Развитие и воспитание личности в школе

1.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ
«РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ
ЛИЧНОСТИ В ШКОЛЕ»

2.

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА:
Проблема развития и воспитания личности —
одна из наиболее актуальных социальных аспектов
общественной жизни и всегда требует глубокого
научного обоснования психологической, и правой
сути факторов этого процесса.

3.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование организации «Дружба» на базе школы,
задачей которой будет создание гуманистической
воспитательной системы, обеспечивающей
школьникам интеллектуальную, социальную
нравственную подготовку, необходимую для
жизненной адаптации;

4.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ОБОСНОВАНИЯ
ЗАТРОНУТОЙ ПРОБЛЕМЫ:
Личность-это индивид, являющийся субъектом
сознательной деятельности, обладающий
совокупностью социально значимых черт,
свойств и качеств, которые он реализует в
общественной жизни (человек с социально
значимыми чертами)
Социализация-это процесс усвоения и
дальнейшего развития индивидом культурных
норм и социального опыта, необходимых для
успешного функционирования в обществе.

5.

ПРАВОВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ - ЭТО ОДНОВРЕМЕННО ПРОЦЕСС ПРИОБРЕТЕНИЯ МОЛОДЕЖЬЮ НОВЫХ (ПОЗИТИВНЫХ) И
УТРАТЫ (СТАРЫХ НЕГАТИВНЫХ) СВОИХ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ СВОЙСТВ, СИМБИОЗ СОЦИАЛИЗАЦИИ И
РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА КАК СУБЪЕКТА ПРАВА. В СИЛУ ЭТОГО УРОВЕНЬ ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ НЕ
МОЖЕТ ОСТАВАТЬСЯ НЕИЗМЕННЫМ, ОСОБЕННО ПРИ КАЧЕСТВЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ПРАВОВОЙ СИСТЕМЕ,
ЭВОЛЮЦИИ ЕЕ ЦЕННОСТЕЙ И ТРЕБОВАНИЙ К ПРАВОВОМУ ПОВЕДЕНИЮ СУБЪЕКТОВ.
В СВЯЗИ С ЭТИМ РАЗЛИЧАЮТСЯ ЧЕТЫРЕ АСПЕКТА ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ:
ПЕРВЫЙ - ЭТО НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ ИНДИВИДОМ ПРАВОВОЙ ЖИЗНИ, ИНФОРМАЦИЮ О КОТОРОЙ ОН ЧЕРПАЕТ В ОЦЕНКАХ
РОДИТЕЛЕЙ, ДРУЗЕЙ, ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ШКОЛЫ И Т.Д., ИХ ОТНОШЕНИИ К ПРАВУ И ЗАКОНУ, РЕАКЦИЯХ И ЧУВСТВАХ.
ВТОРОЙ - ЭТО ТАК НАЗЫВАЕМАЯ ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ПРАВА, В ХОДЕ КОТОРОЙ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ СУБЪЕКТЫ, ПРИНАДЛЕЖАЩИЕ, НАПРИМЕР, К
ВЛАСТНЫМ СТРУКТУРАМ, С КОТОРЫМИ ИНДИВИД СТАЛКИВАЕТСЯ В СВОЕЙ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ, И СТАНОВЯТСЯ ДЛЯ НЕГО
ОБРАЗЦАМИ ПРАВОМЕРНО ВЕДУЩИХ СЕБЯ ИНДИВИДОВ.
ТРЕТИЙ АСПЕКТ - ЭТО ИДЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ПРАВОВЫХ ОБРАЗОВ, ОБРАЗОВАНИЕ НА ИХ ОСНОВЕ УСТОЙЧИВЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ
ОТНОШЕНИЙ К ПРАВУ И ПРАВОВЫМ ЯВЛЕНИЯМ.
ЧЕТВЕРТЫЙ АСПЕКТ - ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРЕТЕННЫХ СВОЙСТВ, КОТОРАЯ СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О СТАНОВЛЕНИИ У ИНДИВИДА
ОПРЕДЕЛЕННОСТИ В ЮРИДИЧЕСКОМ ВИДЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА И ЕГО ПЕРЕХОДЕ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В
ОКРУЖАЮЩЕМ ЕГО ПРАВОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ.

6.

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ.
Социальный статус- место человека в системе
общественных отношений.
Социальная роль-образ поведения, одобренный
нормативно и соответствующий социальному
статусу.
Направленность- потребности, интересы,
взгляды, идеалы, мотивы поведения.
Не всякий человек является личностью.
Человеком рождаются, личностью становятся в
процессе социализации.

7.

ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Начальный-социализация
ребенка, преимущественно в
семье.
Средний- обучение в школе.
Завершающий- социализация
взрослого человека,
осваивающего новые роли:
супруга, родители, дедушка и т.п.
Исходя из предложенной темы,
нашей работы рассмотрим
средний этап социализации.

8.

СРЕДНИЙ ЭТАП СОЦИАЛИЗАЦИИ.
Обучение- целенаправленный
педагогический процесс
организации и стимулирования
активной учебно-познавательной
деятельности учащихся по
овладению знаниями, умениями
и навыками, развитию
творческих способностей и
нравственных этических
взглядов.

9.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ:
1.Организация оздоровительных
мероприятий для подростков;
2.Организация досуговой
деятельности школьников,
нравственного воспитания.
3.Пропаганда вреда алкоголя,
курения, наркотиков.
4.Контроль за успеваемостью
учеников.
5.Пропаганда патриотической
тематики.

10.

6. Формирование правовой культуры учащихся.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:
1. Классные часы.
2. Беседы.
3. Круглые столы.
4. Акции.

11.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
Задачи: формирование патриотизма, уважения к
родной культуре; ориентация на
демократические ценности.
Содержание: история и культура Родины;
усвоение системы ценностей; система
отношений к различным культурам регионов
России, уважение национальных особенностей.
Условия: взаимодействие основного и
дополнительного образования, материальнотехническая база, программно-методическое
обеспечение.

12.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ.
Задачи:
1. Сформировать у учащихся понимания
необходимости изучения прав и обязанностей человека;
2. Способствовать профилактике
противоправного поведения;
3. Обеспечить всестороннюю
информированность о правах и свободах и
возможностей их реализации. Мероприятия:
Проведение тематических круглых столов:
«Мораль и закон» ; «Мои права, мои
обязанности»

13.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Обеспечение условий для формирования
правовой компетентности молодых
граждан России, социализацию личности
через развитие учащихся высокой
гражданственности правового сознания,
чувства верности своему Отечеству,
критического и преобразующего
отношения к социальной действительности
, а также готовности к реализации своих
прав и выполнению конституционных
обязанностей.