Технология написания эссе по обществознанию

1.

Технология написания эссе
по обществознанию

2.

Эссе
—
прозаическое
произведение
небольшого объёма и свободной композиции,
выражающее индивидуальные впечатления и
соображения по конкретному поводу или
вопросу и заведомо не претендующее на
определенную или исчерпывающую трактовку
предмета.

3.

Алгоритм написания эссе:
1.
Внимательно прочтите все темы (высказывания),
предлагаемые для написания эссе.
2. Выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям:
а) она интересна вам;
б) вы понимаете смысл этого высказывания;
в) по данной теме вам есть что сказать (вы знаете термины,
можете привести примеры, имеете личный опыт);
3. Определите смысл высказывания (проблему).
4. Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного
высказывания.
Для каждого аргумента подберите примеры, факты, ситуации из
жизни, личного опыта, литературных произведений;
5. Сформулируйте общий вывод работы.

4.

Структура эссе
1. Цитата.
2. Проблема, поднятая автором; её актуальность.
3. Смысл высказывания.
4. Собственная точка зрения.
5. Аргументация на теоретическом уровне.
6. Не менее двух примеров из социальной практики,
истории и/или литературы, подтверждающие
верность высказанных суждений.
7. Вывод.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Требования, предъявляемые к эссе:
Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна
быть ясной и понятной.
Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно
включать только ту информацию, которая необходима для
раскрытия вашей позиции, идеи.
Эссе должно быть логичным, четким по структуре.
Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную
мысль.
Эссе должно показывать, что его автор знает и осмысленно
использует теоретические понятия, термины, обобщения,
мировоззренческие идеи.
Эссе должно содержать убедительную аргументацию
заявленной по проблеме позиции.

12.

№
Критерии оценивания эссе
Баллы
Раскрытие смысла высказывания
Смысл высказывания раскрыт ИЛИ содержание ответа даёт
1
K1 представление о его понимании
Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт
0
представления о его понимании
Характер и уровень теоретической аргументации
Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений
ведёт к снижению оценки по этому критерию на 1 балл
Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия,
теоретические положения и выводы
Приводятся отдельные относящиеся к теме, но не связанные между
K2 собой и другими компонентами аргументации понятия или
положения
Аргументация на теоретическом уровне отсутствует (смысл ключевых
понятий не объяснён; теоретические положения, выводы
отсутствуют) ИЛИ используются понятия, положения и выводы, не
связанные непосредственно с раскрываемой темой
2
1
0

13.

Качество фактической аргументации
Факты и примеры почерпнуты из различных источников:
используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов
(истории, литературы, географии и др.), факты личного социального
опыта и собственные наблюдения (приведено не менее двух
примеров из разных источников)
2
Фактическая аргументация дана с опорой только на личный
социальный опыт и житейские представления
ИЛИ приведен(-ы) пример(-ы) из источника одного типа
1
Фактическая информация отсутствует
ИЛИ приведённые факты не соответствуют обосновываемому
тезису
0
K3
Максимальный балл
5

14.

Примеры черновиков эссе

15.

16.

1. Цитата
2. Проблема, поднятая
автором, её актуальность
«Создаёт человека природа, но развивает и образует
его общество».
(В.Г.Белинский)
Проблема биосоциальной сущности человека,
механизмы социализации.
Автор утверждает, что человек обладает двойственной
сущностью, включающей в себя биологическую основу
3. Смысл высказывания
и социальную составляющую. Белинский определяет
ведущую роль общества в становлении личности.
4. Для аргументации на
теоретическом уровне
необходимо раскрыть
тезисы и понятия:
Человек – живой организм, биологические
потребности, биологически наследуемые черты.
Понятие социализации, её этапы, механизмы,
направления.
Агенты социализации.
Роль социального контроля в формировании личности.
5. Примеры
1. Длительное отсутствие сна у человека разрушает его
способность к познавательной деятельности, к
адекватному поведению, самоконтролю.
2. Факты существования детей-маугли.

17.

1. Цитата
«Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода
другого». (М.Бакунин)
2. Проблема,
поднятая
автором, её
актуальность
Проблема свободы личности в обществе является
актуальной в условиях формирования правового
государства.
3. Смысл
высказывания
Автор утверждает, что абсолютной свободы в обществе
быть не может.
Понятие свободы. Границы свободы. Свобода и
ответственность. Социальные гарантии свободы.
Закон как ограничитель свободы в правовом государстве.
4. тезисы и
понятия:
5. Примеры
1.Право слушать громкую музыку, заниматься творчеством
(КоАП РФ вводит ограничение до 23.00) не должно
препятствовать осуществлению права на отдых других
людей.
2.Свобода предпринимателя в области производства
продуктов
питания
ограничивается
требованиями
соблюдения
определённых
санитарных
норм,
установленных законом.