Similar presentations:
Словообразование наречий
1.
2.
O Корень+ суффикс+ суффиксO Приставка+ корень +суффикс
O Какая часть речи зашифрована в данных
схемах?
O Как вы это поняли?
O Приведите примеры по этим схемам
3.
O 1. Определите способ образования наречий.O Недолго, внизу, нелегко
2. Надо быть ясным умственно, чистым
нравственно, опрятным физически. Вперёд! Мы
идём неудержимо к яркой звезде, которая горит там
вдали! Вперёд! Не отставайте, друзья!.
O Как вы понимаете слова А.П.Чехова? К чему он нас
призывает?
O Чем интересен текст с точки зрения нашей темы?
O
Суффиксальный
Приставочный
Приставочно-суффиксальный
4.
Какие первые выводы можемсделать об образовании наречий?
5.
Две сохи (притча).O Из одного и того же куска железа и в одной и той
же местности были сделаны два плуга. Один из
них попал в руки земледельца и немедленно
пошёл в работу, а другой долго и совершенно
бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось
через несколько времени, что оба земляка опять
встретились. Плуг, бывший у земледельца,
блестел, как серебро, и был даже ещё лучше, чем
в то время, когда он только что вышел из
мастерской; плуг же, пролежавший без всякого
дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
6.
Домашнее задание:O 1. Написать основную мысль притчи
O 2. Сделать словообразовательный
разбор наречий, выписать их из текста