Грамматические аспекты академического письма

1.

Грамматические аспекты
академического письма
• 1 Тенденции развития
словообразовательных процессов в НР
• 2 Морфологический строй АП
• 2.1 Тенденции употребления имен и
местоимения
• 2.2 Особенности функционирования глагола
• 3 Синтаксические особенности АП

2.

СЛО процессы активны в области
терминологии
• 1) активно появляются отвлеченные
существительные (называют абстрактные
понятия – процессы, опредмеченные
действия)
• 2) конкретные существительные – названия
новых предметов – оборудования, средства
научной деятельности, лиц по роду занятия
(субъектов научной деятельности).

3.

2 Морфологические особенности научного текста
1 Именной строй (преобладание имени существительного, которое называет
субъектов и объекты научного исследования, процессы, орудия НД и её
результаты, методы научного исследования). Эта особенность называется
«номинативностью», «именным характером речи», «субстантивностью».
2 Преобладание относительных прилагательных над качественными
(молекулярная теория, атомная физика, воздушная среда).
3 Широкое использование отвлеченных существительных (увлажнение,
испарение, анализ).
4 Глаголы называют вневременное постоянное действие (НСВ наст.вр.):
«Ботаникой называется один из разделов биологии»
собственные
(имена ученых,
географических объектов:
Левенгук, Альпы) конкретные
Имена существительные
нарицательные
неисчисляемые
собирательные
вещественные
(профессура)
(исчисляемые):
(ртуть, воздух)
названия объектов, орудий НИ:
отвлеченные
монография, фонограф
(охлаждение,
разреживание)

4.

Тенденции использования
существительных в НС
• 1 Увеличение числа имен существительных происходит за счет
производных от глаголов, прилагательных и наречий: широко
употребляются отглагольные существительные (измерить —
измерение, делить — деление) либо существительные, выражающие
абстрагированный признак (точный — точность, четко формулировать
— четкость формулировки'). Опредмеченные действия, признаки.
• 2 Еще одной тенденцией, характерной для научной речи, является то,
что многие существительные, не имеющие в общелитературном
языке форм множественного числа, в научно-техническом тексте их
приобретают:
• 2.1 вещественные имена (масла, соли, граниты),
• 2.2 абстрактные значения конкретизируются (мощности, плотности,
включения, напряжения, перемещения и др.).
• Существительные в текстах АП называют: субъектов НИ, объекты,
процессы, средства, методы, результаты.

5.

Имена прилагательные
относительные
качественные
(высокий, прямой)
собственно-относительные
(философский, научный)
Частотность прилагательных в
научном стиле речи обусловлена их
включением в составные термины.
наклонная плоскость, десятичная
дробь, магнитная буря,
демографический взрыв
притяжательные
(ломоносовская теория)

6.

Имена числительные
порядковые
количественные
собственно-количественные
(двадцать пять)
собирательные
(двое, семеро)
дробные
(одна вторая)
Имена числительные
используются для передачи
числовой информации, делают
текст объективным и точным. В
языке математики они –
главное средство передачи
специальной информации.
«Пирамида Хеопса, сооруженная
около 4600 лет тому назад, имела
первоначально более 146,7 м в
высоту и объем около 2520000 м² ,
а на ее строительство пошло около
2350000 известняковых
монолитов. »

7.

Местоимения в текстах АП
Для чего используются местоимения в текстах АП?
Особенность местоимения (лат. pro nomen – «вместо
имени») – способность замещать слово любой
именной части речи в тексте (слова- «заместители»,
которые указывают на предметы, признаки,
количества, не называя их).
Выполняют функцию отсылки к названному предмету,
позволяют избежать внутритекстового дублирования;
обобщают предметы, характеристики.
Указывают на автора речи (формула авторской
скромности «мы»).

8.

• Глагол в текстах АП
• - «свёрнутая ситуация» (пропозиция):
выражает характер отношения субъекта к
объекту
• «изучать – глагол субъектно-объектного
типа»

9.

