Лекция №4. Тема 1.3. Проведение гигиенического обучения и воспитания населения

1.

МДК 04.01.Профилактика
заболеваний и санитарногигиеническое образование
населения.
Лекция № 4
Тема 1.3
Проведение гигиенического
обучения и воспитания населения

2.

Цели лекции
С целью овладения указанным видом
профессиональной деятельности обучающийся на
лекции должен:
знать:
роль фельдшера в сохранении здоровья
человека и общества;
методику санитарно-гигиенического
просвещения;
нормативные документы, регламентирующие
профилактическую деятельность в
здравоохранении.

3.

Гигиеническое воспитание
совокупность
образовательных и
воспитательных мероприятий,
направленных на формирование
умений и навыков здорового
образа жизни, профилактику
заболеваний, сохранение и
укрепление здоровья на основе
знания правил здорового образа
жизни и убежденности в
необходимости их соблюдения.

4.

Гигиеническое
воспитание
вырабатывает у населения
адекватное отношение к
факторам внешней среды,
повышает санитарную
культуру.

5.

Гигиеническое воспитание
регулируется
Федеральным законом № 52- ФЗ «О
САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОМ
БЛАГОПОЛУЧИИ НАСЕЛЕНИЯ» от
30.03.1999 г. (с изменениями и
дополнениями от 13.07.2020 N 194ФЗ).

6.

Статья 36. Гигиеническое воспитание
и обучение
1. Гигиеническое воспитание и
обучение граждан обязательны,
направлены на повышение их
санитарной культуры, профилактику
заболеваний и распространение
знаний о здоровом образе жизни.

7.

Статья 36. Гигиеническое воспитание
и обучение
2. Гигиеническое воспитание и обучение граждан осуществляются:
в процессе воспитания и обучения в дошкольных и других
образовательных организациях;
при получении профессионального образования или дополнительного
профессионального образования посредством включения в
образовательные программы разделов о гигиенических знаниях;
при профессиональной гигиенической подготовке и аттестации
должностных лиц и работников организаций, деятельность которых
связана с производством, хранением, транспортировкой и реализацией
пищевых продуктов и питьевой воды, воспитанием и обучением детей,
коммунальным и бытовым обслуживанием населения.

8.

Принципы организации гигиенического
обучения и санитарного просвещения:
государственный
характер
плановость
массовость
участие всех
медицинских
работников
участие других
организаций и
населения
специальные органы
и учреждения
гигиенического
обучения и
воспитания
общедоступность и
целенаправленность
научность
дифференцированность
оптимистичность

9.

Здоровьеберегающие
образовательные
технологии:
устные;
письменные;
массовые.

10.

а) беседа – короткий диалог по
актуальным проблемам
профилактики
б) краткое индивидуальное
профилактическое
консультирование (5-7 мин)
в) индивидуальное углубленное
профилактическое
консультирование (25-30 мин)
г) групповое профилактическое
консультирование – школы
здоровья.
Устные
технологии:

11.

Профилактическое
консультирование
– правильно
построенная беседа
с пациентом с
элементами
эмпатии
(сопереживания,
понимания).

12.

Обязательно соблюдение принципов
эффективного консультирования:
ИНФОРМИРОВАНИЕ;
- ОБУЧЕНИЕ;
- МОТИВИРОВАНИЕ.

13.

Основные этапы консультирования:
1.
Объяснить пациенту
характер имеющегося у него
заболевания, важность
факторов, способствующих
развитию заболевания,
факторов, повышающих риск
осложнений и острых
состояний.
2.
Объяснить возможные
симптомы острых
жизнеугрожающих состояний
и правила неотложных мер
при их возникновении.

14.

Основные этапы консультирования:
3.
Информировать
пациента о выявленных у
него факторах риска, в том
числе курения и
употребление алкоголя, дать
разъяснение о
необходимости снижения
рисков.
4.
Оценить отношение
пациента к его факторам
риска, его желание и
готовность к изменению
образа жизни.

15.

Основные этапы консультирования:
5.
Обсудить и
составить совместно с
пациентом
согласованный,
конкретный и
реалистичный план по
изменению образа жизни.
6.
Уточнить,
насколько пациент понял
советы и рекомендации,
желательно предоставить
памятки, листовки.

16.

