Ніна Бічуя «Шпага Славка Беркути»

1.

Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Повість
про школу й проблеми дорослішання, про роль
батьків у вихованні дітей та їхньому дозвіллі

2.

Прочитайте
епіграф.
Як ви можете
пояснити слова
В. Сухомлинського?
Дитина — дзеркало сім’ї:
як у краплі води відбивається сонце -
так у дітях відбивається
моральна чистота матері й батька
В. Сухомлинський

3.

Що для вас означає родина?
• Чи відіграють батьки роль у
вашому вихованні? Розкажіть яку.
• Який стиль спілкування між
батьками та дітьми притаманний у
вашій родині?

Усно дайте
відповідь на
питання.

4.

Які ви
знаєте
прислів’я та
приказки про
сім'ю?

5.

Перевірмо!

6.

Родина, образно кажучи, закладає коріння, з якого виростають
потім і гілки, і квіти, і плоди, водами якого живиться повноводна
річка нашої держави.
Через родину діти приходять у суспільство. У сім’ї їм вручають
естафету поколінь, котру вони повинні нести далі, щоб передати її
своїм дітям і, тим самим, майбутньому. Жоден навчальний заклад
не може дати дітям того, що дає нормальна сімейна атмосфера.
Діти наслідують дорослих, копіюють їх, орієнтуються на їхню
поведінку, як на приклад і праобраз власних дій.
Тому недарма в народі кажуть: «Від доброго дерева добрий
пагінець одійде, від добрих батька й матері піде й добра дитина».
Про роль родини у вихованні дітей і піде розмова при вивченні
твору Ніни бічуї « Шпага Славка Беркути»

7.

Ніна Леонідівна
Бічуя – прозаїк,
перекладач,
журналіст, член
Національної
спілки
письменників
України.
Народилася Ніна Леонідівна 24 серпня 1937 року
у м. Києві

8.

Навчання в
школі

9.

10.

Працювала
журналістом і
завлітомТеатру
юного глядача у
Львові. У 19891997 рр. –
редактор газети
«Просвіта».

11.

12.

13.

Від 1999 р. викладач кафедри театрознавства та акторської
майстерності факультету культури і мистецтв ЛНУ імені Івана Франка
(дисципліни: "Історія театральної критики", "Редагування",
факультативи "Сучасний український театр: постаті і проблеми",
"Сценарне мистецтво"). Провідний редактор театрального журналу
"Просценіум". Прозові тексти письменниці виходили в перекладі
болгарською, польською, німецькою, російською та іншими мовами.

14.

- Яка головна риса творчості Ніни Бічуї?
Гра
«Шпаргалка».
Пропоную вам підказку-шпаргалку. Деякі літери затерлися, тільки ось
що можна прочитати:
ПСХЛГЗМ

15.

Літературозна
вчий
словничок
Психологізм (грец. Psych – душа; лат. Lohos
– слово, вчення;) – передача художніми
засобами внутрішнього стану персонажа,
його думок, переживань, зумовлених
внутрішніми й зовнішніми чинниками.
У психологічному творі увага автора переноситься із
зовнішнього (подієвого) сюжету на внутрішній
(психологічний), він відслідковує всі порухи душі своїх
героїв, намагається розкрити їх роздуми й мотивацію
вчинків, показати нелегкий шлях внутрішніх колізій.
Психологізм почав входити в літературу в добу
реалізму з його аналітичністю, а в час модернізму він
набув популярності.

16.

Шкільний роман Ніни Бічуї «Шпага Славка
Беркути», що вийшов друком у 1968 р. і став
першим урбаністичним твором для підлітків
в українській літературі.
Урбаністичний твір – це прозовий твір, в якому розповідається
про життя міста та його мешканців.

17.

Усно дайте
відповідь на
питання
Що сподобалось?
Що не сподобалось?
Що видалось шокуючим, незрозумілим?
Чому повість має таку назву?
Зброя не має своєї волі, вона не несе
відповідальності, у чиїх руках опиняється, і чи буде
використана на добру чи на лиху справу. Зброя
може захистити, а може вбити: так само і слово
може зцілити і підтримати, а може зганьбити і
знищити. І тільки людині вирішувати, як вчинити,
а тоді відповідати за свої вчинки перед собою й
світом

18.

