Инклюзивное образование для слабослышащих детей

1.

Учебноисследовательская
работа
«Инклюзивное
образование для
слабослышащих
детей»
Выполнил студент группы 280-КФ –
Чукалин Н. С.

2.

• Идея инклюзии родилась в рамках
масштабных изменений в понимании прав
человека, его достоинства, идентичности,
а также механизмов социальных и
культурных процессов, определяющих его
статус и влияющих на обеспечение его
прав. Перемена в отношении к людям с
инвалидностью стала лишь одним из
проявлений этих изменений.

3.

• Дети с нарушениями слуха
подвержены риску социальной
дезадаптации в связи с тем, что у
них нарушены познавательные
функции. Очень важной задачей
образования является включить
таких детей в общество для
формирования почвы их
будущего благополучия.
Инклюзивное образование —
наилучшее решение для
слабослышащих детей: оно
позволяет создать среду, которая
будет формировать социальные и
учебные навыки ребенка
практически наравне с детьми, не
имеющими нарушений слуха.

4.

Жестовая речь – способ
межличностного общения,
лишённых слуха людей,
посредством системы жестов.
Использование жестовой речи в
обучении глухих способствует:
⦁ расширению границ
коммуникативной среды;
⦁ устранению
коммуникативных барьеров
между педагогами и учащимися;
⦁ созданию доверительных
отношений между детьми и
взрослыми;
⦁ увеличению объема учебной
информации, ускорению ее
передачи;
⦁ эмоциональной
окрашенности учебновоспитательного процесса.

5.

• Актуальность темы - заключается в том,
что инклюзивное образование в
настоящий момент является
инновационным процессом,
позволяющим осуществить обучение,
воспитание и развитие всех без
исключения детей независимо от их
индивидуальных особенностей, учебных
достижений, родного языка, культуры,
психических и физических возможностей.

6.

• Цель инклюзивного образования
– предоставляет права на
образование обучающимся с
ограниченными возможностями
здоровья, преодоление
социальных, физиологических и
психологических барьеров на
пути приобщения ребенка с
ограниченными возможностями
здоровья к образованию,
обеспечение психологопедагогической и социальной
поддержки в социокультурном
пространстве, социальная
адаптация и интеграция

7.

Задачи инклюзивного образования:
• Создание адаптивно-образовательной среды
• Обеспечение индивидуально-педагогического подхода
• Разработка специальных программ, методических комплексов
• Координация и взаимодействие специалистов разного профиля и
родителей

8.

• Инклюзивное образование — наилучшее решение для
слабослышащих детей: оно позволяет создать среду,
которая будет формировать социальные и учебные
навыки ребенка практически наравне с детьми, не
имеющими нарушений слуха. Находясь постоянно в
кругу слышащих сверстников, дети с ограниченными
возможностями приобретают новый социальный опыт и
получают эмоциональный заряд положительной
энергии, которые усиливают их стремление к
коммуникации с окружающим миром.

9.

Спасибо за внимание!

10.

Литература:
1. Андреева А. С. Комплексный подход к обучению и воспитанию детей с ограниченными
возможностями здоровья//Сибирский учитель. — 2010.№ 2
2. Брызгалова С. О., Зак Г. Г. Инклюзивный подход и интегрированное образование детей
с особыми образовательными нуждами.
3. Екжанова Е. А., Резникова Е. В. Основы интегрированного обучения. — М., 2008.
4. Инклюзивное образование: методология, практика, технология: Материалы
международной научно-практической конференции (20–22 июня 2011, Москва): МГППУ,
2011.
5. Легенчук Д. В. Нормативно — правовые основы социально — педагогической
деятельности. Москва: Изд-во РАЕ, 2014. — 364 с.
6. Легенчук, Д. В. Социально-педагогическая работа с детьми- инвалидами/Д. В.
Легенчук //Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности в регионе:
Материалы региональной научно-практической конференции. — Курган, 2009.- С.110–
111.
7. Тимохина Т. В. Инклюзивно ориентированное образование //Перспективы науки и
образования. — 2014. № 5.
8. Учебный план 1–10 классов Государственного казенного специального
(коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат № 25 II и V видов» на 2015– 2016 учебный год
9. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
10. Инклюзивное образование [Электронный ресурс] URL:
http://news_enc.academic.ru/6863/Инклюзивное_образование
11. Региональная инновационная (пилотная) площадка [Электронный ресурс] URL:
http://интернат25.рф/innovacionnaja_dejatelnost/