Краса й багатство української мови

1.

КРАСА Й БАГАТСТВО
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ВСТУПНИЙ УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У 6 КЛАСІ

2.

Мета уроку:
розширити наші відомості про рідну мову;
сформувати поняття про багатство і красу української мови;
формувати
вміння
аналізувати
висловлювання,
відтворювати деформований текст, складати невеликі
тексти відповідно до комунікативного завдання;
визначати засоби, що збагачують нашу мову, доречно
використовувати їх у власному мовленні;
за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного
матеріалу
осмислювати красу й багатство рідної
української мови.

3.

Мови нашої слова —
Наче музика жива,
Наче житні зерна чисті
В хлібороба на руці,
Наче роси росянисті,
Наче хвильки по росі.
С. Пархоменко

4.

Творче спостереження з елементами аналізу
Прочитайте вислови про рідну мову відомих поетів і
письменників. З’ясуйте, про що йдеться в них. Який
крилатий вислів, на ваш погляд, є «зайвим»? Свій вибір
обґрунтуйте.
1) Рідна мово, ти ніжний цвіт,
Ти п’яниш нас, як рута-м’ята.
Таж на цілий на білий світ
Ти духмяністю розіллята.
(Д. Білоус)
2) Запашна, співуча, гнучка, милозвучна, сповнена музики і
квіткових пахощів — скількома епітетами супроводиться
визнання української мови. І, зрештою, усі ці епітети
слушні (О. Гончар).

5.

3) Українська мова в багатстві, витонченості й гнучкості форм
не поступається ані жодній із сучасних літературних мов
слов’янства (М. Драгоманов).
4) Мово рідна, слово рідне,
Хто вас забуває,
Той у грудях не серденько —
Тільки камінь має.
(С. Воробкевич)
5) ...я дуже люблю... народну українську
мову, звучну, барвисту й таку
м’яку (Л. Толстой).

6.

РОБОТА З ТЕКСТОМ
ПРОЧИТАЙТЕТЕКСТ. ВИЗНАЧТЕ ТЕМУ Й ОСНОВНУ ДУМКУ. ЩО ВИРАЖАЄ ЗАГОЛОВОК?
СФОРМУЛЮЙТЕ СТАВЛЕННЯ АВТОРА ДО ПРЕДМЕТА МОВЛЕННЯ.
ПЕРЕВАГИ НАШОЇ МОВИ
ТА НАЙКРАЩЕ ПЕРЕВАГИ НАШОЇ МОВИ ВИДНО З НАВЕДЕНИХ НИЖЧЕ УКРАЇНСЬКИХ СЛІВ:
МОВА
ЗАМОВКАТИ
БЕЗУМОВНО
РОЗМОВА
ЗМОВЛЯТИСЯ
ПЕРЕДУМОВА
МОВЧКИ
ПРИМОВКА
МОВОЗНАВЕЦЬ
МОВИТИ
МОВЛЯВ
БЕЗМОВНИЙ
МОВЛЕННЯ
СКОРОМОВКА
НЕВГАМОВНИЙ
МОВНИЙ
УМОВЛЯТИ
ОБМОВА
МОВЧАТИ
ПРОМОВЕЦЬ
ОБМОВКА
МОВЧАННЯ
ПРОМОВИСТИЙ
УМОВНИЙ
МОВЧАЗНИЙ
ЗАМОВЛЯТИ
ОБМОВЛЯТИСЯ
ДОМОВЛЕНІСТЬ
ЗМОВА
ЗУМОВЛЮВАТИ

7.

Таких довгих рядів спільнокореневих слів не має жодна мова
світу. Наведені українські слова логічно творилися давніми
українцями у процесі природного розвитку мови впродовж
багатьох тисячоліть з одного кореня «мов» широкою і багатою
системою префіксів і суфіксів, що свідчить про давність,
народність, природність, закономірність походження, велику
мудрість нашої мови, її започаткування від наших слов’янських
богів. Опанувати таку систему українських спільнокореневих,
логічно пов’язаних між собою слів, і дитина, і дорослий можуть
легко й швидко (В. Кожевніков).

8.

