Эволюция управленческой мысли с древности до начала ХХ века

1.

Южно-Российский институт
управления
Обзорная лекция 2 часа.
Эволюция
управленческой мысли с
древности до начала ХХ
века

2.

Основные этапы развития
управленческой мысли

3.

Хронология развития менеджмента
Древний период. 9-7
тыс. лет. до н.э. по XVIII
в. Накопление опыта
управления
Индустриальный период.
1776-1890 гг. Зарождение
менеджмента во времена
промышленной
революции
Период систематизации.
1856-1960 гг. Обобщение
накопленного опыта
менеджмента.
Формирование научных
школ
Информационный период.
1960 г. по настоящее
время. Использование
количественных методов
в практике управления
3

4.

Период возникновения исторических
предпосылок формирования основ
управления
условно начинается с IX-VII тысячелетия до
нашей эры и продолжается примерно до XVIII
в.

5.

Древний период
Первые, самые простые, зачаточные формы упорядочения и
организации совместного труда существовали на стадии
первобытно-общинного строя. В это время управление
осуществлялось сообща, всеми членами рода, племени или
общины. Старейшины и вожди родов и племен олицетворяли
собой руководящее начало всех видов деятельности того периода.

6.

Древний период
• Примерно 7-9 тысяч лет до н.э. в отдельных
государствах Ближнего Востока произошел
переход от присваивающего хозяйства (охота,
сбор плодов и т.п.) к принципиально новой форме
получения продуктов - их производству
(производящее хозяйство). Переход к
производящему хозяйству и стал точкой отсчета в
зарождении и накоплении определенных знаний
в области управления.

7.

Древний период
• О древнем возрасте
практики управления
свидетельствуют глиняные
таблички, найденные на
территории Шумер (третье
тысячелетие до н.э.),
содержащие сведения о
коммерческих сделках и
законах страны.

8.

Древний период
• В Древнем Египте был
накоплен богатый опыт
управления
государственным
хозяйством. В этот период
(3000-2800 гг. до н.э.)
сформировались
достаточно развитый для
того времени
государственный
управленческий аппарат и
его обслуживающая
прослойка (чиновникиписцы и пр.).

9.

В Древнем Египте происходит:
• Признание необходимости планирования,
организации и контроля;
• Необходимость «честной игры»;
• Децентрализация в организации
управления.

10.

• В 1799 – 1750 гг. до н.э. правитель Вавилона
Хаммурапи первым осуществил децентрализацию
управления.
• В законах Хаммурапи были определены такие
важнейшие принципы управления, как:
• Неизменность и обязательность решений;
• Исполнение обязанностей;
• Регулирование вопросов иерархии власти;
• Организация труда работников на поле;
• Регулирование товарно-денежных отношений;
• Установление минимальной заработной платы.

11.

• В качестве элементов контроля Хаммурапи
предложил использование свидетелей и
письменных документов.
• В 1491 году до н.э. евреи сформировали
концепцию организации, планирования,
руководства и контроля.
• В 1100 году до н.э. в Китае признаются
необходимыми организация, планирование,
руководство и контроль в качестве важнейших
функций управления.

12.

В 600 году до н.э. Навуходоносор II царь
Нововавилонского царства занимался вопросами
контроля за производством и стимулированием
работников через заработную плату.
В 500 году до н.э. Менциус (китайский философ)
занимался вопросами, связанными с системами и
стандартами. В этот же период в Китае признаётся
принцип специальности, а также необходимости
такой функции управления, как организация.
12

13.

• Одним из первых, кто дал
характеристику
управления как особой
сферы деятельности, был
Сократ (ок. 470-399 гг. до
н.э.). Он проанализировал
различные формы
управления, на основе
чего провозгласил
принцип универсальности
управления.

14.

• Платон (428/7-348/7 гг. до
н.э.) доказывал, что
деятельность по
управлению является
важным элементом
системы
жизнеобеспечения
общества. Платон дал
классификацию форм
государственного
управления, сделал
попытку разграничить
функции органов
управления.

15.

• Аристотель (384-322 до
н.э.) заложил основы
учения о домохозяйстве
(прообраз современной
политической экономии),
в рамках которой
указывал на
необходимость
разработки «господской
науки», обучающей
рабовладельцев навыкам
обращения с рабами,
искусству управления ими.

