«Котлован» А. Платонова: творческий подход к анализу произведения

1. «Котлован» А. Платонова: творческий подход к анализу произведения

Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

2. Сожержание

1. Синквейн по «Котловану»
А. Платонова.
2. Взгляд на историю глазами писателя и
художника…
(А. Платонов и П. Филонов).
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

3. Примечание

Данная презентация составлена в помощь учителю при изучении темы
«Творчество А. Платонова». Цель: помочь ученикам творчески
подойти к написанию синквейна с целью интерпретации смысла
названия повести «Котлован».
Она поможет детям творчески осмыслить произведение, с новой
стороны открыть метафорическое мышление Платонова, провести
параллель между «Котлованом» и картинами П. Филонова: взгляд
на историю глазами писателя и художника…
Презентация может использоваться как самостоятельная
методическая единица и как составная часть какого-либо урока по
теме.
В презентации использованы работы художника А. Антонова.
Примеры школьных сочинений взяты из статьи Н. П. Терентьевой,
доцента Челябинского педагогического университета (см. слайд
«Ресурсы»). Признательна автору за интересную статью.
С уважением Очирова Т. Н.
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

4.

Я буду делать хорошие души из
рассыпанных потерянных слов.
А. Платонов
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

5.

По страницам повести…
«Котлован». Художник А. Антонов. 2002
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

6.

Иллюстрации
А. Антонова помогут вам в
работе над синквейном, так
как эти картины тот же
синквейн, только
выраженный красками.
Обратите внимание на цвет
картин. Символичен ли он?
Расположение фигур?
Надписи?
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

7.

Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

8.

Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

9. Синквейн

Синквейн
•"Cing" во французском
языке значит пять.
Синквейн — это
пятистрочная строфа.
Синквейн – стихотворение, представляющее
собой синтез информации в лаконичной
форме, что позволяет описывать суть понятия
или явления . Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

10. Композиция синквейна

• В первой строке заявляется тема или
предмет (одно существительное).
• Во второй строке дается описание темы/предмета (два
прилагательных или причастия).
• Третья строка состоит из трех глаголов, характеризующих
действия темы/предмета.
• Четвертая строка представляет собой фразу, обычно из
четырех значимых слов, выражающих отношение автора к
теме/предмету.
Пятая строка – синоним, обобщающий или
расширяющий смысл темы (одно слово).
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

11.

Кандидат филологических наук
(1992, ИРЛИ РАН, СанктПетербург).
“Всякая попытка зафиксировать в рациональном слове
содержательно-формальное подобие платоновских произведений
готова обернуться абстракцией. Метафора же, напротив, позволяет
выразить его с завидной лёгкостью: особая плотность текста,
символическая глубина и ёмкость косноязычия... Есть множество
спасительных фигур, которые, никак не снимая покров с тайны,
вновь и вновь к ней возвращают”.
Наверное, синквейн - одна из таких фигур.
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

12.

Интерпретации смысла названия
повести «Котлован»
Итак, первая строка синквейна — слово
котлован;
вторая — два определения к этому
существительному;
третья строка включает три глагола;
четвёртая — умозаключение, вывод к
написанному выше;
пятая — синоним к слову котлован либо слово,
раскрывающее его смысл, образную оценку.
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

13. Подбор синонимов (работа над 1 и 5 строками)

• Котлован –
• Ребенок –
• Будущее -
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

14.

Котлован – это
► начало
строительства будущего;
► обещание счастья;
► могила;
► иллюзия смысла существования;
► граница жизни и смерти;
► место, где люди роют, зарывая себя;
► пустота, ничто, бессмыслица;,
► временное пристанище, которое вдруг
оказывается постоянным;
► воронка, втягивающая в себя всё;
► попытка проникнуть в тайны бытия…
А что же это на самом
деле?
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

15.

Пробуем…
• Синквейн обнаруживает понимание
метафорического смысла названия повести.
Котлован.
Глубокий, чёрный.
Зияет, пугает, поглощает.
Строить общий дом — рыть
могилу.
Бездна.
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

16. Работы учащихся…

Котлован.
Огромный, глубокий.
Копать, надеяться, умирать.
Надежда на светлое будущее.
Могила.
• В чем смысл этого синквейна?
• В работе акцентируется трагический диссонанс между
утопической мечтой и реальными результатами
строительства.
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

17. Значимым оказался мотив бездумного фанатизма, присущего сознанию тоталитарной эпохи.

Котлован.
Сырой, бездонный.
Разрушает, толкает в бездну, несёт
гибель.
Земля растерзана фанатиками идеи.
Могила.
Котлован.
Страшный, бездуховный.
Отучает думать, радоваться жизни.
Самое страшное — бездумная вера.
Крах.
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия

18.

Павел Николаевич Филонов —
основоположник особого
направления в живописи XX в.,
названного им «аналитическое
искусство».
П. Филонов. Автопортрет.
• Картины Филонова были результатом
не просто смысловых изображений. Его
живопись - это утверждение
интеллектуальных принципов,
некоторые их которых взяты с теории и идеологии художника.
В живописи Филонова виден "проектный интеллект" в образе.
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

19.

Взгляд на историю
глазами писателя и
художника…
Проведите художественную
параллель, найдите точки
соприкосновения слова и краски.
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

20.

Проиллюстрируйте картины цитатами из «Котлована».
Результат потрясающий!
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

21.

Человек во вселенной. 1925
Масло на бумаге. Русский музей
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

22.

Возрождение человека. 1914-1915
Масло на холсте. Русский музей
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

23.

Голова. 1918-1923
Русский музей
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

24.

Голова. 1924
Музей Людвига. Германия
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

25.

Колхозник, 1931
Масло на холсте. Русский музей
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

26.

Рабочие, 1915-1916
Русский музей
Очирова Т. Н.,школа №49,
Улан-Удэ, Бурятия

27. Ресурсы

http://artenclave.ru/subj/1259
http://www.kakumirali.ru/tag/pavel-filonov/
http://lit.1september.ru/article.php?ID=200600413
Л. Карасёв. Движение по склону: пустота и вещество в
мире Платонова // Вопросы философии. 1995, №8.
http://theory.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=7677
Очирова Т. Н.,школа №49, УланУдэ, Бурятия