Гигиенические основы обеспечения нормального роста и развития ребенка. Факторы, формирующие здоровье детей и подростков

1.

Гигиенические основы
обеспечения нормального
роста и развития ребенка.
Факторы, формирующие
здоровье детей и подростков.
Физическое развитие,
показатели, методы оценки.
Акселерация.

2.

Гигиена детей и подростков –
наука об охране и укреплении
здоровья подрастающего
поколения.

3.

Задачи ГДП:
изучение влияния естественных
(природных) и искусственных
(создаваемых человеком) факторов;
оценка и прогнозирование их воздействия
на растущий организм, его развитие и
здоровье;
разработка практических мер,
направленных на создание условий,
обеспечивающих оптимальный уровень
функционирования детского организма;
обеспечение роста и развития
подрастающего поколения на основе
гигиенических принципов организации
физического воспитания.

4.

Для выполнения задач необходимо:
знать общую демографическую ситуацию
и тенденции в изменении состояния
здоровья детей и подростков;
контролировать своевременность и
полноту проведения плановых
медицинских осмотров, анализировать их
результаты в каждом организованном
коллективе;
разрабатывать планы комплексных
лечебно – профилактических
мероприятий, контролировать их
выполнение;
анализировать инфекционную
заболеваемость на данной территории;
проводить оперативные
противоэпидемические мероприятия в
критических ситуациях.

5.

Факторы, формирующие здоровье
детей и подростков:
Внутренние:
- здоровье родителей (наличие
хронических заболеваний);
- образ жизни (наличие вредных
привычек у родителей, асоциальное
поведение).
Факторы окружающей среды:
- социальные факторы (питание, образ
жизни, социальное благополучие);
- эпидемиологические (детские
инфекционные заболевания, прививки);
- экологические;
- школьный (интенсификация учебной
деятельности);
- трудовой (ранняя трудовая деятельность
школьников).

6.

«здоровье – это состояние
полного физического,
душевного и социального
благополучия, а не только
отсутствие болезней и
физических дефектов».
(ВОЗ)

7.

«здоровье – не состояние, а
многомерный динамический
признак, взаимосвязанный со
средой обитания (природной и
социальной).
(Г.Н.Сердюковская)

8.

«здоровье - состояние
оптимального
функционирования организма,
позволяющее ему наилучшим
образом выполнять свои
видоспецифические
социальные функции»
(Г.И.Царегородцев)

9.

Критерии оценки здоровья детей и
подростков (по Громбаху):
наличие или отсутствие в момент
обследования хронических
заболеваний;
уровень достигнутого физического
и нервно-психического развития, а
также степень его гармоничности;
уровень функционирования
основных систем организма;
степень сопротивляемости
организма к неблагоприятным
воздействиям.

10.

Скрининговые программы
определение остроты зрения с помощью
таблиц Головина – Сивцева;
диагностика нарушений опорного свода
стопы по данным плантографии;
выявление при анкетировании и опросе
начальных признаков наиболее
распространенных заболеваний детей
(психоневрологических, нарушений ЖКТ и
мочевыводящих путей, наличие
аллергических заболеваний);
оценка физического и нервно –
психического развития;
тесты для диагностики синдрома
дефицита внимания с гиперактивностью и
др.

11.

Сенситивные («критические»)
периоды развития ребенка
6, 11, 15 лет

12.

Группы здоровья
1 - здоровые дети, без отклонений
2 – здоровые с
морфофункциональными
отклонениями и сниженной
сопротивляемостью
3 – больные в состоянии компенсации
4 – больные в состоянии
субкомпенсации
5 – больные в состоянии декомпенсации

13.

1 группа
это дети, не имеющие
хронических заболеваний, не
болевшие или редко болевшие
за период наблюдения и
имеющие нормальное,
соответствующее возрасту,
физическое и нервно –
психическое развитие.

14.

