Підготовка до національного мультипредметного тесту

1.

2.

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись
від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато
пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони
знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки,
слимаки, змії, які, на його думку, спотворювали обличчя створеного ним
світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок
і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо
наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.
1. У називному відмінку вжито слово
А) лелеки
В) обличчя
Б) ковчег
Г) лантух

3.

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись
від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато
пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони знову
почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки,
слимаки, змії, які на його думку, спотворювали обличчя створеного ним
світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок
і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо
наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.
2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А) першому
В) третьому
Б) другому
Г) четвертому

4.

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись
від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато
пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони
знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки,
слимаки, змії, які, на його думку, спотворювали обличчя створеного ним
світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок
і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо
наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.
3. Однорідні підмети є в реченні
А) другому
Б) третьому
В) четвертому
Г) п’ятому

5.

(1)Про те, як з’явилися лелеки, існує цікава легенда. (2) Кажуть, рятуючись
від вселенського потопу, славнозвісний Ной поселив у свій ковчег багато
пар різноманітних тварин. (3) Коли вода пішла із земної твердині, вони
знову почали розмножуватися. (4) Але Богу не сподобалися жаби, ящірки,
слимаки, змії, які, на його думку, спотворювали обличчя створеного ним
світу. (5) Тому одного разу він, піймавши всіх цих тварин, зав’язав їх у мішок
і доручив одному чоловікові втопити лантух у болоті. (6) А ще суворо
наказав не розв’язувати та не зазирати в середину.
4. Орфографічну помилку допущено в реченні
А) першому
В) п’ятому
Б) другому
Г) шостому

6.

5. Підкреслені літери позначають той самий звук у
рядку
А) Життя прожити — не поле перейти;
Б) В добрім житті кучері в’ються, в поганім — січуться;
В) Вечірні прогулянки корисні: вони віддаляють від хвороби ;
Г) Подивись на вид та й не питай про здоров'я.

7.

6. З великої букви треба писати перше слово в рядку:
А) (З.з)бройні (С.с)или України, (Н.н)аціональний (Б.б)анк України;
Б) (Д.д)ень (П.п)ам’яті та (П.п)римирення, (Х.х)рестові (П.п)оходи;
В) (Г.г)ромадянська (В.в)ійна, (Х.х)арківський (Т.т)ракторний завод;
Г) (М.м)ережа (Ф.ф)ейсбук, (П.п)алеозойська (Е.е)ра

8.

7. Окремо з часткою НЕ треба писати слова в рядку:
А) не/написана музика, не/зібраний вчасно урожай;
Б) не/политі квіти, не/прочитана листівка від мами ;
В) квіти не/политі, зовсім не/вимита підлога;
Г) дерево не/високе, зустрів не/друга

9.

8. Подвоєння приголосних відбувається в усіх
словах рядка:
А) па(нн.н)а у ва(нн.н)і;
Б) а(лл.л)ея на ві(лл.л)і;
В) му(лл.л)а іде до ка(сс.с)и;
Г) в а(нн.н)алах пишуть про баро(кк.к)о

10.

9. Знак м’якшення на місці … треба писати в усіх
словах рядка:
А) нян…чити, камін…чик, лял…чин
Б) Уман…щина, матін…чин, здаєт…ся;
В) смієш…ся, жен…шень, Ман…чжурія;
Г) перелаз…те, т…мяний, по-українс…ки

11.

10. Прочитайте речення
Канів заснував князь Ярослав Мудрий. Від часів
Київської Русі дійшло небагато архітектурних
пам’яток, і кожна має величезну культурну цінність.
Слово «заснував» не можна замінити синонімом
А) започаткував
Б) заклав
В) сформував

12.

11.Немає лексичної помилки в рядку
А) у більшості випадків
Б) ЗНО відмінили
В) близько п’яти хвилин
Г) хворіти грипом

13.

12.Прочитайте речення з пропущеними словами
Пане ______, ви провели близько __________боїв,
здобули більше ______ перемог нокаутом. Розкажіть
про ________ бій у Вашій спортивній кар’єрі.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
А) Віталіє, шістдесяти дев’яти, п’ятдесятьох, самий складний
Б) Віталіє, шестистдесяти дев’яти, п’ятидесяти, найскладний
В) Віталію, шестдесяти дев’яти, п’ятдесяти, найскладніший
Г) Віталію, шістдесяти дев’яти, п’ятдесяти, найскладніший

14.