Основные этапы консультирования:
7.
При
необходимости объяснить
важность диспансерного
наблюдения участкового
врача-терапевта или
врача-специалиста.
8.
Уточнять,
напоминать, повторять
рекомендации при
повторных визитах.
Одобрять и поощрять
позитивные изменения.

17.

Секреты
эффективного
консультирования:
1. Организация места проведения
консультирования
2. Внешний вид, поза консультанта
3. Система восприятия информации
пациентом
визуальная,
аудиальная,
кинестетическая (ощущения тела,
эмоции),
дискретная (аналитическая система
мозга).
4. Формирование внутренней и внешней
мотивации.

18.

листовка – 1 страница;
Письменные
формы
обучающих
технологий:
памятка – 2 страницы
на 1 листе;
буклет – 4-6 страниц на
1-2 листах;
брошюра – более 6
страниц.

19.

Как создать памятку
http://vocmp.oblzdrav.ru/wpcontent/uploads/%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%
82%D1%8C%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%
BA%D1%831.pdf

20.

Школа Здоровья (углубленное групповое
профилактическое консультирование)
– это совокупность средств и методов
индивидуального и группового воздействия
на пациентов и население, направленная
на повышение уровня их знаний,
информированности и практических
навыков по профилактике заболеваний и
повышения качества жизни, сохранению
здоровья. Предпочтительны циклы
обучающих групповых занятий.

21.

Школа Здоровья для пациентов, лиц с
факторами риска является
организационной формой
профилактического группового
консультирования (гигиенического
обучения и воспитания – по МКБ-10 в
классе XXI, Z70-76), является
медицинской профилактической услугой,
оказываемой пациентам или лицам с
факторами риска в первичном звене
здравоохранения.

22.

Цели Школ Здоровья:
1. Увеличение охвата, повышение доступности
и качества медицинской профилактической
помощи населению.
2. Первичная и вторичная профилактика
хронических неинфекционных заболеваний.
3. Достижение максимальной эффективности
лечения и реабилитации больных.
4. Повышение качества жизни пациента и его
семьи.

23.

Задачи Школ Здоровья:
1. В доступной популярной форме информировать
население о причинах и механизмах развития
заболеваний.
2. Ознакомить с различными факторами риска
(неуправляемыми, частично управляемыми,
управляемыми) и их ролью в формировании
заболеваний.
3. Формирование рационального и активного
отношения человека к здоровью, мотивации к
оздоровлению.
4. Повышение ответственности человека за
сохранение здоровья.

24.

Задачи Школ Здоровья:
5. Формирование умений и навыков по самоконтролю
и самопомощи.
6. Формирование у населения навыков и умений по
снижению неблагоприятного влияния на здоровье
поведенческих, управляемых факторов риска
(питание, двигательная активность, управление
стрессом, отказ от вредных привычек и др.).
7. Добиться взаимопонимания и сотрудничества
между врачом и пациентом и всеми членами его
семьи в вопросах профилактики заболеваний.
8. Ориентировать население на успех в укреплении
здоровья только через формирование здорового
образа жизни.

25.

Общие положения:
Школы Здоровья могут быть организованы в
поликлиниках, стационарах, медико-санитарных
частях, профильных диспансерах, центрах
медицинской профилактики, санаторияхпрофилакториях, курортах, санаториях,
оздоровительных центрах и должны быть
утверждены приказом руководителя учреждения.

26.

Общие положения:
В приказе утверждаются:
ответственные лица за выполнение этого вида
медицинских услуг;
инструкции, порядок и формы направления
пациентов на обучение в Школе;
статистические формы регистрации и учета;
план и график работы;
закрепление помещения для проведения
занятий, перечень оборудования.

27.

Общие положения
Руководителем Школы Здоровья может быть врач кабинета
(отделения) медицинской профилактики, заведующий
отделением, узкий специалист; проводить занятия в школе
здоровья может врач, либо средний медицинский работник
(медицинская сестра, фельдшер), имеющий необходимую
специализацию, в том числе по гигиеническому обучению и
воспитанию населения.
План работы Школ Здоровья составляется на текущий год в
соответствии со спецификой учреждения.

28.

Виды школ здоровья:
1. Школы для здоровых – материнства (в ЖК),
грудного вскармливания от 2 до 12 занятий.
2. Школы для лиц с факторами риска – по
результатам мед. осмотров, диспансеризации – 23 занятия
в школе профилактики артериальной гипертензии,
профилактики сахарного диабета, профилактики
бронхиальной астмы.
3. Школы для хронических больных – Школа
диабета, для больных с заболеваниями суставов и
позвоночника и т.д. – 6-8 занятий.

