Similar presentations:
Анализ рассказа А. Платонова Никита
1.
2.
Из истории создания рассказаРассказ А. Платонова «Никита» был написан в 1945 году и
опубликован в журнале «Мурзилка» (№ 4, № 7), затем в журнале
«Новый мир» № 7.
Писатель видел жизнь и подвиги русских солдат на войне,
больше всего его ранили судьбы детей этого страшного
времени…
3.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА4.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА5.
Что можно сказать о главном герое рассказа? Что мы о нём узнали?НИКИТА
Возраст мальчика:
Никите пять лет, у него нет братьев и сестер
(“В избе и на всем дворе оставался
хозяином один Никита, пяти лет отроду” )
Место проживания:
Деревня
Семья:
Мать Никиты работает с раннего утра и до вечера (“Рано утром мать
уходила в поле со двора на работу” ).
«А отца в семействе не было;
отец давно ушёл на главную работу — на войну и не вернулся
оттуда.
Каждый день мать ожидала, что отец вернётся, а его всё не было и
нет».
6.
Бабушка и дедушкаДавно умерли.
Сестёр и братьев у Никиты не было.
Работа по дому:
Уходя, мать ему наказывала, чтобы Никита –
«не сжёг двора»;
«собрал яйца от кур»;
«чтобы чужой петух не приходил во двор и не
бил своего петуха»;
«чтобы он ел в обед молоко с хлебом на
столе, а к вечеру мать вернётся и тогда
покормит его горячим ужином».
7.
Андрей Платонович Платонов(настоящая фамилия – Климентов),
русский писатель, драматург, философ
8.
…Яжил и томился, потому что
жизнь сразу превратила меня из
ребенка во взрослого человека,
лишая юности.
(А. П. Платонов. Из писем (1922–
1927).
Андрей Платонович Платонов родился 20 августа 1899 года в
многодетной семье на окраине города Воронежа.
Платонов - это псевдоним, образованный от имени отца, а настоящая
фамилия писателя - Климентов.
Тяжелое детство и нелегкая судьба - вот чем отличается от других писателей того
периода Андрей Платонов. Жизнь его не была счастливой и вся пронизана
горькими потерями и тяжёлыми испытаниями. Ему посчастливилось не попасть в
сталинские лагеря, однако за это писатель заплатил жизнью собственного сына.
9.
«Я родился в слободе Ямской, при самомВоронеже, - писал Платонов в автобиографии.
- В Ямской были плетни, огороды, лопуховые
пустыри, не дома, а хаты, куры, сапожники и
много мужиков на задонской большой
дороге. Колокол «Чугунной» церкви был всею
музыкой слободы, его умилительно слушали
в тихие летние вечера старухи, нищие и я».
- На всю жизнь сохранил писатель любовь к
людям труда, деревенскому укладу жизни.
10.
Родители Андрея ПлатоноваДом Платонова - это семья железнодорожного слесаря и
дочери часовщика. Мальчик был самым старшим ребенком,
после него друг за другом появились еще 9 братьев и сестер,
которых Платонов оберегал, как мог.
11.
«Потом наступилодля меня время ученья», «… отдали меня в церковноприходскую школу. Была там учительница — Аполлинария Николаевна, я ее
никогда не забуду, потому что через нее я узнал, что есть пропетая сердцем
сказка про Человека, родимого “всякому дыханию”, траве и зверю…»
12.
1918 год оказался особым для Платонова. Он поступаетучиться в Воронежский политехникум по специальности
электротехника. Учится с большим удовольствием, так как
с детства испытывал тягу к механизмам. Однако из-за
революции учеба затягивается до 1921 года. Через год
Платонов уходит добровольцем на гражданскую войну,
сражается на стороне Красной Армии.
Именно в этот период начинается становление его как
настоящего писателя. Появляются первые очерки, статьи в
местных газетах и стихотворения.
Рядовой стрелок железнодорожного отряда, «журналист советской прессы и литератор»,
участник в Гражданской войны, получил боевое крещение в стычках с белыми частями
Мамонтова и Шкуро.
13.
Несмотря на множество написанных стихотворений,Платонов - создатель мудрой и гениальной прозы ХХ века.
Максим Горький, к примеру, отмечал большой талант Андрея
Платоновича и сравнивал его манеру написания произведений
с гоголевской.
Однако после негативного отзыва Сталина о рассказе
«Усомнившийся Макар» цензура отклоняет все
произведения автора. Писатель и его семья живли
впроголодь. Помогали им лишь несколько преданных
друзей.
14.
Одними из самых известных произведений,написанных этим автором, являются повести
«Чевенгур» и «Котлован», которые были
опубликованы уже после смерти писателя.
15.
Великая Отечественная Война засталаПлатонова в Москве. В 1942 году он снова
уходит на фронт. Это уже вторая война, в
которой писателю приходилось участвовать.
С этого года до конца войны Андрей
Платонов был фронтовым корреспондентом
газеты «Красная Звезда», выпустил четыре
книги военной прозы. .
16.
В 1946 году он демобилизуется и с головойпогружается в писательскую деятельность. В этот
период он издает три своих сборника и один из
самых знаменитых своих рассказов «Возвращение». Однако критика вновь
обрушивается на писателя, и снова его произведения
перестают печататься. . .
Последние годы жизни Платонов проводит в
состоянии крайней бедности, но остаётся верен
своему призванию. Он обращается к изданию
русских и башкирских народных сказок, создаёт
замечательные рассказы для детей и юношества и
верит:
«Все возможно — и удается все, но
главное — сеять души в людях».
А.П. Платонов Из записных книжек
1941–1950г.
