Similar presentations:
Развитие внимания у старших дошкольников с ЗПР
1. «Развитие внимания у старших дошкольников с ЗПР»
2. Цель:
Сравнить характеристики развитиявнимания у дошкольников без
нарушений в развитии и дошкольников
с ЗПР, а также определить методы
коррекционной и развивающей работы
по развитию внимания
у проблемной группы.
3. Задачи:
1.Рассмотреть определение, механизмы иразвитие внимания в современной
психологии.
2.Изучить особенности развития внимания
дошкольников.
3.Изучить психолого-педагогические
особенности дошкольников с ЗПР.
4.Провести сравнительный анализ и
выявление возможного недоразвития
внимания у детей с ЗПР
5.Определить методы развития внимания
дошкольников с ЗПР и выявить
эффективность этих методов.
4. Объект исследования:
Развитие внимания детей дошкольноговозраста с ЗПР.
5. Гипотеза исследования:
Уровень развития объема,устойчивости, переключаемости и
распределения внимания у детей с
ЗПР, чем у детей с нормативным
развитием; проведение
коррекционно-развивающей работы
способствует развитию внимания у
детей с ЗПР.
6. Внимание –
свойство психики человека,выражающее направленность и
сосредоточенность ее на определенных
объектах, при одновременном
отвлечении от других объектов в
течении определенного периода
времени.
7. Свойства внимания:
• Первичные• Вторичные
8.
ПЕРВИЧНЫЕ:- объем;
- устойчивость;
- интенсивность;
- концентрация;
- распределение внимания.
ВТОРИЧНЫЕ:
- колебания внимания;
- переключение внимания.
9. Цель психологической диагностики:
1.Изучить особенности развития вниманиядошкольников.
2.Изучить психолого-педагогические
особенности дошкольников с нарушением
речи.
3.Провести сравнительный анализ и выявление
возможного недоразвития внимания у детей с
нарушениями в развитии.
4.При выявлении нарушений в познавательной
сфере, в частности внимания, определить
методы дальнейшей коррекционноразвивающей работы по развитию внимания
дошкольников с нарушением речи и выявить
эффективность этих методов.
10. Результаты первичной диагностики:
Сравнительная диаграмма диагностическихисследований уровня развития внимания
70%
60%
50%
40%
Экспериментальная
группа
30%
Контрольная группа
20%
10%
0%
Высокий
Средний
Низкий
11.
Задачи коррекционной работы:• Развивать все его познавательные
способности (мышление, память,
восприятие, воображение).
• Тренировать способности к
сосредоточению сознания
(переключаться с одного предмета на
другой, развивать устойчивость
внимания, совершенствовать объем
внимания).
12. Результаты контрольной диагностики:
Результаты контрольных диагностическихисследований в группе для детей с ОНР
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высокий
Средний
Низкий