Жилин и Костылин. Две жизненные позиции

1.

2.

3.

Мы учимся понимать произведение,
анализировать, исследовать его,
определять мысль писателя, понимать,
для чего он пишет и какие приёмы
использует.
Мы учимся читать книгу!

4.

Из словаря С.И.Ожегова:
Плен – неволя.
Пленник – взятый в плен, невольник.
Пленять – 1) захватить,
2) прельстить, привлечь, подчинить.

5.

Из словаря С.И.Ожегова:
Война – вооруженная борьба между
государством и народами, между классами
внутри государства.

6.

Январь 1852 года.
Лев Николаевич
Толстой
поступает на службу и
отправляется на
Кавказ.

7.

8.

9. Военно-грузинская дорога

М.Ю.Лермонтов (1837 г.)

10. Эпизод Кавказской войны

М.Ю.Лермонтов (1840 г.)

11.

12.

13.

14.

15.

Распределить по характеру
Героя в столбик

16.

Стилистический приём
контраста, противопоставления
явлений и понятий.

17.

18.

1. Определите героя по
описанию: «… девочка,
тоненькая, худенькая, лет
тринадцати. Глаза черные,
светлые и лицом красивая»

19.

2. Определите значение
термина: «Небольшое
повествовательное,
объединенное сюжетом и
состоящее из одного или
нескольких эпизодов».

20.

3. Русский писатель, который
восхищался красотой Кавказа.

21.

4. Определите значение
термина: «Цепь
событий, происходящих
в произведении».

22.

5. Рассказ «Кавказский пленник»
был написан специально для
детей и вошел в учебник,
который Л.Н.Толстой готовил
специально для крестьянских
детей. Как назывался этот
учебник?
6. Какой прием использует
Л.Н.Толстой, описывая
Жилина и Костылина?

23.

1.
2.
3.
4.
5.
6.