Эссе по обществознанию

1. ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

2. Что такое эссе?

ЭССЕ
Фр. essai
опыт, проба,
попытка,
набросок,
очерк
Лат. exagium - взвешивание
Прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции,
трактующее частную тему и представляющее попытку передать
индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе
с нею связанные.
(Краткая литературная энциклопедия)
Жанр философской, литературно-критической, историкобиографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто
индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто
парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
(Большой энциклопедический словарь)

3. Признаки эссе

НО ЧТО ТАКОЕ ЭССЕ, НИКОГДА В ТОЧНОСТИ НЕ БЫЛО ОПРЕДЕЛЕНО
Признаки эссе
1. НАЛИЧИЕ КОНКРЕТНОЙ ТЕМЫ ИЛИ ВОПРОСА
2. СУБЪЕКТИВНОСТЬ
3. НЕБОЛЬШОЙ ОБЪЕМ
4. СВОБОДНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
5. НЕПРИНУЖДЕННОСТЬ ПОВЕСТВОВАНИЯ
6. ПАРАДОКСАЛЬНОСТЬ
7. ВНУТРЕННЕЕ СМЫСЛОВОЕ ЕДИНСТВО
8. ОТКРЫТОСТЬ

4. Критерии оценивания эссе на олимпиадах по обществознанию

• Самостоятельность, проявление
индивидуальности.
• Дискуссионность и диалогичность.
• Композиционная свобода,
способствующая раскрытию темы.
• Образность и глубина раскрытия
проблемы.
• Внутреннее смысловое единство.
• Оригинальность решения проблемы.

5. Эссе по обществознанию: оцениваемые элементы (ЕГЭ)

1) представление собственной точки зрения
(позиции, отношения) при раскрытии проблемы;
2) раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в
связях и с обоснованиями) или на бытовом
уровне, с корректным использованием или без
использования обществоведческих понятий в
контексте ответа;
3) аргументация своей позиции с опорой на факты
общественной жизни или собственный опыт.

6. Как выбрать тему эссе?

1. Понятен ли мне смысл высказывания, что хотел
сказать автор?
2. С какими основными проблемами
обществознания связана данная тема?
3. Согласен ли я с приведенным высказыванием,
как выразить свое отношение к нему?
4. Какие обществоведческие термины нужны мне
для грамотного обоснования своей точки зрения?
5. Какие привести примеры из истории,
общественной жизни, своего жизненного опыта?

7. Пример Экономика. «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать» (И. Стобей)

1. Автор утверждает, что потребителю необходимо
1. Понятен ли мне смысл высказывания, что хотел
научиться рационально расходовать свои доходы,
сказать автор?
прежде чем приобретать товары и услуги.
2. Речь
С какими
идетосновными
о вопросах,проблемами
связанных с экономикой
обществознания связана данная тема?
потребления.
3. Я
Согласен
полностью
ли ясогласен
с приведенным
с данным
высказыванием?
высказыванием.
4. Термины: доходы и расходы, ограниченные
4. Какие обществоведческие термины нужны мне
ресурсы, семейный бюджет, потребительское
для грамотного обоснования своей точки зрения?
поведение, структура потребления…
5. Примеры: русские дворяне XVIII – начала ХХ вв.,
5. Какие привести примеры из истории,
жившие «не по средствам»; некоторые
общественной жизни, своего жизненного опыта?
«новые русские» 1990-х гг.

8. Задание №1

Передайте смысл следующих высказываний:
«Элементы искусства неутомимо работают
в пользу научных теорий» (О. Мандельштам)
«Займите место и положение, подобающее
вам, и все признают это» (Р. Эмерсон)
«Прогресс – отец проблем» (Г. Честертон)

9. Быть в контексте задания!!! ...это значит:

1. Соответствовать базовой науке, к которой
отнесена выбранная проблема.
2. Грамотно определить круг подлежащих
рассмотрению вопросов.
3. Ясно выражать и аргументировать собственное
понимание проблемы и отношение к ней.
4. Использовать те термины, понятия, обобщения,
факты, примеры, которые относятся к выбранной
проблеме.

10. Задание №2 В контексте ли автор эссе?

Экономика. «Не искусству приобретать следует учиться,
а искусству расходовать» (И. Стобей)
«Люди по своей натуре стремятся продавать и покупать. Купляпродажа свойственна не всем и не всем она легко дается.
Некоторые легко покупают, но продают с трудом, а другие –
наоборот.
Мне кажется, что искусство расходовать во мне преобладает
над искусством покупать. Нередко что-нибудь купив, я задумываюсь: а не обманули ли меня, не подсунули ли мне дешевую
подделку. И меня всю дорогу мучает этот вопрос. Но в той мере,
как я начинаю наслаждаться качеством товара, мне становится
спокойнее.
Как известно, продается и покупается не все на свете. Но некоторые люди так не думают. Такое мнение бытует среди тех, у
кого много денег, и они ошибаются. В мире есть вещи, которые
не продаются и не покупаются: здоровье, жизнь. Последнюю в
наше время уже, наверное, можно продать».

11. И еще…

Приветствуются следующие
дополнительные аргументы:
• Краткая
информация об авторе высказывания
(например: И. Кант, родоначальник немецкой
классической философии).
• Имена его предшественников, последователей или
научных противников.
• Описания различных точек зрения на проблему или
различных подходов к ее решению.
• Указания на многозначность используемых понятий и
терминов с обоснованием того значения, в каком они
применяются в эссе.
• Указания на альтернативные варианты решения
проблемы.