Перед вами знаходяться
дев’ять малюнків. На перший
погляд може здатися, що вони
жодним чином не стосуються
нашого уроку, але ваше
завдання знайти смислові
зв’язки між сусідніми
зображеннями. З наявного
набору малюнків та
асоціативного ряду, який вони
становлять, спробувати
сформулювати відповідь на
питання:
Який вплив має оточення
(дорослі, однолітки) на
свідомість

19.

1-2 – Юлько Ващук, один з головних героїв повісті «Шпага Славка Беркути», має хист до малювання, у нього
добре виходять коні, «неприборкані, необ’їжджені».
2-3 – У Юлька є сусід, Стефко Вус. Разом вони знайшли сороку з перебитим крилом, яку потім було віднесено до
старої вчительки Надії Григорівни.
3-6 – Саме за поради Стефка Юлько звернувся до Лопуха, аби провчити Славка за образу. Саме у час зустрічі
одного з хлопчаків було забрано до відділку міліції, де той назвався Славком Беркутою.
6-9 – Пригода у міліції не минула без сліду. Лист прийшов до школи, де навчаються хлопчаки, і Славко Беркута
був звинувачений у пияцтві «у під’їзді з кількома іншими підлітками». З цього приводу був зібраний
товариський суд.
9-8 – Директорка, класний керівник та майже уся школа засуджували та звинувачували Славка. Лише декілька
дорослих, серед них був тренер Славка з фехтування, насмілилися захищати Славка и вірили у його
невинуватість.
8-7 – Серед тих, хто став на захист Славка, була і Лілі Теслюк. Лілі Теслюк – однокласниця Беркути, активістка,
грає у театрі. Їй симпатизує Славко. Вона казала: «Він фехтувальник. І спелеологією цікавиться… Не міг він!»
Відповідь до
кросенса
7-4 – Силу духу і здатність протистояти негараздам у Славкові виплекала родина. Батько Беркути був пілотом
літака, і саме він розповів хлопчикові про «максимальне навантаження», яке спроможна витримати людина.
4-1 – Тема стосунків дітей та дорослих є одною із ключових у повісті. Якщо у Славка ці стосунки будуються на
довірі, то у Юлька ситуація дещо складніша. Його думка про власного батька постійно змінюється. А після
випадку плагіату книжки взагалі починає соромитися.
5 – у зображенні книжки про Африку прихований персонаж Славка Беркути, який оточений різними людьми,
долає труднощі і зрештою переживає період дорослішання та становлення власної особистості.
Зв’язки за діагоналлю:
1-5 – стосунки Юлька і Славка складні, їх можна назвати «заклятими товаришами».
3-5 – через непорозуміння Славко опиняється у складній ситуації, коли більшість людей, які мають вірити у його
невинуватість, відвертаються від нього.
9-5 – тренер, з яким Славко проводить багато часу, грає не менш важливу роль у вихованні хлопчака, ніж його
батьки.
7-5 – «Від лагідного батьківського руху, від ласкавого «мій хлопчику» Славко відчув себе сильним і здатним
довести власну правоту».

20.

Які стосунки
були між
дітьми та
батьками в
родинах
Беркути,
Ващука, Вуса
та Теслюк?
– Ми познайомилися з різними підлітками – хлопчиками й
дівчинкою, із сімей інтелігентних, забезпечених та
малозабезпечених, «неблагополучних». У них по-різному
складаються долі, вони мають різні характери.
Хто вам припав до душі найбільше, чому?
– Які проблеми мають ці діти, як намагаються їх вирішити?
Зробіть висновки. (Кожна родина має свої проблеми. Легше їх
долати там, де в сім’ї панують злагода, взаєморозуміння та
взаємодопомога, де батьки не мають шкідливих звичок.)
Які стосунки були між дітьми та батьками в родинах
Беркути, Ващука, Вуса та Теслюк?

21.

Домашнє
завдання
1. Скласти власний кроссенс за
твором «Шпага Славки Беркути» з
розшифруванням (прикріпити в н.з)
2. Усно підготувати матеріал до
характеристики образів.