pedagogy
musicSimilar presentations:
Дети с ОВЗ на уроках музыки в пространстве Дворца творчества детей и молодежи
1.
Дети с ОВЗ науроках музыки в
пространстве
Дворца
творчества детей
и молодежи
2.
На занятиях педагог тесновзаимодействует с ребенком и
родителями
3.
4.
5.
Осваивает различные видымузыкальной деятельности
6.
7.
8.
9.
Один и тот же материал используетсямногократно, чтобы дети в своем
индивидуальном темпе смогли его
усвоить и постепенно могли
присоединиться к исполнению
произведений педагогом.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Музыкальный материал частичнодублируется с разными детьми.
16.
17.
18.
19.
20.
Обучение детей с ОВЗ требуетделикатного подхода.
21.
22.
23.
24.
«Велика роль музыки на ребенка сограниченными возможностями.»
Карл Кенич – австрийский медик,
лечебный педагог.
25.
26.
27.
28.
Музыкальные занятия оказываютположительное влияние на организм.
29.
30.
31.
Музыкальные занятия развивают удетей слуховое восприятие музыки.
32.
33.
34.
35.
Музыкальные занятия сопровождаютсядоступными играми, движениями,
песнями, музыкой с четким ритмом.
36.
37.
38.
39.
40.
Музыкальные занятия - способневербальной коммуникации.
41.
42.
43.
44.
Узнают мир за пределамимузыкального класса.
45.
46.
47.
48.
Сами создают себе праздник.49.
50.
51.
52.
Приняли участие в мероприятиях сдругими коллективами.
53.
54.
55.
56.
Стали частью больших праздников.57.
58.
59.
60.
Для наших детей – это не просто урокмузыки. Для них это шаг в целый мир.