Поведение

1. Поведение

2.

3.

4.

5. ЭТОЛОГИЯ

Конрад Лоренц (1903-1989)
Нико Тинберген (1907-1988)

6. Ключевой стимул

7. Поведение меченья

8.

9.

10. БИХЕВИОРИЗМ

Джон
Уотсон (1878-1958)
Б.Ф. Скиннер (1904-1990)

11. Основные положения бихевиоризма

поведение построено из секреторных и мышечных
реакций организма, которые в свою очередь
детерминированы действующими на животное
внешними стимулами;
анализ поведения следует проводить строго
объективно, ограничиваясь регистрацией внешне
проявляющихся феноменов;
основным содержанием экспериментальной
психологии является регистрация реакций в ответ
на строго дозированное и контролируемое
раздражение

12.

13.

14.

15. ПАВЛОВСКАЯ ШКОЛА

И.П. Павлов (1849-1936)

16.

17.

18. Привыкание — наиболее примитивная форма обучения,

отчетливо выраженная даже у низших
организмов — беспозвоночных животных.
снижение вероятности появления реакции
или уменьшение интенсивности при
неоднократном повторении вызывающего ее
раздражителя.

19. Импринтинг

20.

21. Ассоциативное обучение

22. Рефлекс (от лат. reflexus – обращенный, отраженный)

Реакция живого
организма, обусловленная
воздействием какого–либо
определенного фактора
внешней или внутренней
среды , проявляющаяся в
сокращении мышц,
выделении секреции.

23. Условный рефлекс

Понятие, введенное И.П. Павловым для
обозначения динамической связи между условным
раздражителем и реакцией индивида,
первоначально основанной на безусловном
раздражителе.
При выработке классического УР
последовательность событий в опыте никак не
зависит от поведения животного.

24. Классические и инструментальные

25. Классический условный рефлекс с положительным подкреплением

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32. Правила выработки условных рефлексов:

повторное сочетание действия
ранее
индифферентного
условного
раздражителя
с
действием
подкрепляющего
безусловного раздражителя;
некоторое предшествование во
времени
действия
индифферентного
агента
действию
подкрепляющего
раздражителя;
нормальное
функциональное
состояние организма;
отсутствие
других
видов

33. Инструментальный условный рефлекс

Контролируемая
ситуация
Начало исследований
инструментальных УР
связано с именем Э.
Торндайка

34.   Латентное обучение

Латентное обучение
Формирование определенных
навыков в ситуации, когда их
непосредственная реализация
не необходима, и они
оказываются
невостребованными.
Основано на формировании у
субъекта в результате его
ориентировочноисследовательской
деятельности образа
целостной ситуации и своих
действий в ней.

35. Инсайт (от англ. insight – проницательность, проникновение в суть)

Понятие, введенное 1925 г. В. Келером.
Обозначает внезапное усмотрение сути
проблемной ситуации.

36.

37.

В опытах Келера с
человекообразными
обезьянами, когда им
предлагались задачи, которые
могли быть решены лишь
опосредствованно, было
показано, что обезьяны после
ряда безрезультатных проб
прекращали активные
действия просто
разглядывали предметы
вокруг, после чего могли
достаточно быстро прийти
к правильному решению

38.

В. Келер оценивал такое поведение
шимпанзе как “рассудочное, которое в общих
чертах присуще человеку и которое обычно
рассматривают как специфически человеческое”.

39. Экстраполяция

Л. В. Крушинский (1911-1984)

40.

41.

42.

43. Материнское

44. Игра

45. Охота