17.
Андрей Платонов умер в 1951 году в Москве. Его жена идочь сохранили наследие писателя. И сегодня
произведения А. Платонова открыты читателям для
умного и серьёзного разговора о Человеке, о его месте в
мире яростном и тревожном, о значении детства, о роли
семьи в становлении будущего взрослого человека… О
много поведает добрый и грустный писатель Андрей
Платонов, который точно знал , что
«…народ читает книги бережно и медленно. Будучи
тружеником, он знает, сколько надо претворить,
испытать и пережить действительности, чтобы
произошла настоящая мысль и народилось точное,
истинное слово».
18.
Прочитаем небольшой диалога матери с Никитой.Подумайте, о чём говорит мама сыну?
Что означают её слова:
«— Не
балуй, Никитушка, отца у тебя нету, — говорила мать. — Ты умный
теперь, а тут всё добро наше — в избе и во дворе.
— Я умный, тут добро наше, а отца нету, — говорил Никита. — А ты
приходи поскорее, мама, а то я боюсь.
— Чего ты боишься-то? На небе солнце светит, кругом в полях людно,
ты не бойся, ты живи смирно один...
— Да, а солнце ведь далече, — отвечал Никита, — и его облако закроет».
19.
Очевидно, что мама утешает сына, стремится успокоить мальчика.Её фраза “побудь один” означает “посиди один дома”, «не
бойся», “подожди меня”, а выражение “живи смирно один”
соотносятся с военным временем, то есть с необходимостью
повзрослеть раньше срока…
Мать как бы говорит сыну:
“Ты уже вырос. Ты теперь за хозяина. Привыкай к тому, что ты
один…”
20.
При помощи каких языковых средств А. Платонов
описывает начало дня Никиты?
21.
Первый фрагмент .“рано утром мать уходила”,
“каждый день мать ожидала”,
“оставался хозяином один
Никита”,
“мать ему наказывала”,
“говорила мать”,
“отвечал Никита” .
Запишите эти предложения в тетрадь.
22.
Прочитаем второй фрагмент. Что вы заметили?«Оставшись
один, Никита обошёл всю тихую избу —
горницу, затем другую комнату, где стояла русская печь, и
вышел в сени. В сенях жужжали большие толстые мухи,
паук дремал в углу посреди паутины, воробей пришёл
пеший через порог и искал себе зёрнышко в жилой земле
избы. Всех их знал Никита: и воробьёв, и пауков, и мух, и
кур во дворе; они ему уже надоели, и от них ему было
скучно. Он хотел теперь узнать то, чего он не знал.
Поэтому Никита пошёл далее во двор и пришёл в сарай,
где стояла в темноте пустая бочка».
23.
Итак, в тексте рассказа много глаголов.В первом фрагменте А. Платонов использовал глаголы
несовершенного вида. Так писатель подчеркнул повторяемость
действий матери и сына – повторяемость расставания до
позднего вечера!
Возникает своеобразная грустная мелодия, звучащая как эхо в
ответах мальчика маме ,- мелодия вынужденного одиночества
ребенка.
Во втором фрагменте используются уже глаголы совершенного вида.
Никита проявляет активность. Ребенок обошёл дом и направился во двор
(то есть в «большой» мир), так как “ хотел теперь узнать то, чего он не
знал”. При этом Никита проявляет и смелость, и настойчивость.
24.
Можно ли сказать, что Никита обычныймаленький мальчик?
Что отличает Никиту от сегодняшних малышей?
25.
Готов ли Никита к встречес новым миром?
Умеет ли он жить один?...
26.
Рассмотрите две работы художников.• Какой портрет, по Вашему
мнению, более точно
определяет характер Никиты и
ситуацию его жизни? Почему?
Устно опишите этих двух мальчиков, используя
эпитеты или слова - настроения. Работа в парах.
НАШ ВЫБОР
27.
Никита живёт в жестокое время. Идёт ВеликаяОтечественная война.
И хотя война далеко, она отразилась на судьбе
и характере мальчике.
Составим кластер.
Война для Никиты – это…
28.
Война – это…Разлука с отцом солдатом
Тревога за мать
Острое чувство
одиночества
Желание общения с
родными людьми
Беззащитность
ребенка.
Первый детский
страх (мысли о
смерти матери).
Раннее взросление. Появление в
других рассказах А. Платонова
образа «мальчика-старичка»
Война – это большая
беда для семьи и
детей
29.
Скажите, как бы вы определилиосновные темы рассказа?
(Записать отдельных высказываний детей в тетрадь).
30.
Домашнее задание:1. Перечитайте страницы путешествия Никиты по двору избы.
• Каким предстал мир перед мальчиком?
• Кто или что окружает Никиту? Фантастические или реальные
события происходят в рассказе?
2. Заполните Таблицу 2.
3. Как вы думаете, почему фантастические существа в начале
рассказа такие опасные? Есть ли в этом вина мальчика?
4. Подумайте, какова роль отца в истории Никиты?
Почему отец считает, что Никита
“останется добрым на весь свой долгий
век»?
31.
32.
33.
34.
Война – это…Разлука с отцом солдатом
Тревога за мать
Острое чувство
одиночества
Представления о
враждебности и
жестокости мира:
везде «чужие»
Беззащитность
ребенка.
Первый детский
страх (мысли о
смерти матери).
Раннее взросление. Появление в
других рассказах А. Платонова
образа «мальчика-старичка»
Размытость ощущения дома и семьи.
Изба, как прохожая старая тётка из дальней
деревни», шептала ему: «У-у, непутёвые, нарожали
вас на свет — хлеб пшеничный даром жевать».