12. ЭССЕ

Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его
смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости
разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы
(обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения
используйте знания, полученные при изучении курса обществознания,
соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и
собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации
приведите не менее двух примеров из различных источников.)
•Это — наиболее трудоёмкое, объёмное задание, но оно даёт
выпускнику возможность получить наибольшее
количество
первичных баллов сравнительно с другими (с 2010 г. — 5 баллов,
ранее — 4 балла). В тоже время оно и наиболее сложно в проверке.
Задание
предлагается
выполнить
на
альтернативном,
содержательном материале: к выбору учащихся предлагается
пять тем сочинений-эссе, соотносящихся с одной из пяти
12
базовых наук обществоведческого курса.

13.

•Задание требует от выпускников:
1) умения формулировать на основе
обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по социальным
проблемам,
2)понимать смысл высказывания,
предъявленного в афористичной форме,
видеть за ним конкретную
обществоведческую проблему,
3) логично выстраивать собственный текст,
4)различать причины и следствия, тезисы и
аргументы, делать обоснованный вывод.
13

14.

14

15.

Задача № 1. РАСКРЫТЬ СМЫСЛ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Критерии оценивания ответа на задание 36
Баллы
К1 Раскрытие смысла высказывания
Смысл высказывания раскрыт.
ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его
понимании
1 балл
Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не
даёт
представления о его понимании
0 баллов
Как вы понимаете данное высказывание?
Что, по вашему мнению, хотел сказать автор?
Для начала полезно попытаться пересказать мысль
автора своими слова.
Именно с определения смысла высказывания –
осуществляется выбор темы для написания эссе!
15

16. Практическая работа

Высказывание
Смысл высказывания
1. «Человеческий ребенок в момент
рождения не человек, а только кандидат в
человека.»
(А. Пьерон)
Ин
ин
2. . «Создает человека природа, но
развивает и образует его общество».
(В.Г. Белинский)
Би
сущ
че
3. «Вам не удастся никогда создать
мудрецов, если будете убивать в детях
шалунов».
(Ж.-Ж. Руссо)
Ро
де
4. . «Прогресс есть замена одних
неприятностей другими».
(X. Эллис)
Пр
пр
16

17.

5. «Даже в процветающем
обществе неравное положение
людей остается непреходящим
явлением» (Р.Дарендорф).
6.
7. Право человека должно считаться
священным, каких бы жертв это ни
стоило господствующей власти»
И. Кант
8. . «Самое прекрасное в природе отсутствие человека»
(Б. Карман)
17

18.

Основная мысль автора
Не стоит повторять дословно слова автора, главное - раскрыть смысл высказывания. Можно
использовать клише:
«Смысл данного высказывания состоит в том, что ...
«Автор обращает наше внимание на то, что ... »
«Автор убежден в том, что ... »
В своем высказывании автор имел ввиду, что..
Автор хотел донести до нас мысль о том, что…
Смысл данного высказывания состоит в том, что
Автор обращает наше внимание на то, что…
Мысль автора состоит в том, что
Например по теме : «Прогресс есть замена одних неприятностей другими».
(X. Эллис)
Мы гордимся тем, что живем в век научно-технического прогресса.
Неужели Эллис отрицательно относился к прогрессу? Наверное,
в своем высказывании автор имел ввиду его противоречивость.
Мысль автора заключается в том, что наряду с положительными
сторонами прогресс имеет и отрицательные моменты.
.
18

19.

Начало работы над ЧЕРНОВИКОМ
Цитата
«Там, где великие мудрецы
имеют власть, подданные не
замечают их существования»
Лао-Цзы
Проблема (тема), поднятая автором
Проблема характера взаимоотношения
государства и граждан, степени легитимности
государственной власти
Актуальность данной темы
Смысл высказывания
ПРИМЕР
Данная тема актуальна в современное
время, так как от взаимоотношений
государства и граждан зависит политический
режим, установленный в государстве, а
значит и уровень доверия народа к власти
Автор утверждает, что степень уважения и
готовность населения подчиняться
государственной власти зависит прежде
всего от личностных качеств правителей, их
профессионализма, средств и методов
воздействия на общество

20. Подходы к написанию эссе

20

21. Подходы к написанию эссе

21

22. Подходы к написанию эссе

22

23. Подходы к написанию эссе

23

24. Технология подготовки к написанию ессе о.а.чернышовой

24

25. Примеры применения технологии

25

26. Примеры применения технологии

26

27. Примеры применения технологии

27

28. Каких ошибок следует избегать при выполнении задания 36

28

29. Задание №3 Напишите эссе по одной из тем

• Философия. «Все то, чего коснется человек,
приобретает нечто человечье». (С. Маршак).
• Социальная психология. «Нас формируют те поступки,
которые мы совершаем». (Аристотель).
• Экономика. «Судить об эффективности той или иной
хозяйственной системы следует, сопоставляя ее с
альтернативными вариантами». (А. Смит).
• Социология. «Свобода есть право на неравенство».
(Н.А. Бердяев).
• Политология. «Политическая свобода является
высшим развитием свободы личной». (Б.Н. Чичерин).
• Правоведение. «Для граждан право является
разрешением делать все, что не запрещено». (Л.Н.
Толстой).