Гигиеническое обучение и воспитание населения

1. Гигиеническое обучение и воспитание населения доц. Клюева

2. Стоматологическое просвещение и гигиеническое воспитание населения – обязательный базовый компонент любой профилактической

программы на всех этапах ее
внедрения

3. Гигиеническое обучение и воспитание (ГОИВ) – это система привития полезных навыков и привычек на основе знаний правил здорового

образа жизни и
убежденности в необходимости
их соблюдения.

4. Гигиеническое воспитание состоит из двух групп мероприятий:

1. Стоматологическое
просвещение
2. Обучение населения
рациональной гигиене полости
рта
Стоматологическое просвещение предшествует
и сопутствует обучению гигиене полости
рта

5. Принципы мотивации населения к выполнению гигиенических требований:

1. Лучше обеспечить пациента малой, но более
2.
3.
4.
5.
усвояемой информацией.
Оставлять за пациентом право определять, чему и как
быстро он может научиться. Гигиенист или стоматолог
критически оценивает качество усвоения им
информации.
Пациента необходимо контролировать, т.к. он не
сразу может усвоить все манипуляции правильно.
Для продолжения мотивации о необходимости гигиены
полости рта необходимо обеспечить обратную связь
с пациентом.
Подкреплять и развивать методику удаления зубного
налета. Мотивировать пациента в желании
усовершенствования гигиенических манипуляций.

6. Основные принципы ГОИВ:

Первый – комплексность
между уровнем
гигиенических знаний и
навыками (привычками).

7. Комплексность ГОИВ обеспечивается тремя взаимосвязанными компонентами:

Санитарное просвещение;
Обучение методике гигиенических
мероприятий;
Постоянный контроль за качеством
выполнения гигиенических
рекомендаций с целью превратить
умение в навыки, закрепить их и
сформировать у ребенка
гигиенические привычки.

8. Для приобретения полезной привычки человек преодолевает несколько ступеней: ЗНАНИЕ – ПОНИМАНИЕ – УБЕЖДЕНИЕ – НАВЫК – ПРИВЫЧКА

9. Основные принципы ГОИВ:

Второй – систематичность и
непрерывность, начиная с периода
беременности женщины, и затем на
протяжении всей дальнейшей жизни
ребенка с соблюдением
преемственности форм и методов,
периодической повторяемостью
элементов воспитания детей родителями,
воспитателями, учителями, врачами.

10. Непрерывность, последовательность и преемственность санитарного просвещения зависят от перспективы получения более быстрого

эффекта:
1. Беременные женщины и молодые
2.
3.
4.
5.
матери;
Дети дошкольного и младшего
школьного возраста;
Подростки;
Население зрелого возраста;
Пожилые люди.

11. Основные принципы ГОИВ:

Третий –
дифференцированность
форм в зависимости от
возрастных
психофизиологических
особенностей ребенка

12. Представления детей о правилах поведения (Т.В. Купец, С.К. Мателло, 1998)

Возраст
4 года
Что означает вести себя правильно
Вести себя как хочется
Справедливо то, что я делаю
Почему надо вести себя
правильно
Получить награду и
избежать наказания
5 – 6 лет Делать то, что говорят
родители
Чтобы избежать
наказания
6 – 8 лет Вести себя с другими так, как
они ко мне относятся
Чтобы не упустить своего
8-12 лет Отвечать ожиданиям других,
доставлять им радость
Чтобы обо мне все
думали хорошо – другие
и я сам
С 12 лет Удовлетворять общественным Чтобы быть полноценным
нормам поведения
членом общества

13. Главным объектом ГОИВ являются родители, воспитатели, педагоги, объединенные одними целями и задачами по воспитанию ребенка.

14. По мнению Т.В. Купец и С.К. Мателло (1998), стоматолог должен четко определить для себя:

•Кого учить? Ребенка?
Родителей? Педагога?
•Чему учить? Правилам
гигиены?
•Как учить? Способам
привития этих знаний?

15. Конкретные приемы работы зависят от следующих факторов:

Личности;
Социального статуса;
Материального положения;
Возраста.

16. Ведущие формы работы по ГОИВ:

С родителями – убеждение и
пропаганда.
Родителей необходимо обучать:
Гигиеническим приемам ухода за полостью
рта ребенка;
Способам побуждения ребенка к
выполнению гигиенических правил;
Адекватным знаниям по вопросам
профилактики основных
стоматологических заболеваний.

17. Ведущие формы работы по ГОИВ:

С детьми – обучение с
повседневным повторением на
обязательном личном примере
взрослых, на основе их
добросовестного и
заинтересованного
сотрудничества с медицинскими
работниками.

18. Схема профилактики стоматологических заболеваний у беременных женщин и детей раннего возраста

19. Тактика врача – гинеколога

1. При первом визите в женскую
консультацию направить женщину
к стоматологу.
Объяснить необходимость регулярных
посещений для обучения рациональной
гигиене полости рта, лечения зубов,
проведения профессиональной
гигиены.

20. Тактика врача – стоматолога

1. Осмотр полости рта,
индивидуальные рекомендации по
уходу за зубами.
2. Обучение рациональной гигиене
полости рта.
3. Профессиональная гигиена с
интервалом в 2 – 3 месяца.
Мотивация женщин к уходу за зубами
детей сразу после их прорезывания.
Рекомендации по ограничению в
питании детей сахара до 20 г в сутки и
использовании соски – пустышки.

21. Тактика педиатра

Пропаганда грудного
вскармливания.
Рекомендации по режиму питания,
ограничению потребления сахара
до 20 г в сутки.
Мотивация родителей к регулярным
посещениям стоматолога, начиная
с 6-месячного возраста.

22. Тактика матери

Проводить ребенку ежедневный уход за
полостью рта и зубами сразу после их
прорезывания.
Соблюдать режим кормлений.
Давать ребенку пустышку для
поддержания сосательного рефлекса в
зависимости от длительности кормления.
Соблюдать нормы потребления сахара – до
20 г в сутки.
Не допускать употребления детьми
сладостей (конфет, печенья) в
промежутках между основными приемами
пищи.

23. Для ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ГОИВ следует применять критерии здоровья:

Увеличение спроса на средства по
гигиеническому уходу за полостью
рта;
Увеличение числа посещений
стоматолога для профилактических
осмотров;
Улучшение стоматологического
статуса.

24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!