Борис Львович Васильев. Рассказ «Экспонат №…». Урок литературы. 7 класс

1.

Муниципальное казённое образовательное учреждение
Рамонская средняя общеобразовательная школа № 2
Рамонского муниципального района
Воронежской области
Шепеленко Татьяна Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
Персональный сайт: www.shepelenko.ucoz.ru

2.

Борис Львович Васильев
Рассказ «Экспонат №…»
(Урок литературы. 7 класс)

3.

Борис Львович Васильев
21 мая 1924 – 11 марта 2013

4.

Коротко о писателе…
Родился в Смоленске.
Отец – Васильев Лев
Александрович – кадровый
офицер царской,
впоследствии Красной и
Советской армии.
Мать – Алексеева Елена
Николаевна – происходила
из древнего дворянского
рода.
Б.Васильев считает решающим влияние семейных традиций на
формирование своего мировоззрения: «…я безусловно человек XIX
столетия. И по любви к литературе. И по уважению к истории, и по вере
в человека, а по абсолютному неуменью врать…»

5.

Коротко о писателе…
«В нашей семье существовала единственная ценность: книги, поскольку я
был сыном командира Красной Армии. Его часто переводили с места на
место и при этом обеспечивали всем необходимым по прибытии. Мебелью,
посудой, постельным бельем, питанием. Поэтому для меня с детства все
оказалось второстепенным, кроме книг. Книги были единственным
сокровищем семьи, их НЕ ВЫДАВАЛИ комендатуры по прибытии».
«Читала обычно моя старшая (на
десять лет старше меня) сестра
Галя, мама чинила одежду,
бабушка перебирала пшено, а отец
ремонтировал обувь. А читали,
как правило, русскую классику.
Может быть, эти ежевечерние
чтения и определили мои
последующие пристрастия».

6.

Коротко о писателе…
1932 г - семья переехала в Воронеж. Учась в воронежской
школе, он играл в любительских спектаклях, выпускал вместе со
своим другом рукописный журнал. Когда окончил 9-й класс,
началась война.

7.

Коротко о писателе…
Ушёл на фронт добровольцем в
составе истребительного
комсомольского батальона и был
направлен под Смоленск.
Октябрь 1941 г – вышел из
окружения; лагерь для
перемещённых лиц, по
личной просьбе направлен в
кавалерийскую полковую
школу.
Служба в гвардейской
воздушно-десантной
дивизии.
1943 г – тяжёлая контузия.
«...Мне и вправду выпал счастливый билет. Я не умер от тифа в 34-м, не
погиб в окружении в 41-м, парашют мой раскрылся на всех моих семи
десантных прыжках, а в последнем – боевом, под Вязьмой, в марте 43-го – я
нарвался на минную растяжку, но на теле не оказалось даже царапины».

8.

Коротко о писателе…
После войны работал на Урале.
1954 г – уволился из армии в
звании инженер-капитана.
В рапорте назвал причиной
своего решения желание
заниматься литературой.

9.

Литературная деятельность
Широкую известность писателю принесла повесть «А зори здесь
тихие…». Писатель получил за неё множество наград:
1972г
–
Памятный
приз
Венецианского кинофестиваля за
фильм «А зори здесь тихие…»)
1973г – Главный приз Всесоюзного
кинофестиваля за фильм «А зори
здесь тихие…»)
1975г – Государственная премия
СССР (за фильм «А зори здесь
тихие…»)
1974г
–
Премия
Ленинского
комсомола (за фильм «А зори здесь
тихие…»)

10.

Произведения, принесшие известность…
- «А зори здесь тихие…»
- «В списках не значился»
- «Длинный день»
- «Завтра была война»
- «Не стреляйте в белых
лебедей»
- «Очередной рейс»
- «Победители»
- «Самый последний день»
- «Экспонат № …»
- Серия исторических романов
«Романы о Древней Руси»
- Серия исторических романов
«История рода Олексиных»

11.

Награды Б.Л.Васильева
7 августа 1981г – Орден Трудового Красного Знамени
16 ноября 1984г, 27 мая 1994г – Орден Дружбы народов
11 марта 1985г – Орден Отечественной войны 2-й степени
1997г – Премия им.А.Д.Сахарова «За гражданское мужество»
21 мая 1999г – Орден «За заслуги перед Отечеством» III степени
17 февраля 2000г – Премия Президента РФ в области литературы и
искусства 1999 года
2002г – премия Ника
14 июля 2004г - Орден «За заслуги перед Отечеством» II степени
2009г – специальный приз «За честь и достоинство» литературной
премии «Большая книга»
23 марта 2009г – Почётная грамота Президента РФ

12.

По сценариям и книгам Б.Л.Васильева снято
много фильмов:
1958г – «Очередной рейс»
1961г - «Длинный день»
1964г - «След в океане»
1966г - «Королевская регата»
1969г - «На пути в Берлин»
1971г - «Офицеры»
1972г - «А зори здесь тихие»
1972г - «Иванов катер»
1976г - «Аты-баты, шли солдаты...»
1985г - «Подсудимый»
1986г - «По зову сердца»
1987г - «Наездники»
1987г - «Завтра была война»
1988г - «Вы чье, старичье?»
1995г - «Я – русский солдат»

13.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
- Какой эпизод произвёл на вас самое сильное впечатление?
Подробно охарактеризуйте этот эпизод.
Выразительное чтение рассказа от начала до слов «Не вернулся».