Значение глагола
Субъект – тот,
кто производит
действие или то,
что производит
действие; агенс
(лат. agens –
«действующий») Переходные
Глаголы
(действие переходит на объект:
Учёный исследует сложную
проблему (В.п. без предлога))
Анализировать (что?) решение
Исправить (что?) ошибку
Непереходные
Объект – то, на что
направлено
действие или тот,
на кого направлено
действие
(действие происходит без объекта)
Светить
Чернеть
Идти
Возвратные глаголы обозначают действие, субъект которого является
его объектом: Земля вращается. Все возвратные глаголы являются
непереходными (не могут сочетаться с прямым дополнением).

10.

Вид глагола
Действие с точки зрения завершенности и
протяженности во времени
Завершенное, действиерезультат, не делимое на
начало, середину и конец:
изучить, понаблюдать,
проанализировать
(что сделать?)
- глагол совершенного вида
(СВ)
Незавершенное, действиепроцесс, продолжительное,
действие, имеющее начало,
середину и конец (фазы):
изучать, наблюдать,
анализировать (что делать?)
- глагол несовершенного
вида (НСВ)

11.

Залог глагола. Активные и пассивные
конструкции
Действие с точки зрения его отношения к субъекту и объекту
Действие исходит от субъекта,
представленного в подлежащем:
Инженер (субъект) разрабатывает
программу (объект).
действительный залог
активная конструкция
Действие направлено на объект,
представленный в позиции
подлежащего:
Программа (объект) разрабатывается
инженером (субъект).
страдательный залог
пассивная конструкция
Программа разработана в 2020 году.
Со временем пианино расстроилось (возвратный глагол,
неопр.ф. - расстроиться).
Пианино настраивалось раз в пять лет (форма страдательного залога,
неопр.ф. - настраивать).

12.

Наклонение глагола
Действие по отношению к реальности (с точки зрения говорящего)
Реальное (происходящее
или происходившее на
самом деле, в
настоящем, прошлом или
будущем)
Изъявительное
наклонение:
разработал, разработаю,
изучал, изучаю, буду изучать
Нереальное
Желаемое или
возможное при
определенном
условии
Условное наклонение:
разработал бы,
изучал бы
Побуждение
к действию
Повелительное
наклонение:
разработай(те),
изучай(те)

13.

Время глагола
Действие по отношению к моменту речи (высказывания об этом действии)
До момента речи:
изучал, разработал
Совпадает с
моментом речи:
изучаю,
разрабатываю
Прошедшее время
Настоящее время
Произойдёт
по завершении речи:
изучу, разработаю
Будущее время
Изучать (НСВ) – буду изучать
Переписывать (НСВ) – буду
переписывать
Изучить (СВ) – изучу
Переписать (СВ) - перепишу

14.

Лицо глагола
Действие по отношению к его производителю (исполнителю)
Исполнитель
(производитель)
действия – автор
речи: изучаю
(изучаем),
разрабатываю
(разрабатываем)
1 лицо
Исполнитель
(производитель)
действия – адресат
речевого
высказывания:
изучаешь (изучаете),
разрабатываешь
(разрабатываете)
2 лицо
Исполнитель
(производитель)
действия – объект речи,
лицо или предмет, не
участвующие в речевой
ситуации:
изучает (изучают),
разрабатывает
(разрабатывают)
3 лицо
Безличные глаголы – глаголы, выражающие действия или
состояния, которые происходят без участия лица (светает, вечереет,
морозит).

15.

Причастие и
деепричастие –
выступают в структуре
оборотов, осложняют
ПП

16.

Причастие
обозначает действие как проявляющийся во времени признак и совмещает характеристики
глагола и имени прилагательного.
Признаки глагола
Смысловой Значение процесса, действия
признак
Морфо
Вид
логические (совершенный/несовершенный):
признаки изучивший – изучавший
Залог: изучающий - изучаемый
Признаки прилагательного
Морфоло Род: изучающий (студент) –
гические изучающая (студентка) –
признаки изучающее (студенчество)
Число:
изучающий - изучающие
Падеж: изучающ-ий (-его, -ему,
-его, -им, -ем)
Наличие краткой формы у
Время (настоящее, прошедшее):
страдательных причастий:
изучающий – изучавший
изученный - изучен
Природа, изученная человеком – СЗ прош.вр. Синтак
Синтаксическая
функция
Природа, изучаемая человеком – СЗ наст.вр. сический определения, именной части
Человек, изучающий природу – ДЗ наст.вр.
признак составного сказуемого:
Человек, изучивший природу – ДЗ прош.вр.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь (П.)

