Психология личности военнослужащего. Методы изучения психологических особенностей военнослужащих. Занятие №1

1.

1

2.

Занятие №1. Психология
личности военнослужащего.
Методы изучения
психологических особенностей
военнослужащих.
2

3.

Учебные цели:
1. Разъяснить структуру психологии
личности.
2. Рассмотреть методы изучения
психологических особенностей
военнослужащих.
3

4.

Учебные вопросы:
1. Понятие личности и структура ее
психологии.
2. Основные этапы и методы
изучения психологических
особенностей военнослужащих.
4

5.

Вступление
Каждый воин является личностью. Поэтому
офицер в работе с подчиненными опирается на
сведения, накопленные в психологической науке о
личности.
Офицер, чтобы понять подчиненного, его
поведение, отношение к выполнению воинского долга,
должен всесторонне изучить воина, его гражданскую
жизнь и жизнь в ВС. Следует учитывать всевозможные
влияния на него различных социальных групп.
Однако
психологические
особенности
обусловлены не только социальной средой. Человек
выступает и как природное существо. Его физические
данные также влияют на его служебные возможности.
5

6.

1. Понятие личности и структура ее
психологии.
Что же такое личность с психологической
точки зрения?
• Под личностью понимается конкретный человек,
представитель определенного общества, класса и
коллектива, осознающий свое отношение к
окружающему, занимающийся конкретным видом
деятельности и обладающий индивидуальными
особенностями,
присущей
ему
системой
психологических свойств и качеств.
6

7.

По формам функционирования психических явлений
структура личности воина включает психические
процессы, состояния, образования и свойства.
Психологическая структура личности воина является
своеобразной схемой (программой), позволяющей офицеру
целеустремленно, организованно и последовательно изучать
индивидуально-психологические особенности конкретного
подчиненного. При этом важно выявить не только структурные
элементы, имеющиеся у каждого военнослужащего, но и их
содержание, отличающее одного воина от другого.
7

8.

К структуре психологии личности так же
относятся нижеперечисленные
психические познавательные процессы.
8

9.

2. Основные этапы и методы изучения
психологических особенностей
военнослужащих.
Необходимость
психологического
изучения
военнослужащих диктуется потребностью должностных лиц
части (подразделения), в получении достоверной и полной
информации о психологических особенностях военнослужащих
и воинских коллективов.
Выделяется ряд самостоятельных этапов по психологическому
изучению военнослужащих:
• Проведение профессионально-психологического отбора
военнослужащих.
• Психологическое изучение пополнения в воинской части.
• Углубленное изучение военнослужащих.
• Последующее изучение военнослужащих.
9

10.

10

11.

Процесс обучения определяется как процесс
передачи и усвоения обучаемыми знаний, умений,
навыков. Из этого определения следует, что сущность
обучения личного состава составляет выработка у
воинов определенных психологических образований.
Цель обучения заключается в подготовке воинов к
мастерскому использованию оружия и боевой
техники для выполнения стоящих служебных и
боевых задач, через вооружение их определенной
суммой знаний, умений и навыков.
11

12.

Типы темпераментов военнослужащих:
Воины сангвинического темперамента отличаются
повышенной активностью. Эмоции и чувства возникают и
сменяются быстро. В службе, в общественной работе эти
воины активны и энергичны, живо откликаются на каждое
событие, проявляют живой интерес. Они устойчивы к
плохому настроению, легче поддаются отвлечению от
грустных мыслей. Нередко горячо берутся за любое дело,
но быстро остывают и могут не довести его до конца. При
умелой и последовательной помощи командиров они
показывают хорошие результаты.
12

13.

Иные поведенческие особенности у воинов
холерического темперамента. Им свойственны
несдержанность, порывистость, вспыльчивость.
В учебно-боевой деятельности активны, быстры и
энергичны. В общении чаще других проявляют
смену настроений, резкость в общении с
сослуживцами, вспышки эмоций. Разговаривают
быстро, на лету схватывая суть разговора
собеседника. Решения принимают мгновенно.
13

14.

Специфической окраской динамики психической
деятельности отличается флегматический темперамент.
Внешне эти воины спокойны и несколько медлительны,
проявление чувств спокойное, уравновешенное, вывести
из равновесия могут только очень сильные впечатления.
Внешние проявления переживаний, мимика и жесты у них
невыразительны. Лучше других переносят монотонные
условия деятельности, более других способны длительно и
успешно выполнять сложную однообразную работу,
например, в условиях длительного дежурства или
плавания. Обычно они мало нуждаются в контроле,
экономно расходуют силы при решении задач, отличаются
устойчивыми стремлениями дело доводить до конца, но
трудно адаптируются к новым условиям.
14

15.

Воины меланхолического темперамента ранимы,
остро
воспринимают
малейшую
к
ним
несправедливость.
В
действиях
отличаются
пониженной активностью, чаще других проявляют
стремление обеспечить себе отдых. Невысокая
активность часто выражается в нерешительности,
неуверенности в себе, в переоценке предстоящих
трудностей, в недооценке своих возможности. Обычно
эти воины говорят тихо, речь небыстрая, мимика
невыразительная. В споры они вступают неохотно, при
попытке завязать дискуссию предпочитают отвечать
кратко или уходят от сиюминутного ответа.
15

16.

Классификация психотипов военнослужащих.
16