14.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
- Каким чувством проникнуто повествование о том, как одна из
обычных московских коммуналок провожает на фронт своих
сыновей?
- Какое слово трижды употребляет автор, описывая женщин,
глядящих вслед Игорьку?
Глубокой печалью проникнуто
повествование о последнем дне
Игорька в родном доме. В
описании сцены трижды звучит
слово «мальчишескую». Именно
мальчишкам суждено было
сложить свои головы в боях за
родину.

15.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
- Каким в рассказе предстаёт Игорь?
В воспоминаниях Анны
Федотовны Игорёк – мальчишкасорванец, трогательно
романтичный и наивный.
Выразительное чтение
рассказа от слов «Она
любила эти внезапные
пробуждения среди ночи…»
до слов «Я вернусь, мама».

16.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
- Какое чувство передано в авторском замечании: «Не вернулся»?
- Какими были эти годы для
Анны Федотовны?
Несколько страниц рассказ
вбирают четыре десятилетия
одинокой, тоскливой, по-своему
героической жизни Анны
Федотовны.
- Нарисуйте психологический портрет героини.

17.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
Борис Васильев умеет поэтизировать обычного, неприметного
человека, умеет вызвать читательские симпатии к внутренней
красоте своих героев. Его спокойное повествование обладает
подлинной душевной энергией.
- Один из значимых образов в рассказе –
образ
времени.
В
чём
его
художественно-выразительная роль?
- Время изображено в покое, статично
или в движении?
- Говорят, время лечит. Согласен ли с
этим автор? А вы? Вылечило ли время
Анну Федотовну?

18.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
- В рассказе есть такая деталь: «Уже отметили юбилей Победы,
уже телевидение начало резко сокращать количество военных
передач, а Анна Федотовна продолжала сидеть перед
телеэкраном, всё ещё надеясь на чудо». Какое чудо ожидала мать?
- С помощью примеров из текста
покажите, как через деталь раскрывается
внутренний мир персонажа.
Выразительное чтение
рассказа от слов «Всё вдруг
изменилось в доме…» до слов
«…они продолжали жить
только в её сердце».

19.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
Выразительное чтение рассказа от слов «Кажется, дети так и
не сели…» до конца рассказа.
- Какими изображены пионеры в рассказе Б.Васильева? Как повели
себя дети по отношению к Анне Федотовне?
На первый взгляд дети
относятся ответственно к
порученному заданию. Им
«предстоит жить и
воспитываться на
примерах», вот они и
переживают, что эти
примеры «могут
пропасть».

20.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
Дети у Бориса Васильева
отнюдь не стандартные
отрицательные герои
современной прозы: они не
стяжатели или эгоисты, не
инфантильные иждивенцы
или агрессивные
вещепоклонники. Пионеры у
Васильева убеждённо
выполняют свой долг.
В этом и заключается парадокс:
из благих побуждений, из-за
бескомпромиссной
дисциплинированности они
совершают злое, страшное дело.

21.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
В эпилоге раскрывается конфликт
рассказа и с пугающей чёткостью
выражена его проблема.
Активность пионеров не
вдохновлена никакой высокой
целью. У них есть конкретное
задание, но нет гуманистической
направленности, во имя которой
следует это задание выполнить.
У них есть энергия, желание, но нет
души.
- Почему благие намерения пионеров привели к трагическому
финалу?

22.

Анализ рассказа «Экспонат №…»
- Какой смысл вложен автором в название? Можно ли утверждать,
что в названии скрыта ирония, горькая усмешка? Обоснуйте свой
ответ.
В рассказе автор обличает
бесчеловечную, разлагающую силу
формализма. Для Анны Федотовны
письма – это память о сыне, целая
жизнь, а для юных пионеров всего
лишь забытый экспонат.
Писатель предъявляет суровый моральный счёт современной
школе. Глубоко въевшаяся в школьную жизнь «процентомания»
породила особый бюрократический стиль мышления. На первом
месте оказывается мероприятие само по себе, внешний
показатель, цифра, и в этих условиях растут глухие, слепые,
бесчеловечные функционеры. Вот почему название рассказа
звучит с иронией и усмешкой.

23.

Использованные ресурсы:
1. http://biblioclub.ru/services/fks.php?fks_action=get_file&fks_flag=2&fks_id=ies_img_images_00432_024000.jpg
2. http://900igr.net/up/datai/104870/0006-004-.jpg
3. http://klin-demianovo.ru/wp-content/uploads/2014/03/original2.jpg
4. http://img12.nnm.me/1/7/3/a/a/4abf88f10434811c5d15a523622.jpg
5. http://mediabo.ru/_ld/0/27653860.jpg
6. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/d/1/130/195/130195311_24.jpg
7. http://s019.radikal.ru/i600/1205/d2/3b517a43d54ft.jpg
8. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/122/312/122312653_epi.jpg
9. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/104/985/104985289_epistinya.jpg
10. http://magspace.ru/uploads/2013/06/12/12792/magspace.ru_520.jpg
11. http://ingst.ru/photos/dvorets-pionerov-dlya-detey-3-h-let-mamy-simferopolya-34766-large.jpg
12. https://www.chitalnya.ru/upload3/991/cc242569679757160cd4a47a5868832f.jpg
13. http://psiholik.ru/a-chto-mi-znaem-o-vojne-i-chto-mi-znaem-o-razluke/696706_html_m1c1adc9d.jpg
14. https://lh6.googleusercontent.com/-bDfRw4X3ojI/TY3_VKTkUeI/AAAAAAAAAWY/cSxeuIRIuwg/s1600/039.jpg
15. http://www.stihi.ru/pics/2015/11/23/10703.jpg