Similar presentations:
ЭССЕ по обществознанию
1.
«»
Степанова Т.В.
Учитель истории и обществознания
МАОУ СОШ №30 г.Тамбова
2.
«Хорошо писать – это в то жевремя хорошо мыслить, хорошо
чувствовать и хорошо
передавать, это иметь ум, душу
и вкус».
Жан –Луи Бюффон
3. ЭССЕ – ЭТО … .
ОЧЕРКСОЧИНЕНИЕ СВОБОДНОЙ
КОМПОЗИЦИИ
ЖАНР ПРОЗЫ
4. 8-9 классы:
• Приём незаконченного предложения• Введение новых понятий(тезис,
аргумент)
• Обучение подбору аргументов
• Обучение умению отстаивать
собственную позицию
5. 8-9 классы. Этапы работы:
• 1. Обучение развернутому ответу сэлементами аргументации с
использованием приема
незаконченного предложения»: «Я
считаю (я думаю, я уверен), что..., так
как (потому что, в связи с тем,
что)….»
6. 8-9 классы. Этапы работы:
2. Введение понятий«тезис»,
«аргумент».
7. 8-9 классы. Этапы работы:
3.Обучение подбору аргументов вподдержку и опровержение какоголибо положения, позиции с
использованием изученных
обществоведческих понятий и
терминов.
8.
«Почему люди нарушают законы, которые ониже и создают для урегулирования своей
жизни?»
понятия и теоретические обобщения:
«социальная среда»;
«воспитание»;
«преступление»;
«материальные потребности»;
«ценностные ориентации».
9. 8-9 классы. Этапы работы:
4. Обучение приемам аргументациисобственной позиции в ходе ведения
учебных дискуссий
10. 10-11 классы: Этапы работы:
• 1.Введение понятия «эссе».• 2.Определение его существенных
характеристик.
• 3.Определение требований к содержанию
эссе
• 4.Отработка написания.
11. Особенности эссе как литературного жанра
• Особенности объема: Как правило, это небольшаяработа
• Индивидуальность работы: Субъективные, личные
впечатления и соображения на заданную тему
• Особенности стиля: Образность, афористичность,
разговорные интонации и лексика
• Особенности композиции: Композиция свободна,
однако это не предполагает ее полное отсутствие;
• Последовательность изложения: Как правило,
подчинена только внутренней логике авторских
размышлений.
12. Работа с черновиком
1. Цитата2. Проблема, поднятая автором ,
ее актуальность
3. Смысл высказывания
4. Собственная точка зрения
5. Теоретическая аргументация
7. Вывод
6. Фактическая аргументация
13. Алгоритм написания эссе
1. Выбор цитаты для работы. Запишите её в графу 1черновика.
«Создает человека природа, но
развивает и образует его общество».
В.Г.Белинский
14. Алгоритм написания эссе
2. В графу 2 впишите сформулированную проблемувысказывания. Выявление проблемы
осуществляется в процессе обобщения. Вам
необходимо за частным мнением автора увидеть
общий вопрос, на который он отвечает. Необходимо
помнить, что само по себе высказывание автора —
это лишь один подход к решению той или иной
обществоведческой проблемы. Здесь же укажите её
актуальность в современных условиях.
15. Алгоритм написания эссе
Проблемабиосоциальной сущности
человека, механизм
социализации
16. Алгоритм написания эссе
3. Запишите основную мысль автора в графу 3.Не стоит повторять цитату дословно, главное —
раскрыть смысл высказывания. Можно использовать
следующие клише:
«Смысл данного высказывания состоит в том, что...»
«Автор обращает наше внимание на то, что...»
«Автор убеждён в том, что...»
17. Алгоритм написания эссе
3. Смысл высказыванияАвтор утверждает, что человек обладает
двойственной сущностью, включающей в
себя биологическую основу и социальную
составляющую. Белинский определяет
ведущую роль общества в становлении
личности.
18. Алгоритм написания эссе
4. Определите свою позицию в отношениивысказывания автора. Здесь можно согласиться с
автором полностью или частично, опровергнув
определённую часть высказывания, или поспорить с
автором, высказав противоположное мнение.
Сформулированное собственное мнение по
проблеме запишите в графу 4 черновика.
19. Алгоритм написания эссе
Подберите теоретические аргументы к собственнойпозиции по данной проблеме.
В графу 5 черновика выпишите понятия,
противоречия, тезисы, обобщения.
При этом следует помнить, что они должны
раскрывать и подтверждать высказанную позицию.
Помните, что наличие ошибочных с точки зрения
научного обществознания положений ведёт к
снижению оценки по этому критерию на 1 балл.
20. Алгоритм написания эссе
Теоретическая аргументацияЧеловек – живой организм
Биологические потребности, биологически
наследуемые черты
Понятие социализации, ее этапы, механизмы,
направления
Агенты социализации
Роль социального контроля в формировании
личности
21. Алгоритм написания эссе
6. Подтвердите доказываемую мысль фактами и примерами, почерпнутымииз различных источников. Можно использовать сообщения СМИ, материалы
учебных предметов (истории, литературы, географии и др.), факты личного
социального опыта и собственные наблюдения. Необходимо привести не
менее двух примеров из различных источников.
Фактические аргументы должны иллюстрировать и подкреплять
теоретические положения, использованные для обоснования собственной
позиции.
При отборе фактов, примеров из общественной жизни и личного
социального опыта, необходимых для подтверждения своей позиции,
мысленно ответьте на вопросы:
Подтверждают ли они моё мнение?
Не могут ли они быть истолкованы по-другому?
Не противоречат ли они высказанному мною тезису?
Убедительны ли они?
22. Алгоритм написания эссе
Фактическая аргументация1. Длительное отсутствие сна у человека разрушает его
способность к познавательной деятельности, к
адекватному поведению, самоконтролю.
2. Социальная изоляция в первые месяцы и годы
жизни может привести к тяжелой эмоциональной
неустойчивости и умственной отсталости, к т.н.
«синдрому Маугли». Он обычно развивается у детей,
брошенных родителями. У ребенка не вырабатывается
практика речи, прямохождения, общения и других
необходимых человеку навыков.
23. Алгоритм написания эссе
Сформулируйте вывод.Для формулирования проблемного вывода
могут быть использованы фразы-клише:
«Таким образом, можно сделать вывод...»
«Подводя черту, хотелось бы отметить,
что...»
Вывод записывается в черновике в графу 7
24. Алгоритм написания эссе
7. ВыводЧеловеческий ребенок может стать
человеком в полном смысле этого
слова только в обществе
25. Алгоритм написания эссе
Оформите полученный материал в видемини-сочинения:
Составьте текст, используя слова-связки,
обращая внимание на грамотное написание
обществоведческих терминов.
Текст мини-сочинения разбейте на абзацы,
каждый из которых должен выражать
отдельную мысль. При этом соблюдайте
принцип красной строки.
26.
Пытаюсь зажечь в них хотя бы свечу –Не худшая все - таки участь:
Мне кажется, я их чему-то учу,
А это они меня учат.
А. Дольский
27.
Спасибоза
внимание!