Similar presentations:
Использование активных методов обучения (АМО) на уроках обществознания
1.
Использование активных методовобучения (АМО) на уроках
обществознания
2. Активные методы обучения (АМО) - это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической
деятельностиучащихся в процессе освоения
учебного материала.
3.
Пассивные методы : ученик - объектобучения, усваивает и воспроизводит
знания, передаваемые учителем источником знаний.
Основные методы: лекция, чтение,
опрос.
Активные методы : ученик – субъект
обучения выполняет творческие
задания, вступает в диалог с учителем.
Основные методы: творческие
задания, вопросы от учащегося к
учителю и от учителя к ученику.
4.
10% того,что читаю
80% при
20% того,
что слышу
самостоятельной
работе
50-70% при
участии в
групповых
дискуссиях
Я
запоминаю
30% того,
что видит
5.
Целесообразность применения активныхметодов обучения
Важно, чтобы ученик не был пассивным объектом
воздействия, а мог самостоятельно найти нужную информацию,
обменяться мнением со своими сверстниками, участвовать в
дискуссии, находить аргументы.
Учение становится полноценным только тогда, когда школьник
овладевает не только знаниями, но и способами их
приобретения.
Необходимо научить школьников ориентироваться в
современном обществе, анализировать события, формулировать
собственное мнение, оценивать и отвечать за свои действия,
распределять ответственность.
6. Активные методы обучения обеспечивают реализацию ФГОС в разных аспектах:
Активные методы обучения обеспечивают реализацию ФГОС вразных аспектах:
Стимулирование самостоятельной деятельности;
Развитие познавательных процессов - речи, памяти, мышления;
Развитие творческих способностей и нестандартности мышления;
Развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности
обучающегося;
Раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого
ученика.
Развитие навыков самостоятельного умственного труда;
Развитие универсальных навыков.
7. Задачи АМО
активизировать и развиватьпознавательную и творческую
деятельность обучаемых;
повышать результативность учебного
процесса;
формировать и оценивать
профессиональные компетенции,
особенно в части организации и выполнения
коллективной работы.
8.
Классификация методов активного обучения(А.М.Смолкин)
НЕИМИТАЦИОН
НЫЕ
ИМИТАЦИОННЫЕ
ИГРОВЫЕ
НЕИГРОВ
ЫЕ