение – восприятие внешнего мира, имеющее цель и строгую
организацию, дающее первичные сведения об изучаемом;
Эксперимент. Если наблюдение – это скорее пассивный метод
исследования, то эксперимент характеризуется вашей активной
деятельностью. Для проведения опыта или серии опытов вы
создаёте определённые условия, в которые помещаете предмет
исследования. Далее вы наблюдаете за реакцией предмета и
фиксируете результаты опытов в виде таблицы, графика или
диаграммы;
Описание – фиксация результатов (данных), полученных в ходе
наблюдения или эксперимента;
Измерение – выяснение нужных характеристик изучаемого с
помощью соответствующих измерительных приборов и
инструментов

26.

Теоретические методы исследования
Абстрагирование. Если отвлечься от ярких свойств изучаемого
явления, можно выявить те его характеристики, на которые мы
доселе не обращали внимания.
Аналогия – способ обнаружения черт сходства между изучаемым и
уже известным объектом, процессом и явлением
Библиографический – знакомство с источниками достоверной
информации по теме изучаемого
Моделирование. Чтобы подробно изучить предмет исследования,
иногда нужно поместить его в специально созданную модель.
Обобщение – выделение конкретного единичного знания в общий
признак, характерный для объекта, процесса, явления
Формализация – отображение результатов изучения в точных
понятиях и утверждениях.

27.

Методы исследования
Например, тема «Акустические свойства снега»
Цель: Выяснение свойств снега, обеспечивающих акустические
эффекты
Задачи:
1. Познакомиться и дать характеристику основным акустическим
эффектам.
2. Изучить свойства снега как твердого состояния воды.
3. Получить и проанализировать акустические спектры,
возникающие при деформации снежного покрова.
Методы изучения:
-теоретические – библиографический, обобщение, аналогия,
моделирование, абстрагирование и др.;
Эмпирические (практические): измерение, наблюдение, описание,

28.

Теоретическая значимость работы может
заключаться в следующем:
•максимально глубокое освещение проблемного вопроса;
•формирование стимула для развития базы данных в конкретной сфере;
•выявление новых сторон рассмотрения исследуемой проблемы;
•экспериментальное подтверждение теоретической информации;
•доказательство возможности использования теоретических выводов при
оптимизации практической части;
•создание вклада в деятельность конкретной сферы с целью реформирования всей
её теоретической базы.
Стандартное описание данной части введения начинается со следующих слов:
«Теоретическая значимость моей работы заключается в том, что результаты
практической части могут быть использованы в … для …».

29.

Значимость практической части работы зависит
от её типологии:
•завершение неоконченного исследования (чужого или собственного);
•разработка новой методологии;
•наполнение базы знаний по конкретному вопросу совершенно новыми сведениями;
•доказательство перспектив продвижения в исследовании отрасли;
•формирование материальной базы для дальнейшего рассмотрения проблемы в
больших масштабах;
•численное подтверждение эффективности инновационной разработки;
•решение конкретной задачи.
Практический аспект описывается следующим образом: «Практическая значимость
моей научной работы заключается в том, что результаты практической части могут
быть использованы в … для …».

30.

31.

Критерии оценивания итогового индивидуального проекта
Критерии оценки
Содержание критерия оценки
Количес
тво
баллов
Актуальность поставленной
проблемы (до 4 баллов)
Обоснованность актуальности
От 0 до
1
Определение целей
От 0 до
1
Определение и решение
поставленных задач
От 0 до
1
Новизна работы
От 0 до
1

32.

Теоретическая и /или
практическая ценность (до 7
баллов)
Качество содержания проектной
работы (до 6 баллов)
Возможность применения на
От 0 до
практике результатов проектной 2
деятельности
Соответствие заявленной теме,
От 0 до
целям и задачам проекта
2
Проделанная работа решает или
От 0 до
2
детально прорабатывает на
материале проблемные
теоретические вопросы в
определенной области
Автор в работе указал
От 0 до
1
теоретическую и/или
практическую значимость проекта
Структурированность и логичность, От 0 до
которая обеспечивает понимание и 2
доступность содержания.
Выводы работы соответствуют
От 0 до
поставленным целям
2
Наличие исследовательского
От 0 до
аспекта в работе
2

33.

Оформление работы (до 9
баллов)
Титульный лист
Оформление оглавления,
заголовков разделов, подразделов
Оформление рисунков, графиков,
таблиц, приложений
Информационные источники
Форматирование текста, нумерация
и параметры страниц
Качество выступления (до 7
баллов)
Доклад зачитывается
Доклад пересказывается, но не
объяснена суть работы
Доклад пересказывается, суть
работы объяснена
Кроме хорошего доклада
показывает владение
иллюстративным материалом
Текст доклада объясняется своими
словами, суть работы объяснена,
прослеживается логика.
От 0 до
1
От 0 до
2
От 0 до
2
От 0 до
2
От 0 до
2
От 0 до
0
От 0 до
1
От 0 до
2
От 0 до
3
От 0 до
4

34.

Качество ответов на вопросы
(до 2 баллов)
Нет четкости ответов на
большинство вопросов. Ответы
на поставленные вопросы
однословные, неуверенные.
Автор не может защищать свою
точку зрения
Ответы на большинство вопросов.
Автор уверенно отвечает на
поставленные вопросы, но не до
конца обосновывает свою точку
зрения
Ответы на все вопросы
убедительны, аргументированы.
Автор проявляет хорошее
владение материалом, уверенно
отвечает на поставленные
вопросы, доказательно и
развернуто обосновывает свою
точку зрения
От 0
до 0
От 0 до
1
От 0 до
2

35.

Соблюдение регламента защиты
(не более 5–7 минут) и степень
воздействия на аудиторию (до 3
баллов)
Материал изложен с учетом
регламента, однако автору не
удалось заинтересовать
аудиторию
Автору удалось вызвать интерес
аудитории, но он вышел за рамки
регламента
Автору удалось вызвать интерес
аудитории и уложиться в регламент
Итого максимально:
От 0 до
1
От 0 до
2
От 0 до
3
38