Задачи и компоненты социализации

1.

Содержание социализации
1.Задачи социализации
2.Компоненты социализации
Материал, представленный на данном слайде раскрывает и
поясняет учебный материал и направлен на знакомство студентов
с ним
Материал, представленный на данном слайде следует
проработать в виде выборочного конспекта

2.

1.Задачи социализации
1) социальная адаптация - активное приспособление индивида к условиям
общественной среды;
2) социальная автономизация - устойчивость в поведении и отношениях, которая
соответствует представлению личности о себе, ее самооценке.
Решение этих по сути противоречивых задач регулируется мотивами (движущими
силами социализации): ``быть со всеми'' и ``оставаться самим собой''. Результатом
социализации человека является его общественная активность - реализуемая
готовность к социальным действиям, которая проявляется в сферах общественных
отношений человека.

3.

Критерии социализации человека - это социальная адаптированность,
социальная автономность, социальная активность. Социализация ребенка - это
стратегическая цель деятельности любого педагога, так как знания,
приобретаемые на уроках, - это база для социального становления человека
(даже если ученик не станет, например, специалистом в области истории и
забудет после сдачи экзамена многие исторические даты, на его социальное
поведение и отношение к окружающим общественным явлениям во многом
будет влиять оценка этих исторических явлений, данная им самим).

4.

Человек становится субъектом социализации объективно, так как на
протяжении всей своей жизни на каждом возрастном этапе перед ним
встают все новые социально-психологические задачи, для решения которых
он более или менее осознанно, а чаще неосознанно, ставит перед собой
соответствующие цели, т. е. проявляет свои субъектностъ (позицию) и
субъективность (индивидуальное своеобразие).

5.

Социально-культурные задачи в конкретном этносе очень разные.
Это задачи познавательные, морально-нравственные, ценностносмысловые. Они объективно определяются обществом в целом, а также
этнорегиональными особенностями и ближайшим окружением человека.
От человека в соответствии с его возрастными возможностями ждут
приобщенности к определенному уровню общественной культуры, владения
некоторой суммой знаний, умений, навыков, определенного уровня
сформированности ценностей.
В зависимости от того, на каком этапе жизни находится человек, перед ним
появляются новые задачи: его участие в семье, в производственноэкономической деятельности и т. д.

6.

Задачи социально-культурного ряда имеют два слоя. С одной стороны, это
задачи, предъявляемые человеку в вербализованной форме институтами
общества и государства, с другой – задачи, воспринимаемые им из
социальной практики, нравов, обычаев, психологических стереотипов
непосредственного окружения. Причем эти два слоя не совпадают между
собой и в большей или меньшей степени противоречат друг другу. Кроме
того, и тот и другой слой может не осознаваться человеком или
осознаваться частично, а нередко в той или иной мере искаженно.
Социально-психологическая задача – это становление самосознания
личности, ее самоопределение в актуальной жизни и на перспективу,
самореализация и самоутверждение, которые на каждом возрастном
этапе имеют специфическое содержание.

7.

Задание:
Выполнить выборочный конспект. Сфотографировать и
прислать преподавателю на почту.