17.

Образование форм залога и времени причастий
Залог
Действительный
Страдательный
Время
Настоящее
-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-
-ом-, -ем-, -им-
Прошедшее
-вш-, -ш-
-енн-, -нн-, -т-

18.

Деепричастие
обозначает действие, добавочное по отношению к действию, выраженному
основным глаголом, и совмещает характеристики глагола и наречия
Признаки глагола
Смысловой Значение процесса
признак
Морфологи Вид: изучая – изучив
ческие
признаки
Признаки наречия
Морфоло- Неизменяемость
гический
признак
Синтакси- Синтаксическая
Изучив природу, человек получает
ключ к разгадке тайн Вселенной (СВ) ческий
функция
признак
обстоятельства:
Изучая природу, человек постигает
Стояли не
тайны Вселенной (НСВ)
шелохнувшись.

19.

Особенности употребления
деепричастного оборота
• Анализируя предложенные данные, в
первой выборке преобладают
положительные ответы.
• Используя полис страхования кредита
покупателя для финансовых учреждений,
возникает сокращение рисков при
краткосрочном кредитовании иностранного
потребителя товаров и услуг.

20.

Служебные слова в АП
1
1.1 и, а, но, да, что, если, когда; 1.2 потому что, так как, как
будто, оттого что, вследствие того что, не только — но и, в
силу того что, с тех пор как, до тех пор пока и др.
2
2.1 в, без, до, из, к, на, по, о, от, перед, при, через, с, у, за,
над, об, под, про, для;
2.2 посредством, в роли, в зависимости от, путём, насчёт,
по поводу, ввиду, по случаю, в течение, благодаря,
несмотря на
3
не, ни, б, бы, разве, неужели, ли, а, что ли, только и др.

21.

служебные части речи
• 1 в научном стиле довольно активно происходит процесс
пополнения предлогов за счет преобразования полнозначных
частей речи, прежде всего существительных. Например, в
качестве предлогов функционируют сочетания: в виде, в
соответствии, на основе, путем, посредством, способом, в
процессе, в случае, с помощью и т.д.: Утверждение можно
представить в виде... В соответствии с теоремой Лагранжа, в
процессе доказательства нами выявлено следующее...
• 2 Аналогичная тенденция к численному росту наблюдается и в
сфере союзов, союзных слов и в целом средств сцепления
предложений в более сложные построения.

22.

3 Синтаксические особенности
научного текста (уровень ПП)
• 1 Конструкции N1 cop N1 (Ботаника –
наука о растительных организмах)
• 2 Большое количество осложнённых ПП
(обособленные ЧП: причастные,
деепричастные обороты, вводные слова,
однородные члены предложения)

23.

На синтаксическом уровне выделяются два
основных лингвистических признака
отвлеченно-обобщенного характера изложения:
• 3 Исключение из структуры предложения
личного субъекта (агенса) действия, то есть
деагентивность (Биологией называется
наука о живой природе),
• 4 Широкая употребительность
«номинализованных структур» - именной
характер изложения (Биология – наука о
живой природе).

24.

3 Деагентивные модели
агенс – субъект действия (лат. agens – «действующий»):
«Ученый рассматривает образец модели»
1) обобщенно-личные предложения (В клетке различают шероховатую и гладкую
эндоплазматическую сеть. В механике при анализе движения тел пользуются
понятием материальной точки. ) В научном изложении встречаются контексты,
почти полностью состоящие из обобщенно-личных предложений (описание
объектов, экспериментов, лабораторных работ):
При нагревании в пробирках небольших количеств растворов жидкостей с осадками
делают так: закрепляют пробирку в деревянном держателе или лапке штатива.
Небольшим пламенем горелки прогревают всю пробирку, затем доводят до
кипения содержимое пробирки.
2) неопределенно-личные предложения (Образец просеивали через сито и
помещали в коробку)
3) безличные предложения (Так как логарифмическая функция непрерывная, то
можно переставить символы этой функции. Остается найти фронтальную проекцию
точки пересечения. Легко установить, что эти плоскости пересекаются. )
4) пассивные конструкции (Изучение минералов производится при помощи
электронных лучей. Позвоночные животные некоторыми учеными выделяются в
самостоятельный тип.
Первый составляющий вектор направлен по касательной к траектории движения. К
двум другим точкам приложены силы, действующие в разных направлениях.)

