Использование компьютерных технологий на уроках логопедии

1.

Использование
компьютерных
технологий
на уроках
логопедии
Жукова Наталья Павловна,
учитель-логопед 1 кв. кат.
ГКОУ СО «Кировградская СКОШИ»
Кировград 2012г

2.

Позволяет индивидуализировать коррекционный
процесс;
Поддерживает процесс коррекции речи на различных
этапах;
Точность и быстрота обработки диагностического
материала;
Большой интерес учащихся к современным
информационным технологиям ( а следовательно это
можно использовать для повышения учебной
мотивации);
Наличие компьютерных развивающих тренажеров;
Высокое качество и наглядность стимулирующего
материала;
Способствует формированию положительного
эмоционального состояния ребёнка.

3.

В современных условиях
логопедические занятия уже не
мыслимы без применения новых
компьютерных технологий. Логопед
сам может готовить задания в
электронном виде, используя такие
программы как MS PowerPoint,
Word, Excel и другие.

4.

Л
ИЗ-ПОД
Использование программы создания
презентаций MS PowerPoint представляется
очень удобной. На слайдах можно разместить
необходимый картинный материал, цифровые
фотографии, тексты, размеры которых можно
варьировать.
М_м_ купил_ в м_г_зине
в_ту
Около дом_ стоит
_втомобиль.
Соб_к_ сидит около будки.
В з_боре был_ огромн_я дыр_

5.

Для последовательного восприятия учащимися учебного материала
небольшими “порциями” существует настройка анимации.
Фиолетовый –сиреневый
Чёрный – серый
Жёлтый – лимонный
Красный – бордовый

6.

При желании можно добавлять музыкальное и голосовое
сопровождение к демонстрации презентации.
Давай прогуляемся с тобой по лесу и послушаем разные звуки.

7.

Послушай, как рычит
косолапый бурый мишка.

8.

Данная программа удобна для
совместной проектной деятельности
учащихся и учителя-логопеда.

9.

10.

Флажок
Я в руке - флажок
держу
И ребятам им машу.
Четыре пальца
(указательный,
средний,
безымянный и
мизинец) вместе
большой опущен
вниз. Тыльная
сторона ладони к
себе.
Лодка
Лодочка плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.
Обе ладони поставлены на
ребро, большие пальцы
прижаты к ладоням (как
ковшик).

11.

автоматизации звуков в слогах, словах,
предложениях и связной речи
С
С
С
Выбери овощи, в названии которых
есть звук «Р»

12.

Дифференциации звуков в слогах, словах,
предложениях и связной речи
Гру.а, кры.овник, .иповник, ин.ир, ви.ня, е.евика
Груша
Шиповник
Вишня
Крыжовник
Инжир
Ежевика

13.

Развитие связной речи и познавательных способностей
(«Четвёртый лишний», «Загадки»)
У
Б Е ЛК А

14.

На этапе закрепления пройденной темы использую
тестовые задания с выбором ответа.
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
ЛОШАДЬ
?
ОСЕЛ
КОРОВА

15. Используя программу MS Word учащиеся самостоятельно могут выполнить задание (например: вставь пропущенную букву, слог, слово).

16.

Результаты обследования речи детей на начало учебного года
Баллы
60
При
обработке результатов обследовании речи
50
Речевая комму-никация
учащихся, для ведения мониторинга речевого
40
Звуко30 развития детей удобно применять MS Excel
Словар-ный запас
Грамма
20
(“Тестовая экспресс-диагностика Связная речь
10
сенсомоторного уровня развития речи по
0
Вася С Андрей
Игорь
Толя К.
Артём Дима Г.
методике
Фотековой
Т.А.”).
1
2
3
4
5
6
Данные экспериментаИмяможно представить в таблице и
диаграмме.

17. Существует множество готовых разработанных программ на дсках: «Игры для Тигры» «Учим буквы» «Учимся говорить правильно»

18.

Использование ИКТ в системе работы логопеда позволяет
существенно усилить мотивацию ребенка к логопедическим
занятиям, сократить время, необходимое для коррекции и
автоматизации ряда речевых навыков, формировать у ребенка
активную позицию субъекта обучения; систематизировать
работу школьного логопеда.