В. Бианки "Сова". Литературное чтение. 2 класс

1.

2.

Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Чтобы урок получился интересным, хочу вам
посоветовать следующее .
Душу и сердце в работу
вложи,
Каждой секундой в труде
дорожи!

3.

Сегодня наш урок предлагаю начать со
скороговорки.
Медведь лежит в густой
тени.
Его за лапу не тяни.
1.Прочитайте скороговорку вслух спокойно.
2. Закройте глаза, повторите её.
3. Произнесите скороговорку без звука.
4.Игра «Радио» (от тихого к громкому).
5. Проговорите скороговорку быстро в паре друг другу.

4.

И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и ...

5.

Виталий Валентинович Бианки вырос
в семье известного
ученого. Учился в Петербургском
университете. Много путешествовал
по Волге, Уралу, Алтаю. Создал для
маленьких читателей множество
произведений о природе. Их герои —
животные, птицы, растения. Он
написал приблизительно 300
произведений. Бианки - мастер
литературной сказки. Почти все его
сказки научны, они рассказывают о
живом мире природы, учат детей
бережно относиться к ней, любить ее.

6.

7.

Сова — ночная хищная птица.
Живет чаще в смешанных и
хвойных лесах. Охотится
ночами, преимущественно на
мышевидных грызунов.
Гнездятся в брошенных
гнёздах; других птиц,
например ворон. Осенью
совы улетают на запад, а их
место занимают северные
гости.

8.

от-ча-ян-ная – отчаянная;
хо-ро-нишь-ся – хоронишься
(прячешься, таишься);
сто-ро-нишь-ся – сторонишься;
рас-сер-ди-лась – рассердилась;
пе-ре-кли-ка-ют-ся – перекликаются;
за-гля-ды-ва-ют – заглядывают;
стар – старик – стариковом.

9.

Как можно заменить слова и выражения?
Утекает
Кормовистый
Цветень
Хорониться
Раздолье
Как бы худа не
вышло
Чай белить
Пойло
убегает.
клевер, предназначенный
для корма скоту.
пыльца, мельчайшие
жёлтые зёрнышки.
прятаться, таиться.
много места.
как бы беды не было.
добавлять молоко в чай.
питательное питьё для
скота.

10.

11.

-Понравилось ли вам это
произведение?
-С каким настроением вы его
слушали?
- Назовите главных героев.
- Ребята, а почему текст назвали
«Сова»?
- Можно ли ему дать другое название?
Какое?

12.

Проверка усвоения содержания рассказа
— Чем понравился рассказ?
— Почему сова рассердилась на старика?
— Что же произошло, когда сова перестала
летать на луг?
— Что стали делать мыши?
— Почему шмели нужны лугу?
— Что произошло с клевером на лугу?
— Кому был необходим клевер? Почему?
— Что произошло с коровой?
— Что же пришлось сделать старику?
— Простила старика сова?
Как все восстановилось в природе?

13.

14.

Какая связь между совой и
чаем старика?
Давайте нарисуем цепочку
взаимосвязи.
сова —мыши —шмели —клевер
—корова —молоко – чай

15.

Физкультурная минутка «Сова»
В лесу темно,
Все спят давно. (Дети изображают спящих.)
Все птицы спят...
Одна сова не спит,
Летит, кричит. (Дети делают взмахи руками.)
Совушка - сова,
Большая головой.
(Изобразить большой круг руками.)
На суку сидит, (Присесть.)
Головой вертит,
(Сделать повороты головой вправо, влево.)
Во все стороны глядит,
Да вдруг как полетит.
(Встать, сделать взмахи руками, бег на месте.)

16.

Подберите к иллюстрациям
строки из сказки.

17.

18.

19.

20.

21.

Подготовка к пересказу сказки по плану.
Восстановление деформированного плана
Рассердилась сова.
Молока у Коровы мало.
Шмели на чужих лугах гуляют.
Простила Сова Старика и полетела
на луг мышей ловить.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные
гнёзда ищут.
Пошел Старик Сове кланяться.

22.

ст арик
ре бят а
сос ис ки
с ов а
му зык ан т
Ал ёша
гн ёз да
1. На кого рассердилась Сова? 2. Кто обижал утят?
3. Что хотела украсть киска? 4. Птица, с которой поругался старик?
5. Как автор назвал медведя, который играл на щепке?
6. Как звали храброго утенка? 7. Что разоряли мыши на лугу?
— Что объединяет всех этих героев?
— Какое слово получилось в выделенных клетках.

23.

СТАРИК СОВА МЫШИ ЛОШАДЬ КОРОВА
ШМЕЛЬ
РЕБЯТА УТКА БАРСУК УТЯТА
ПЕТЯ ШУРА ЕЖ ТИГР СОВА
АЛЕША СТРЕКОЗА КОШКА УТЯТА
МЕДВЕДЬ СТАРИК СТАРУХА
КОШКА ЦЫПЛЁНОК ЩЕНОК

24.

25.

Приметы о сове
Если много сов – урожай будет
хороший.
Сыч кричит ночью перед дождем и
холодом.
Филин кричит на оттепель.
Сова в дупле – на ветер,
в сушняке – к дождю.
Сова кричит – на холод.

26.

27.

Днём в ветвях
Сосны косматой,
Возле самого ствола,
Точно столбик сучковатый,
Дремлет чуткая сова.
На оранжевых глазищах
Веки серые сомкнет,
«Ушки» длинные встопорщит,
Терпеливо ночи ждёт.
(К. Шилов)

28.

С давних пор сова считалась
символом мудрости и знаний. У
древних греков она была
священной птицей богини
мудрости Афины.
Во многих местностях России к
сове относились радушно. В
сказках ее звали «совушкойвдовушкой», белокурой,
разумной головушкой.
В книгах Дж. Роулинг о Гарри
Поттере совы используются как
средство связи между
волшебниками (совиная
почта).Совами также называют
людей, которые привыкли
поздно вставать.

29.

- Над каким
произведением
работали?
-Какого жанра?
-Какова главная мысль
сказки?
- А как вы, дети, можете
помочь природе?

30.

Закончите предложения:
«Сегодня я узнал ….»
«Было интересно ….»
«Урок дал мне для жизни…

31.

http://www.youtube.com/watch?v=A4unU3LdC_o
Аудиозапись «Сова»
http://www.youtube.com/watch?v=YXagV2dQtsY
По мотивам сказки В.Бианки «Сова»
http://www.youtube.com/watch?v=IpYJoIYzPpE
Как старик великое равновесие нарушил. По мотивам
сказки В.Бианки