pedagogySimilar presentations:
Формирование представлений о культуре питания у детей 5-6 лет посредством проектной деятельности
1.
ФОРМИРОВАНИЕПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КУЛЬТУРЕ
ПИТАНИЯ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитатель дошкольного образования
ГУО «Детский сад №109 г.Гродно»
Войшель Татьяна Леонидовна
2.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА «НУЖНОПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ С САМЫХ
РАННИХ ЛЕТ УМЕТЬ!»
• развивать навыки культуры
столом, умения сервировать стол;
поведения
за
• формировать представления о полезных для
здоровья человека продуктах;
• воспитывать культуру рационального питания,
культуру поведения за столом.
3.
Подготовка к реализации проекта«Нужно правильно питаться
с самых ранних лет уметь!»
4.
Подготовка к реализации проекта5.
Подготовка к реализации проекта6.
Игровое пособие «Смешарики окультуре питания»
7.
1-й этап реализации проектаРазвитие у детей культуры поведения за столом,
умения сервировать стол
-беседы «Застольный этикет», «Мы ждём гостей».
-дидактические игры «Парад столовых приборов или что чем едят?»,
«Сервиз Кар Карыча», Помоги Копатычу подобрать посуду» и др.
Книжка-малышка
«Расскажи Крошу как правильно вести себя за столом»
8.
1-й этап реализации проектаДидактическая игра «Научим
Нюшу сервировать стол к обеду»
9.
1-й этап реализации проектаДежурство по столовой
10.
1-й этап реализации проектаОрганизация игровой деятельности
11.
1-й этап реализации проектаПродуктивные виды деятельности
12.
2-й этап реализации проектаФормирование у воспитанников представлений
о полезных для здоровья человека продуктах
- беседы «У Кроша болит живот», «В какой магазин Совунье
отправится за продуктами?»,«Овощи и фрукты – полезные
продукты», «Витамины для детей», «Откуда молоко?» и др.
- дидактические игры «Приготовь овощной или фруктовый салат»,
«Бараш варит суп» и др.
- опыты и эксперименты: «Помоги Совунье узнать крупу»,
«Чудесные превращения молока», «Волшебный порошок –
крахмал», «Чудесные зарисовки», «Откуда появляется сок» и др.
13.
2-й этап реализации проектаРабота с игровым пособием
«Смешарики о культуре питания»
14.
2-й этап реализации проектаРабота с игровым пособием «Смешарики о культуре питания»
15.
2-й этап реализации проектаДидактическая игра
«Расскажи Совунье и Кар-Карычу о вредных и полезных продуктах для зубов»
16.
2-й этап реализации проектаДидактическое упражнение
«Расскажи Крошу о вредных и полезных напитках»
17.
2-й этап реализации проектаДидактическая игра
«Помоги Ёжику и Крошу найти нужные продукты в продуктовом магазине»
18.
2-й этап реализации проектаДидактическое упражнение
«Расскажи Барашу, где спрятались
витамины» с использованием книжки –
малышки «Витамины».
19.
2-й этап реализации проектаДидактическая игра «Бараш варит суп»
20.
2-й этап реализации проектаДидактическое упражнение «Из чего варят каши?»
21.
2-й этап реализации проектаПознавательная практическая деятельность
«Помоги Совунье узнать крупу»
22.
2-й этап реализации проектаПознавательная практическая деятельность
«Угадай на вкус овощи и фрукты»
23.
3-й этап реализации проектаВоспитание у детей культуры рационального
питания
-беседы с воспитанниками о культуре рационального питания;
-чтение художественных произведений;
- игры-драматизации;
- сюжетно-ролевые игры;
- Совместная работа с родителями в рамках Недели здорового
питания
24.
3-й этап реализации проекта25.
3-й этап реализации проектаНеделя здорового питания (совместно с родителями)
26.
3-й этап реализации проектаИгра-драматизация «Овощи» Ю.Тувим
27.
3-й этап реализации проектаСюжетно-ролевая игра «Ждём в гости Смешариков»
28.
Результативностьреализации проекта
У ВОСПИТАННИКОВ БЫЛИ СФОРМИРОВАНЫ:
- навыки культуры поведения за столом;
- умения сервировать стол;
- представления о полезных для здоровья человека
продуктах и рациональном питании.