Использование материала школьного этнографического музея «Истоки» на уроках родного языка и литературы

1.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3 ст. Преградная»
Адрес: Урупский район, ст. Преградная, ул. Подгорная, д .22
http://pr3.kchrschool.ru
Конкурсное испытание «Методическая мастерская»
Тема:» Использование материала школьного
этнографического музея «Истоки» на уроках
родного языка и литературы для развития
интеллектуальных способностей учащихся»
[email protected]
2023 год

2.

Восстановление, сохранение и
обеспечение роста
интеллектуального богатства в
интересах как нынешнего, так и
будущего поколенийпервостепенная задача системы
образования
ПРОТИВОРЕЧИЯ
Актуальность личного вклада
педагога
Снижение учебной мотивации учащихся
среднего звена ( связано с возрастными
особенностями),
низкое развитие интеллектуальных
способностей обучающихся,
невысокий уровень самореализации
школьников
ИДЕЯ.
Создание системы форм проведения
уроков и внеурочных занятий на основе
возможностей этнографического музея с
целью совершенствования уровня
развития интеллектуальных возможностей
каждого ученика

3.

Цель
Повышение уровня развития интеллектуальных способностей
учащихся при изучении родного языка и литературы посредством
использования материалов школьного этнографического музея
Задачи профессиональной деятельности деятельности
1. Изучение методической литературы по проблеме исследования.
2. Создать условия для приобретения учащимися учебных умений, необходимых
для развития интеллектуальных способностей, содействовать поддержке
внутренней учебной мотивации на основе интереса к предметам старины.
3. Внедрить в педагогическую практику такую организацию учебного процесса,
которая способствовала бы интеллектуальному развитию учащихся,
стимулировала на самообразование учащегося.
4. Развивать коммуникативные умения сотрудничества, создать условия для
раскрытия
личностного
потенциала
учащихся,
их
оптимального
самоопределения и самореализации.

4.

Теоретическая база
педагогического опыта
Технология
развивающего
обучения
Теория поэтапного
формирования
умственных действий

5.

Новизна и практическая значимость опыта
Разработка содержания
уроков с использованием
материала школьного
этнографического музея,
направленных на
активизацию
познавательной
деятельности школьников,
формирование их
позитивной учебной
мотивации, развитие
интеллекта, творческого
мышления по родному
языку и литературе.
Использование
возможностей музея
во
внеурочной
работе по родному
языку и литературе,
при
проведении
внеклассных
мероприятий

6.

Деятельностный аспект личного вклада педагога
в развитие образования
Тематическое планирование уроков
родного языка и литературы с
обновлённым содержанием разделов
программы на основе материала
школьного этнографического музея
Проектирование уроков с
использованием материала школьного
этнографического музея
Разработка программы внеурочной
деятельности «Мое генеалогическое древо»

7.

Деятельностный аспект личного вклада педагога
в развитие образования
Направления работы
Урокиисследования
разных типов.
Использование
отдельных
элементов на
материалов
этнографического
музея на различных
этапах урока.
Краеведческая
работа с детьми во
внеурочное время.
Методы
Репроду
ктивный
Проблем
нопоисковый
(как
ведущий)
Коммун
икативный
Формы работы
Лекции с
элементами
беседы
Внеклассная
работа
Экскурсии
Научноисследовательская
конференция
Устный журнал
Литературная
гостиная
Защита
творческих
проектов

8.

Результативность профессиональной педагогической
деятельности
Качество знаний
по родному языку
за 2020-2022 г.
120
100
80
60
40
20
0
Качество знаний
ОГЭ
по русскому языку
за 2020 г.
Качество знаний по
литературе
за 2020-2022 г.
120
100
80
60
40
20
0
80
60
40
20
0
2020

9.

Способы распространения педагогического опыта
Педагог
Обучающиеся
Выступления на
педагогических
советах школы, РМО,
ШМО учителей
предметов
гуманитарного цикла,
проведение открытых
уроков, внеклассных
мероприятий
трансляция опыта
через социальные
сети, сайт школы,
сетевые сообщества
Победители и
призеры научнопрактической
конференции
исследовательских
работ , призеры
олимпиад, призеры
муниципального
этапа конкурса
сочинений, конкурса
чтецов

10.

Транслируемость практических достижений
профессиональной деятельности педагогического работника