16.

• Впрочем, замечает
Аристотель, дело это
довольно хлопотное, а
«поэтому у тех, кто имеет
возможность избежать
таких хлопот,
управляющий берет на
себя эту обязанность,
сами же они занимаются
политикой или
философией».

17.

Период с 325-20 гг. до н.э. связан с такими
именами, как Александр Великий, Като
(японский полководец), Марк Теренций
Варрон (римский ученый-энциклопедист,
писатель) и Иисус Христос. Это было время,
связанное с решением вопросов иерархии
управления,
организацией
работ,
единоначалия и человеческих отношений.

18.

• С 284 по 1100 года н.э. Деоклетиан, Альфараби, Газали рассматривали
вопросы, связанные с практической частью менеджмента, а именно:
делегирование полномочий, требования к руководителю и менеджеру.
• В период 1340-1436 гг. приоритетными вопросами управления стали:
счетоводство, учёт издержек, обработка статистической отчётности,
контроль материальных запасов.
• Завершающим хронологическим периодом первого этапа с 1500 по
1767 гг. стали исследования Сэра Томаса Мора (усиление специализации,
анализ проблем руководства), Никколо Макиавелли (принцип массового
согласия, целеустремлённость в организации, определение качеств
руководителя) и Сэра Джеймса Стюарта (истоки теории власти,
исследования влияния автоматизации).
18

19.

Индустриальный период (1776-1890 гг.)
• Наибольшая заслуга в
развитии
представлений о
государственном
управлении в этот
период принадлежит
шотландскому
экономисту и
философу А.Смиту.

20.

• Он является не только
представителем
классической
политической экономии,
но и специалистом в
области управления, так
как сделал анализ
различных форм
разделения труда, дал
характеристику
обязанностей государя и
государства.

21.

• Большое влияние на
формирование многих
сложившихся к настоящему
времени научных направлений
и школ менеджмента оказало
учение английского социалистаутописта Р.Оуэна. Его идеи
гуманизации управления
производством, а также
признание необходимости
обучения, улучшения условий
труда и быта рабочих актуальны
и сегодня.

22.

• Первый переворот в
теории и практике
управления связан с
созданием и
использованием
вычислительной
техники.

23.

• В 1833 г. английский
математик Ч.Беббидж
разработал проект
"аналитической машины"
- прообраз современной
цифровой
вычислительной техники,
с помощью которой уже
тогда управленческие
решения принимались
более оперативно.

24.

Период систематизации научнопрактических знаний (1856-1960)
• Формируются новые направления, школы, течения,
изменяется и совершенствуется научный аппарат.
• С течением времени менеджеры изменяли ориентиры от
потребностей своей конкретной организации на изучение
способов управления, действующих в их окружении. Одни
из них решали свои управленческие проблемы теми
способами, которые, казалось, срабатывали и в прошлые
периоды. Другие исследователи искали более
систематизированные подходы к управлению. Их
индивидуальные успехи и провалы могут дать ценные
уроки для сегодняшних менеджеров.

25.

Информационный период (1960н.в.)
• Представлен количественной школой управления.
• Информационный период связан с повсеместным внедрением
компьютеров и применением математики в теории управления.
• В это время разрабатывается идея системной теории, заключающаяся
в том, что ни одно действие не предпринимается в изоляции от других.
Системный подход в решении позволяет избежать ситуаций, когда
решение в одной области превращается в проблему для другой.
• В 70-е гг. появилась идея открытой системы, согласно которой,
организация имеет тенденцию приспосабливаться к весьма
многообразной внутренней среде.
• Этот же период ознаменовался появлением ситуационного подхода,
суть которого состоит в том, что формы, методы, системы, стили
управления должны существенно варьироваться в зависимости от
сложившейся ситуации, т.е. центральное место должна занимать
ситуация.
25

26.

Школы менеджмента

27.

Школы менеджмента:
1. Школа научного управления (1885-1920 гг.)
2. Административная (классическая) школа (19201950 гг.)
3. Школа человеческих отношений (1930-1950 гг.)
4. Школа поведенческих наук - бихейвиоризм (1950
г. - по наст. вр.)
5. Школа науки управления (1950 г. - по наст. вр.)

28.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!