Опыт работы по организации дистанционного обучения в хореографии

1. МБУДО «ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА »

Опыт работы по организации
дистанционного обучения в
хореографии.
педагога дополнительного образования
Чередниченко Марины Леонидовны

2.

Дистанционное обучение — это система обучения,
которая активно используется для получения
дополнительного образования.
.
В начале я, как педагог хореограф, понимая специфику данного
вида творчества, думала, что применение методов удаленного
обучения хореографии является невозможным. И только реальные
групповые занятия в зале, когда можно не только объяснить,
показать движения, но и добиться правильного исполнения, когда
каждого ребенка видно, его можно поправить и словом, и, так скажем
«вручную», дают нужный результат. Танец – это групповой вид
творчества, он нацелен и на синхронность исполнения, и общую
манеру, и общий рисунок. Все эти умения и навыки закладываются на
систематических общих занятиях, на которых дети учатся
анализировать, исправлять возможные ошибки, работать в команде.
Поэтому я поначалу была растеряна и не представляла возможности
обучения детей хореографии в условиях дистанционного обучения.

3.

Понимая, что процесс обучения не должен останавливаться, мне
пришлось искать новые формы и методы. Я начала подробно
изучать, что предлагает интернет-пространство, и оказалось, что
для педагогов-хореографов существует множество различных
ресурсов – это тематические веб-сайты по хореографии, вебинары,
видео-уроки, обучающие видео, видеозаписи лучших
хореографических произведений (балетных спектаклей, концертов
танцевальных коллективов), художественные и документальные
фильмы на тему танца. Для меня было важно помочь детям в
условиях дистанционного обучения таким образом, чтобы
во-первых, у них не пропала мотивация и интерес к хореографии,
во-вторых, учебный обучающий процесс не останавливался,
в-третьих, чтобы они научились работать в самостоятельном
дистанционном режиме, осваивая новые, не привычные для них
формы и методы.
И я создала сообщество в соцсети «В Контакте» «КАРУСЕЛЬ» для
дальнейшей работы.
Электронный адрес : club193324886

4. На данный момент существует три вида онлайн-занятий, подходящих хореографам:

прямые трансляции,
кейс-занятия,
конференции онлайн.
Предлагается более подробно рассмотреть каждый из видов.
Прямые трансляции – один из самых простых в подключении видов
дистанционного обучения доступный в соцсетях (vk.com ).
Плюсы:
простое подключение;
легкое отслеживание посещений;
возможность заниматься по расписанию.
Минусы:
Отсутствует контроль за правильностью
выполнения заданий;
Дети не всегда выходят на связь;
работа не в коллективе.

5.

Практические занятия в сообществе «Карусель»
проводятся в соответствии с программой
коллектива:
1. Танцевальная разминка(повторение позиций рук и ног, экзерсис у
станка).
2. Партерный экзерсис (ранее изученные упражнения, прыжки,
вращения).
3. Изучение новых упражнений на полу и танцевальных элементов
по теме программы .Комбинации и этюды.
4. Повторение элементов танцев (народные, современные)
5. Проведение заданий игрового и импровизационного характера
Я предложила самим учащимся попробовать себя в роли учителя разработать короткие 5-7-минутные комплексы упражнений для
определенной группы мышц. Публиковать видео и фото
материалы в сообществе «Карусель».

6. Я использую:

Кейс-занятия – подготовленные заранее разного рода задания
(обучающее видео, тесты, фото, аудиоматериалы , публичные
опросы, воспитательную работу, здоровьесберегающюю
информацию , публичные опросы и т.д.). Преимущество таких
занятий в том, что обучающиеся могут выполнять их в любое
удобное время. Для подтверждения выполнения заданий
обучающиеся могут присылать видео, фото и видео отчеты. Кейсзанятия можно использовать, как дополнительные задания, так и
основные. Еще такой вид дистанционного обучения рекомендуется
для тех, кто не имеет возможности посещать прямые трансляции
или конференции.
Плюсы:
выполняется в любое время;
возможность проверять выполнение заданий;
Минусы:
подготовка, выполнение и проверка заданий занимают очень много
времени у всех;
отсутствует возможность делать замечания и исправления в
реальном времени.

7.  ВИД СТРАНИЦЫ

8.

Дистанционный формат не
предполагает очного
участия в конкурсах, но для
поддержания
соревновательного духа
предполагает заочное
участие в конкурсах и
различных мероприятиях,
чем мы и воспользовались.

9.

Подводя итог, я пришла к выводу, что
дистанционное обучение хореографии
возможно, если грамотно выстроить
процесс обучения на принципе
сотрудничества, творческого поиска,
самостоятельности, увлечённости,
активно используя информационнокоммуникативные технологии.

10.

Приглашаю к сотрудничеству!
Руководитель коллектива современного танца
“Карусель”
Чередниченко Марина Леонидовна
г. Докучаевск, улица Калинина, 19
+380713184118
Электронный адрес : club193324886