Робота за варіантами.
Запишіть сприйняті на слух спільнокореневі слова:
варіант 1 — іменники;
варіант 2 — прикметники;
варіант 3 — дієслова.
Виділіть у словах корінь,
префікси й суфікси.

9.

Колективне опрацювання опорної схеми
Розглянути схему. Зробити висновок про засоби, що
роблять українську мову виразною, багатою і красивою.
Що робить українську мову багатою і красивою?
Багата синоніміка:
•на рівні слів (чорногуз, бусол, бусел, бузько, гайстер);
•на рівні речень (Після дощу яскраво зазеленіла озимина. —
Пройшов дощ — і яскраво зазеленіла озимина.)
Велика багатозначність слів:
•Азовське море; Каховське море (штучне водоймище); море
сміху (велика кількість чогось);
•з-за моря (здалека); крапля в морі (мало)
Милозвучність:
•чергування у — в, і — й на межі слів;
•спрощення груп приголосних (користь — корисний);
•варіанти прийменників з, із, зі; від, од
Різноманітність граматичних засобів:
•зменшено-пестливі форми (вітер — вітерець — вітрець —
вітрик — вітронько);
•збільшено-згрубілі форми (вітрище — вітрюган — вітрисько)

10.

Які б ще аргументи ви додали на
підтвердження тези
«Що робить українську мову багатою і
красивою?»

11.

ТВОРЧЕ СПОСТЕРЕЖЕННЯ НА ОСНОВІ ЗІСТАВЛЕННЯ ВИСЛОВЛЮВАНЬ
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТИ. ЩО СПІЛЬНОГО Й ВІДМІННОГО В НИХ?
СХАРАКТЕРИЗУЙТЕ, В ЯКОМУ ВИСЛОВЛЮВАННІ ПОВНІШЕ Й
ДЕТАЛЬНІШЕ РОЗКРИТО АВТОРОМ ЗМІНИ В ПРИРОДІ.
• ТЕКСТ 1
ЛІС ЩЕ ДРІМАЄ В ПЕРЕДРАНІШНІЙ ТИШІ...
НЕПОРУШНО СТОЯТЬ ДРЕВА, ЗАГОРНЕНІ В СУТІНЬ,
РЯСНО ВКРИТІ КРАПЛИСТОЮ РОСОЮ. ТИХО
НАВКРУГИ,
МЕРТВО...
ЛИШ
ДЕ-НЕ-ДЕ
ПРОКИНЕТЬСЯ ПТАШКА, НЕПЕВНИМ ГОЛОСОМ
ОБІЗВЕТЬСЯ ЗІ СВОГО ЗАТИШКУ. ЛІС ЩЕ ДРІМАЄ...
А З СИНІМ НЕБОМ УЖЕ ЩОСЬ ДІЄТЬСЯ: ВОНО ТО
ЗБЛІДНЕ, НАЧЕ ВІД ЖАХУ, ТО СПАЛАХНЕ СЯЙВОМ,
НЕМОВ ОД РАДОЩІВ. НЕБО МІНИТЬСЯ, НЕБО
ГРАЄ ВСЯКИМИ БАРВАМИ, БЛІДИМ СЯЙВОМ
ТОРКАЄ ВЕРШЕЧКИ ЧОРНОГО
ЛІСУ... (М.
КОЦЮБИНСЬКИЙ).
• ТЕКСТ 2
ЛІС ДРІМАЄ... НЕПОРУШНО СТОЯТЬ ДРЕВА,
УКРИТІ РОСОЮ. ТИХО НАВКРУГИ... ЛИШ ДЕНЕ-ДЕ ПРОКИНЕТЬСЯ ПТАШКА, НЕПЕВНИМ
ГОЛОСОМ ОБІЗВЕТЬСЯ ЗІ СВОГО ЗАТИШКУ.
ЛІС ДРІМАЄ... А З НЕБОМ УЖЕ ЩОСЬ
ДІЄТЬСЯ: ВОНО ТО ЗБЛІДНЕ, ТО СПАЛАХНЕ.
НЕБО МІНИТЬСЯ, БЛІДИМ СЯЙВОМ ТОРКАЄ
ВЕРШЕЧКИ ЛІСУ...

