Формирование сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста

1. Тема :

Формирование сенсорных
представлений у детей
раннего дошкольного
возраста

2. Сенсорное развитие -

Сенсорное развитие это развитие у ребенка
процессов восприятия и
представлений о
предметах и явлениях
окружающего мира.

3. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В.А.Сухомлинский.

4. задачи:

- создать условия для обогащения и накопления
сенсорного опыта детей в ходе предметно –
игровой деятельности через игры с
дидактическим материалом.
- формировать умение ориентироваться в
различных свойствах предметов (цвете,
величине, форме, количестве).
- воспитывать первичные волевые черты
характера в процессе овладения
целенаправленными действиями с предметами
(умение не отвлекаться от поставленной задачи,
доводить её до завершения, стремиться к
получению положительного результата.)

5. В процессе таких игр побуждаю малышей:

1) аккуратно разбирать дидактическую
игрушку, складывая части в коробку и
не роняя их на пол;
2) не мешать сверстникам;
3) инициативно обращаться за помощью
и оценкой результата;
4) завершив действие, обмениваться с
детьми игрушкой.

6. Рисование: большие и маленькие следы

7. Снег идет

8. Пирамидки

9. Самостоятельная работа

10. А я уже собрал!!!

11. Мы думаем…

12. Вот и нарисовали…

13. Мозаика

14. Соберу маме цветок.

15. Вкладыши

16. Матрешки

17. А как её собрать?

18. А давайте вместе!

19. Свойства:

• цвет
– красный, синий, желтый, зеленый, черный и белый;
• форма – круг, квадрат, треугольник, кубик, кирпичик, шар;
• величина – большой, маленький, средний, одинаковый
(такой же) по величине;
• звуки – звучание различных детских музыкальных
инструментов, музыкальных произведений, человеческой
речи различной громкости;
• элемент арное количест во (без счета) – много, мало, один,
ни одного, столько же; и т.д.

20. «Солнышко и тучка»

21. «Ёлочка зеленая»

22. «Разноцветные крышечки»

23. «Разноцветные шары».

24. Разноцветные домики».

25. Как же правильно собрать?

26. «Построй башенку».

27. Домик для зайчика

28. Всё на месте

29. А травка у нас вот какого цвета

30. Д\и «Угадай правильно»

31. Собери фигурки в свои домики.

32. А у кого самая высокая?!

33. Ну конечно у нас!!!

34. Д\и. на закрепление цвета и фигур

35. Думаю…

36. Д\и. «Чудесный мешочек»

37. Огурец зелёный

38. Синий кубик

39. Заключение

Таким образом, можно с уверенностью
утвердить, что ведущей формой
сенсорного воспитания являются
дидактические игры. Только при
определенной системе проведения
дидактических игр можно добиться
сенсорного развития.

40. Спасибо за внимание