Similar presentations:
Диагностика УУД
1.
2.
Универсальные учебные действияразработаны группой ученых-психологов под
руководством члена-корреспондента РАО, профессора
МГУ А.Г. Асмолова.
Методологической и теоретической
основой УУД является
системно-деятельностный подход
Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева,
П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина,
А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.
3. Виды УУД
4.
5.
- внутренняя позиция;- мотивация;
- нравственно-этическая оценка.
6.
- целеполагание;- планирование;
- прогнозирование;
- контроль;
- коррекция;
- оценка;
- волевая саморегуляция.
7.
общеучебныелогические
постановка и решение
проблем
8.
Общеучебные универсальные действияВыделение познавательной цели
Поиск информации
Структурирование знаний
Речевое развитие
Выбор способов решения задач
Смысловое чтение
Контроль и оценка процесса
Решение проблем
знаково-символические действия
моделирование
преобразование модели
9. Логические УУД
- Анализ объектов с целью выделения признаков(существенных, несущественных).
- Синтез – составление целого из частей.
- Выбор оснований и критериев для сравнения,
классификации.
- Подведение под понятие, выведение следствий.
- Установление причинно-следственных связей.
- Построение логической цепи рассуждений.
- Доказательство.
- Выдвижение гипотез и их обоснование.
10.
Постановка и решение проблемформулирование
проблемы
самостоятельное
создание способов
решения проблем
11.
планированиеучебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
2
постановка
вопросов
1
3
разрешение
конфликтов
УУД
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли
5
4
управление
поведением
партнёра
12. Критериями оценки сформированности универсальных учебных действий у учащихся, соответственно, выступают:
-соответствие возрастно-психологическим
нормативным требованиям;
-
соответствие свойств универсальных действий
заранее заданным требованиям;
-
сформированность учебной деятельности у
учащихся, отражающая уровень развития
метапредметных действий, выполняющих
функцию управления познавательной
деятельностью учащихся.