12.

Який текст є більш багатим і різноманітним на
використання художніх засобів мови? Доведіть це на
прикладах.

13.

Вибірково-розподільний диктант
Згрупуйте за тематичними блоками слова-епітети, що
стосуються
слова мова.
1. Про правильну мову: ...
2. Про грубу, збіднілу мову: ...
3. Про багату, гарну мову: ...
Барвиста,
безграмотна,
бездоганна,
зрозуміла,
відшліфована, розкішна, убога, засмічена, незвичайна,
неповторна, кострубата, зразкова, точна, живописна,
незграбна, колоритна, чародійна.
Розберіть за будовою виділені слова.

14.

Творче конструювання
Доповніть синонімічний ряд прикметників, що виражають
красу й багатство української мови.
Мова — барвінкова, калинова, квітуча, солов’їна, ...
Із двома-трьома прикметниками складіть речення про рідну
мову.

15.

ІГРОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ-МОДЕЛЮВАННЯ
ЗНАЙДІТЬ ПРОДОВЖЕННЯ НАРОДНИХ
ВИСЛОВІВ. ВИЗНАЧТЕ ЇХ ТЕМАТИКУ
• 1. ІЗ ДВОХ ОДНАКОВО РОЗУМНИХ
ТОЙ
• ... Є РІДНА МОВА.
• СПРИТНІШИЙ, ...
• ... ЯКОЮ ГОВОРИЛИ ПРЕДКИ.
• 2. РОЗУМ ДАЄ МОВІ ТОЧНІСТЬ, ...
• ... ХТО ВЖИВАЄ РІДНЕ СЛОВО.
• 3. ЦЕМЕНТОМ НАЦІЇ ...
• 4. РІДНА МОВА ТА, ...
• ... А ДУША — КРАСУ.

16.

Лінгвостилістичний аналіз тексту (робота в міні-групах)
Виразно прочитати уривок із вірша О. Підсухи «Мова». Знайти рядки, які
відображають тему й основну думку.
МОВА
Ой яка чудова українська мова!
Де береться все це, звідкіля і як?
Є в ній ліс — лісок — лісочок, пуща, гай, діброва,
Бір, перелісок, чорноліс. Є іще й байрак.
І така розкішна і гнучка, як мрія.
Можна «звідкіля» і «звідки», можна і «звідкіль».
Є у ній хурделиця, віхола, завія,
Завірюха, хуртовина, хуга, заметіль.
Нас далеко чути, нас далеко видно.
Дмуть вітри історії в наші паруси.
Розвивайся й далі, мово наша рідна,
І про нас нащадкам вістку донеси.

17.

Визначте, яка проблема є центральною в поезії О.
Підсухи.
Знайдіть й випишіть синонімічні ряди слів. З’ясуйте, яку
роль вони відіграють у розкритті теми вірша.
1) Ліс — ... .
2) Звідкіля — ... .
3) Заметіль — ... .

18.

До поданих іншомовних слів усно дібрати з довідки
українські відповідники. Чому потрібно віддати перевагу
в мовленні – іншомовному слову чи українському?
Колектив, азартний, блокнот, клумба, контур,
реальний, авантюрист, констатувати, модернізувати
o Пейзаж, фантазер, пріоритетний, монстр,
прейскурант, паніка, інструмент, реагувати,
публікувати
o

19.

Відповіді:
o Гурт, затятий, записник, квітник, обрис,
дійсний, пройдисвіт, стверджувати,
оновлювати.
o Краєвид, мрійник, першорядний, потвора,
цінник, переполох, знаряддя, відгукуватися,
оприлюднювати.

20.

1. Продовжте речення: «Українська мова: милозвучна,
чарівна….».
2. У чому на вашу думку проявляється краса української
мови?
3. За допомогою чого досягається милозвучність нашої
мови?
4. Чи можемо ми сказати, що наша мова багата? Доведіть.
5. Яка роль мови у житті людини?

21.

Домашнє завдання
1. Дібрати 4–5 прислів’їв про мову або висловів
письменників про багатство рідної мови.
Вивчити їх напам’ять.
2. Скласти твір на тему «Чистіша від сльози
вона хай буде».