13.Прочитайте речення з пропущеними словами
_______ жирандоль, що пролежала _______ років,
_____ собака поблизу ______вілли в ______ Перу
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
А) Старовинну, близько трьохсот, знайшов, найбільшої, далекій
Б) Старовинне, більше трьохсот, знайшов, найбільшої, далекій
В) Старовинний, більше трьох сот, знайшла, більшої, далекому
Г) Старовинну, більше трьохсот, знайшла, найбільшої, далеке

15.

14. Редагування потребує речення
А) Працюючи з обладнанням, не забувайте про техніку безпеки.
Б) Говорячи з людьми, дотримуйтеся правил етикету.
В) Відчинивши вікно, здалеку почулася пісня.
Г) Оплачуючи замовлення в інтернеті, дбайте про безпеку
своїх даних.

16.

15.Прочитайте речення
Як з відром порожнім перейдуть дорогу, (1) будь спокійним, (2)
друже, (3) не здіймай тривогу: (4) то стократ страшніше, (5) як
проходять нею не з відром порожнім –(6) з черствою душею.
Неправильно обґрунтовано розділові знаки в рядку
А) кома 1,5 - між частинами складного речення, що з’єднані
підрядним зв’язком.
Б) коми 2,3 – при звертанні
В) двокрапка 4 – між частинами складного речення, з’єднаними
безсполучниковим зв’язком
Г) тире 6 – між частинами складного речення, з’єднаними
безсполучниковим зв’язком

17.

16.З’ясуйте значення фразеологізму
Фразеологізм
1. Годувати баглаї
2. Вхопити шилом патоки
3. З горобину душу
4. На воловій шкурі не списати
Значення
А) мало
Б) лінуватися
В) зазнати невдачі
Г) багато
Д) весело

18.

17.З’ясуйте, якими частинами мови є виділені
слова в реченні (цифра позначає наступне слово)
Речення:
Частина мови
(1)Вимріяна і близька (2)донині,
А) займенник
Незнайома, але й знана теж,
Б) особлива форма дієслова
(3)Заховавшись в довгій самотині,
(дієприкметник)
Вже (4)мене не кличеш, не зовеш.
В) особлива форма дієслова
(дієприслівник)
Г) прислівник
Ґ) частка

19.

18.Доберіть приклад до кожного вживання тире
Умова:
1. Тире при відокремленій
прикладці
2. Тире при однорідних
членах
3. Тире між підметом і
присудком
4. Тире в складносурядному
реченні
Приклад речення:
А) Бджоли, джмелі, оси, мурахи, метелики –
усе живе зібралося пити п’янкий сонячний
нектар
Б) Кажуть, що звичайний кухонний стіл – це
долоня, на якій Бог простягає нам свої дари.
В) Прикрашена стрічками та квітами верба
ставала «купайлом» – обрядовим деревом на
святі Івана Купала.
Г) Статуетки, вази, посуд із порцеляни
вражають своєю красою – і їх починають
колекціонувати.

20.

19. Доберіть приклад до кожного виду
відокремленого члена речення
Відокремлений
член речення
Приклад
1. означення
А) Здається, навкруги немає нічого, крім цього неймовірного
шумовиння по-весняному щасливих дерев.
Б) З давніх-давен в Англії з незабудкою пов’язане цікаве свято,
на якому обирають найкрасивішу дівчину – весняну королеву.
В) Але, відпочивши зовсім трішки, цей український віртуоз,
загорнувшись у сутінки ночі, знову подарує людям вічну
мелодію життя.
2. обставина
3. додаток
4. прикладка Г) Маленька сіренька пташечка, сповнена нервової енергії,
тріпоче кінчиками крилець і хвостиком.

21.

20. Доберіть приклад до кожного виду складного
речення
Тип складного речення
1. Складносурядне
2. Складнопідрядне
3. Безсполучникове
4. Складне речення з
різними видами
зв’язку
Приклад речення
А) Соломія напоїла Остапа, оглянула та обмила його рану.
Б) Вона приклала до неї мокру холодну ганчірку – і Остапові
стало легше.
В) Навіть здоровому важко було плутатися в густих комишах,
перескакувати з купини на купину, щоб не впасти в багнисту
безодню.
Г) Надвечір барви пом’якшуються, повітря трохи холоднішає,
день стихає
Ґ) Соломія майже несла Остапа, проте їм часто доводилося
зупинятися, бо слабкий утомлювався і потребував спочинку.