29.

Желательно, чтобы занятия проходили в
отдельном помещении. Занятия
проводились с небольшими группами
пациентов (максимально 8-10 человек).
Продолжительность занятий не должна
превышать 1-2 академических часов (4590 минут).

30.

Методологическая основа школ здоровья
в Школе Здоровья - это популярная лекция,
учитывающая различный уровень
подготовки слушателей. В Школе Здоровья
должен использоваться цикловой метод
обучения, а занятия строиться по принципу
«от простого к сложному».

31.

В ходе проведения занятий должен
быть открытый диалог по
проблемам хронических
неинфекционных заболеваний,
методам профилактики
заболеваний, формирования
здорового образа жизни.
Предпочтительно обучение
пациентов совместно с их членами
семьи, имеющих возможность
определять образ жизни пациента.

32.

Для повышения эффективности образовательного
процесса Школа Здоровья должна быть оснащена
техническими средствами, иметь большой выбор
методической продукции по изучаемой проблеме и
демонстрационного материала (наличие тематических
проспектов, памяток, видеофильмов, слайдов,
популярной литературы). Вся наглядная продукция,
используемая в Школе должна быть красочной,
демонстративной, запоминающейся, понятной,
заинтересовывающей, доступной
Необходимо поддерживать обратную связь со
слушателями Школы Здоровья через анкетирование,
книгу отзывов и пр.

33.

Критерии эффективности Школ Здоровья:
1. Соответствие программы поставленным целям и задачам.
2. Ориентированность программы на проблемы здоровья и
потребности населения.
3. Четко определенные процедуры оценки знаний, умений и
навыков по предмету подготовки.
4. Высокий уровень (не менее 80%) уровень знаний, умений и
навыков слушателей по итоговым оценкам после окончания курса.
5. Положительная оценка курса обучения слушателями по
результатам анкетирования.
6. Динамика здоровья и частота обращений в учреждения ПМСП и
СМП по поводу обострений.

34.

Массовые формы
обучающих технологий:
-
лекции;
-
теле- и радиотрансляции;
-
видеоролики в местах скопления
людей;
-
размещение информации в
тематических группах
социальных сетей.

35.

Половое
воспитание
система медикопедагогических мер
по воспитанию у
родителей, детей,
подростков и
молодежи
правильного
отношения к
вопросам пола.

36.

Условно делится на возрастные этапы:
1. Половое воспитание
дошкольников –
осознание
принадлежности к
определенному полу и
«тайны их появления на
свет».

37.

Условно делится на
возрастные этапы:
Половое воспитание
младших школьников –
установление
правильных
взаимоотношений
между мальчиком и
девочкой – «защитник,
сильный» и «хозяйка,
помощница».
2.

38.

Условно делится на возрастные этапы
3. Половое воспитание
детей 11-14 лет –
подготовка к этапу
полового созревания,
формирование
гигиенических навыков
при менструальном
цикле.

39.

Условно делится на
возрастные этапы
4. Половое воспитание
подростков и взрослых –
подготовка к взрослой
жизни мужчины и
женщины, ответственному
супружеству и
родительству, вопросам
планирования семьи,
профилактика абортов и
половых инфекций.

40.

Либеральная система полового
воспитания (западная)
тенденция
к физиологическому
подходу в половых отношениях,
размывание разницы в воспитании
мальчиков и девочек, пропаганда
ранних и свободных половых
отношений, безопасного секса.

41.

Патриархальная система полового
воспитания (восточная)
запрет
на внебрачные половые
отношения, публичное обсуждение
вопросов пола; раздельное
воспитание и обучение мальчиков и
девочек, запрет абортов и
контрацепции.

42.

Используемая литература:
1.
Портал о здоровом образе жизни. Официальный
Интернет-портал Министерства здравоохранения
Российской Федерации. – Режим доступа:
https://www.takzdorovo.ru/
2.
Официальный сайт ГБУЗ «Волгоградский
региональный центр общественного здоровья и
медицинской профилактики». - Режим доступа:
http://vocmp.oblzdrav.ru/

43.

Благодарю за внимание!
vk.com/kharitonovavmk