Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

1. Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Подготовила:
педагог-психолог
МАОУ СОШ №8
Федоренко И.И.
2016 г.

2.

Сенсорные комнаты были разработаны в конце
70-х годов в Голландии.
В Великобритании сенсорные комнаты появились
в начале 80-х годов.
В России сенсорная комната появилась в 1992
году.
Анализ опыта, накопленного специалистами при
применении таких, на первый взгляд, «странных»
методов лечения, дал просто поразительные
результаты – оказалось, что эффект, получаемый от
применения подобных комнат, во много раз выше, чем
лечебный эффект от обычных посещений кабинета
врача в больнице или поликлинике.

3.

В настоящее время приоритетным направлением в
работе с детьми ОВЗ является создание условий для
полноценного развития .
Один из видов современных технологий
сенсомоторного развития –
занятия в сенсорной
комнате, где
особым образом
организована
окружающая среда
для отдыха,
расслабления и
развития.

4. Направления работы сенсорной комнаты:

Коррекционные занятия с детьми с различными
сенсомоторными нарушениями;
Педагогическая коррекция;
Коррекция игровой деятельности;
Разрешение школьных проблем.

5. Занятия в сенсорной комнате помогают решать задачи, связанные с:

• Психоэмоциональным состоянием обучающихся;
• Коррекцией нарушений в эмоционально-волевой
сфере;
• Развитием познавательной деятельности детей и
их интереса к исследовательской деятельности;
• Стимуляцией сенсорных процессов;
• Развитием общей и мелкой моторики,
корректировкой двигательных нарушений;
• Помощью детям, подросткам, оказавшимся в
стрессовой ситуации.

6. Основными методами работы в сенсорных комнатах являются:

Игры и различного рода игровые упражнения;
Дыхательные упражнения;
Релаксационные упражнения;
Беседы и сказкотерапия;
Наблюдения;
Музыкотерапия;
Песочная терапия.

7. Основными целями занятий в сенсорной комнате являются:

Стимулирование сенсорного развития детей;
Компенсация сенсорных впечатлений;
Создание положительного эмоционального фона;
Преодоление нарушений в эмоционально-волевой сфере;
Возбуждение интереса к исследовательской деятельности;
Развитие общей и мелкой моторики;
Коррекция двигательных нарушений;
Снятие эмоционального и мышечного напряжения;
Расширение кругозора ребенка;
Составление пространственных представлений, восприятие
разнообразных свойств предметов;
• Развитие воображения и творческих способностей;
• Фиксирование и управление вниманием.

8. Сеансы в сенсорной комнате можно рассматривать как:

• Самостоятельную реабилитационную процедуру;
• Средство по формированию у детей игровой
деятельности;
• Средство для запоминания и систематизации
полученных знаний об окружающем мире.

9. В сенсорной комнате МАОУ СОШ №8 имеется следующее оборудование:

Вращающийся зеркальный шар;
Воздушно-пузырьковая колонна;
Сухой бассейн;
Проектор «Меркурий»;
Терапевтическое кресло-кубик;
Мягкая форма «Пуфик»;
Фиброоптическая тактильная панель;
Потолок «Звездное небо»;
Световой стол из бука для рисования песком.

10. Воздушно-пузырьковая колонна

11. Сухой бассейн

12. Фиброоптическая тактильная панель

13. Световой стол из бука для рисования песком

14. Антистрессовая технология «Сенсориум»

Профилактические эффекты системы:
• Снижение уровней хронического
психоэмоционального стресса;
• Снижение уровней тревоги и депрессии;
• Нормализация цикла сон-бодрствование;
• Быстрое и эффективное восстановление в
процессе рабочего дня;
• Улучшение качества переживаемых эмоций;
• Улучшение внимания и эффективности
переработки информации;
• Повышение творческих способностей и
эффективности обучения;
• Повышение иммунитета;
• Повышение общей устойчивости к стрессу.

15. Результат:

Приобретение навыков произвольной
саморегуляции;
Снижение агрессивности, тревожности;
Сформированность умения понимать и
принимать эмоциональное состояние свое
и окружающих;
Умение взаимодействовать в группе;
Достижение состояния расслабления.

16. Противопоказания к занятиям в сенсорной комнате

• Инфекционные заболевания;
• Ограниченно использовать интерактивное
оборудование сенсорной комнаты с детьми или
взрослыми с астеническими проявлениями,
синдромом гиперактивности, эпилиптическим
синдромом или готовностью к эпилепсии,
умеренной и тяжелой умственной отсталостью,
психоневрологическими заболеваниями, лечение
которых проходит с помощью психотропных
препаратов.

17. Спасибо за внимание!