Лингвистическая разминка (подготовка к части А1 ЕГЭ)

1.

Лингвистическая разминка
(подготовка к части А1 ЕГЭ)
Спишите, расставляя ударение:
генезис, маркетинг, менеджмент, портер;
гравёр, диспансер, жалюзи, каучук, партер, пюпитр,
шасси.

2.

Спишите словосочетания, выделите корень,
найдите лишние пары. Объясните условие
выбора:
Гора – горка; парень – парнище; болт – болтун; бойкот –
бойкотировать; разговорчивый – разговорный; валять –
валюта; баян – баянист; водосток – водосточный;
интеллигент – интеллигентность.

3.

Основные понятия темы:
Морфема – значимая часть слова, которая передаёт определённую
информацию о его лексическом и грамматическом
значении.
Морфемика – раздел языкознания о значимых частях слова и
морфемной структуре слова.
раздел науки о языке, изучающий способы
Словообразование – образования слов.
Производные основы – это те, в которых, помимо корня, имеются
приставки и суффиксы.
Непроизводные основы – состоят из корня.
Словообразовательная пара – это два однокоренных слова, одно
из которых непосредственно
образовано от другого.
это ряд однокоренных слов,
Словообразовательная цепочка – которые последовательно
образуются друг от друга.

4.

№1 выполнить все письменно
а) Запишите слова:
Удачливый, заботливый, услужливый, запасливый,
понятливый, памятливый, опасливый, талантливый,
приветливый, угодливый; разговорчивый,
настойчивый, доверчивый, вспыльчивый,
придирчивый, влюбчивый, настойчивый, вдумчивый,
забывчивый.
б) Определите значение прилагательных с суффиксами
-лив-, -чив-

5.

в) Ответьте, какое прилагательное нужно употребить,
характеризуя:
1.Боязливого, недоверчивого человека? 2. Действие, связанное с
риском, угрожающее опасностью? 3. Толкового, восприимчивого
человека? 4. Ясный, вразумительный, доступный пониманию? 5.
Заискивающего, льстивого человека? 6.Действие, соответствующее
чьему-либо желанию, удовлетворяющее чьим-либо потребностям,
вкусам? 7. Хозяина, который имеет на всякий случай всё
необходимое? 8. Детали, части машин, которые изготовлены в
качестве резерва?

6.

№2 Спишите слова, распределите их на группы в
соответствии с ролью буквосочетания РАС – приставки
или корня.
Ра(с,сс)овый, ра(с,сс)тилаться, р…стение, ра(с,сс)читать,
ра…тв…рить, ра…таять, ра…плата, ра…права, ра…трата,
ра…править, ра…порядиться, ра…точительный.

7.

№ 3. Проанализируйте слова. Разделите их на две группы,
учитывая функции выделенных морфем:
Объясните.
Делай-те, рас-трепать, леп-и-ть, величественее, наи-лучший, крепч-е, висе-л-а, высоч-айш-ий,
счаст-лив-ый, при-чудливый,
за-маскировать, лис-ий, ярк-ий, мил-ейш-ий,
красне-я.

8.

№ 4.
Сделайте письменный разбор слов по составу
1) репетировать, 2) схитрить, 3) вот, 4) сыгранность, 5)
сызмальства
.

9.

5.Выполните задания теста письменно
1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) проскакивая, 2) перевозчик,3) разыгравший,4) стержневой.
2. В каком слове есть суффикс -ЧИК– со значением “маленький”?
1) шкафчик; 2) мячик; 3) лётчик; 4) огурчик.
3. В каком ряду во всех словах выделяется окончание -Е ?
1) междуречье, вдвойне;
2) чудовище, преддверие, знамение;
3) вызывающе, глубже, доисторические;
4) вкратце, сверхдальние.
4. В каком ряду во всех словах нулевое окончание?
1) гербарий, босиком;
2) суффикс, смелость, рощ;
3) олений, разбросав.
5. Определите, в каком ряду приставка ПЕРЕ– одного значения:
1. перелететь, переварить, перешить;
2. привстать, привязать;
3. пересолить, переносить;
4. перебежать, переползти, перейти.