2 группа
это дети, не страдающие
хроническими заболеваниями,
но имеющие некоторые
функциональные и
морфологические отклонения,
а также часто (4 раза в год и
более) или длительно (более
25 дней по одному
заболеванию) болеющие.

15.

3 группа
дети, больные хроническими
заболеваниями или
врожденной патологией в
состоянии компенсации, с
редко и не тяжело
протекающими обострениями
хронического заболевания, без
выраженного нарушения
общего состояния и
самочувствия.

16.

4 группа
лица с хроническими
заболеваниями, врожденными
пороками развития в состоянии
субкомпенсации, с
нарушениями общего состояния
и самочувствия после
обострения, с затяжным
периодом реконвалесценции
после острых интеркурентных
заболеваний.

17.

5 группа
дети, больные тяжелыми
хроническими заболеваниями в
состоянии декомпенсации, со
значительно сниженными
функциональными
возможностями.

18.

Для детей 1 группы здоровья
учебная, трудовая и
спортивная деятельность
организуется без ограничений.
Профилактический осмотр - по
плану, врачебные назначения общеоздоровительные
мероприятия, оказывающие
тренирующее воздействие на
организм.

19.

Дети и подростки
2-ой группы
(так называемая группа риска)
нуждаются в комплексе
оздоровительных мероприятий,
направленных на повышение
резистентности организма
неспецифическими средствами.
Сроки повторных медицинских
осмотров - индивидуальные.

20.

Дети 3-ей, 4-ой и 5-ой групп
находятся на диспансерном учете у
врачей разных специальностей. В
детских учреждениях для них
создается щадящий режим дня,
удлиненная продолжительность
отдыха и ночного сна,
ограничивается объем и
интенсивность физических нагрузок
и др. При необходимости они
направляются в специальные
детские и подростковые
учреждения, где проводится
лечение и воспитание.

21.

Физическое развитие –
совокупность морфологических
и функциональных свойств
организма, характеризующих
его рост и развитие на каждом
возрастном этапе.

22.

Возрастной этап (период) –
отрезок времени, в пределах
которого рост, развитие,
физиологические особенности
организма тождественны, а
реакция на раздражители
равнозначна.

23.

Биологическая периодизация
новорожденность (1 – 10 день);
грудной возраст (10дней – 1 год);
раннее детство (1 год – 3 года);
первое детство (4 года – 7 лет);
второе детство (8 лет – 12 лет у
мальчиков и 11 лет у девочек);
подростковый возраст (мальчики –
13 – 16 лет, девочки – 12 – 15 лет);
юношеский возраст (юноши – 17
лет – 21 год, девушки – 16 – 20 лет).

24.

Социальная периодизация
преддошкольный возраст (до 3-х
лет);
дошкольный возраст (3 – 7 лет);
младший школьный возраст (7 10 лет);
средний школьный возраст (10 –
13 лет);
подростковый возраст (13 – 15
лет).

25.

Показатели физического
развития ребенка
Соматометрические:
- рост, вес, окружность грудной
клетки;
Соматоскопические:
- описание кожных покровов,
жироотложения, состояние опорнодвигательного аппарата (форма
грудной клетки, позвоночник,
форма ног, стопы, костяк), степень
полового развития;
Физиометрические: жизненная
емкость легких, мышечная сила рук,
становая сила, пульс, артериальное
давление.

26.

Методики оценки физического
развития детей и подростков
сигмальных отклонений с
графическим изображением
профиля физического
развития;
корреляции по шкалам
регрессии;
центильный;
комплексный и др.

27.

Акселерация – ускорение темпа
роста и развития организма
детей и подростков по
сравнению с темпом прошлых
поколений.

28.

Суть акселерации
У современного поколения этап
биологического созревания
завершается несколько
раньше, чем у предыдущего

29.

Особенности физического
развития современных детей:
грациализация телосложения
дефицит массы тела
снижение показателей роста
отставание биологического
возраста от календарного