25.

5 Полипропозитивные конструкции
Отглагольное существительное наряду с другими средствами языка способно
нести дополнительные, свернутые смыслы, то есть выражать
полипропозитивность. Под полипропозитивностью понимается семантикосинтаксическая усложненность простого предложения, его способность
выражать не один, а несколько элементарных смыслов, соответствующих
актуальным фактам действительности.
Полное растворение осадка в азотной кислоте говорит о присутствии в
нем только висмута. Семантическую структуру данного предложения
составляют следующие элементарные смыслы: «осадок полностью
растворяется в азотной кислоте»; «в осадке присутствует только
висмут»; эти два факта находятся в условно-следственных отношениях.
Следовательно, одно простое предложение объединяет в себе три
пропозиции.
Формально в предложении один предикат — глагол говорить, однако он
выражает не действие, а отношение между фактами, между «положениями
дел».
Ср.трансформацию: Если осадок полностью растворяется в азотной кислоте,
то, следовательно, в нем присутствует только висмут.

26.

Группы вводных слов по значению
Группа
Уверенность /
неуверенность
Примеры вводных слов
Кажется, похоже,
вероятно, очевидно,
несомненно и т.д.
Пример контекста
Очевидно, произошла
реакция.
Последовательность
изложения
Итак, мы рассмотрели
Во-первых, во-вторых, ввсе случаи
третьих, итак,
использования этого
следовательно и т.д.
прибора.
Источник сообщения
По-моему, по-вашему, по По мнению ученых, этой
словам Вернадского, по гробнице может быть
мысли ученых
более трех тысяч лет.
Способ оформления
мыслей
Точнее, одним словом,
вернее, иначе говоря
Биология, точнее,
некоторые её сведения,
могут быть
использованы в
повседневной жизни

27.

• Синтаксические особенности научного
текста (уровень СП)

28.

Типы СП
союзные
ССП
(части
равноправны и
соединены
сочинительным
и союзами)
Часть известных на
сегодняшний день
видов атомов была
открыта химиками, а
часть - физиками.
[
], а [
].
бессоюзные
(БСП)
СПП (части
неравноправны и
соединены
подчинительными
союзами и союзными
словами)
Если физическое тело
содержит молекулы
нескольких видов, то мы
имеем дело со смесью
веществ.
Если (
), то [
].
В 1869 году Д. И.
Менделеев открыл и
сформулировал
периодический закон:
свойства простых
веществ, а также
свойства и формы
соединений элементов
находятся в
периодической
зависимости от
величины атомных
масс элементов.
[
]:[
].

29.

Типы СПП
1 Придаточное определительное
2 Придаточное изъяснительное
3 Придаточное обстоятельственное:
• Придаточное времени
• Придаточное места
• Придаточное причины
• Придаточное следствия
• Придаточное условия
• Придаточное цели
• Придаточное уступки
• Придаточное сравнения
• Придаточное образа действия и степени

30.

Средства выражения логических связей
• Для научного текста характерна смысловая законченность,
целостность и связность.
• Важнейшим средством выражения логических связей являются здесь
специальные функционально-синтаксические средства связи,
указывающие на:
• • последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем,
во-первых, во-вторых, значит и др.),
• • отношения логического противоречия (однако, между тем, в то
время как, тем не менее);
• • причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому,
благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого; кроме того, к
тому же);
• • переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к...,
обратимся к..., рассмотрим, остановимся на..., рассмотрев, перейдем
к..., необходимо остановиться на..., необходимо рассмотреть);
• • логический итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение
отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог,
следует сказать...).