«Оценка готовности образовательной организации к учебному году»

1.

Семинар
«Оценка готовности образовательной
организации к учебному году»

2.

Переход на новые ФГОС-2021
Основные моменты
Вариативность - ФГОС обеспечивают вариативность содержания
образовательных программ с учетом образовательных потребностей и
способностей детей. Закрепили три способа, как этого достичь: - 1)
сочетать предметы, курсы, модули; 2) вводить углубленное изучение
предмета; 3) разрабатывать ИУП.
Расшили и уточнили образовательные результаты - Затронули все
виды – личностные, метапредметные и предметные результаты.
Добавили результаты по каждому модулю ОРКСЭ. На уровне ООО
установили требования к предметным результатам при углубленном
изучении некоторых предметов.
Рабочие программы - надо формировать с учетом рабочей программы
воспитания; - должны содержать указание на возможность
использования электронных образовательных ресурсов при освоении
всех тем. В рабочих программах внеурочной деятельности надо
дополнительно указать форму проведения занятия.

3.

Переход на новые ФГОС-2021
Основные моменты
Пояснительная записка - на уровне НОО больше не нужно указывать
состав участников образовательных отношений и общие подходы к
организации внеурочной деятельности. На уровне ООО добавили
общую характеристику программы. Для обоих уровней заменили
подходы к формированию программы и задачи ее реализации на
механизмы реализации ООП.
Предметы - На уровне НОО появились предметы и модули. На уровне
ООО заменили некоторые предметы на курсы. Например, в
предметной области «Математика и информатика» оставили только
предметы «Математика» и «Информатика». В математику вошли курсы
«Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика».
Важно! Изучение родного и второго иностранного языка можно
организовать, если для этого есть условия в школе и заявление
родителей.

4.

Переход на новые ФГОС-2021
Основные моменты
Объем аудиторной нагрузки - ФГОС НОО: – 2954 – минимум – 3190 –
максимум. ФГОС ООО: – 5058 – минимум – 5549 – максимум.
Структура содержательного раздела - добавили рабочие программы
учебных модулей. На уровне НОО убрали программу коррекционной
работы и программу формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни. На уровне ООО вместо программы развития У
УД указали программу формирования УУД.
Деление на группы - Образовательную деятельность в разных группах
можно реализовывать по-разному – с учетом успеваемости,
образовательных потребностей и интересов, психического и физического
здоровья, пола, общественных и профессиональных целей детей, в том
числе с углубленным изучением отдельных предметных областей,
предметов.

5.

Переход на новые ФГОС-2021
Основные моменты
Требования к РПВ - Теперь она может, но не обязана включать модули.
Главное, описать четыре обязательных раздела. Для ООО закрепили
дополнительные требования. Программа должна обеспечивать
целостность образовательной среды, самореализацию и практическую
подготовку учеников, учет социальных потребностей семей и т.д.
Норма об обучении педагогов - НО! В Законе об образовании
попрежнему закреплено, что педагог вправе проходить ДПО раз в три
года и обязан систематически повышать квалификацию. Лучше сохранить
график обучения «раз в три года». Если работники будут обучаться реже,
то у проверяющих могут возникнуть вопросы, не нарушает ли школа
законодательство

6.

Переход на новые ФГОС-2021
Основные моменты
Особенности обучения детей с ОВЗ - Не используйте новый ФГОС НОО
для АООП НОО! АООП ООО можно разрабатывать на основе нового
ФГОС ООО. В него добавили вариации предметов. Например, для
глухих и слабослышащих можно не включать в программу музыку.
Вместо физкультуры надо внести адаптивную физкультуру. Можно
увеличить срок освоения АООП до шести лет, а объем занятий – до
6018 часов.
Оснащение - На уровне ООО установили требования к оснащению
кабинетов по отдельным предметным областям. Например, кабинеты
естественно-научного цикла нужно оборудовать комплектами
специального лабораторного оборудования.

7.

Чек-лист «Изменение ЛНА по новым ФГОС»
Контрольный вопрос
В преамбулу включили реквизиты новых ФГОС?
Положение о рабочей программе
Вы учли в положении разработку рабочих программ по
модулям?
Вы учли в положении, что в тематическом планировании
нужно указать количество академических часов, которые
отводите на освоение каждой темы?
Вы прописали в положении, что в тематическом планировании
нужно указать возможность использовать по каждой теме
цифровых и электронных образовательных ресурсов?
Вы прописали в положении, что программу воспитания нужно
учесть во всех разделах, а не только в тематическом
планировании?
Закрепили в положении, что в рабочих программах
внеурочной деятельности нужно указать формы
проведения занятий?
Ответ (да/нет)

8.

Чек-лист «Изменение ЛНА по новым ФГОС»
Контрольный вопрос
Положение о текущем контроле и промежуточной
аттестации
В положении учтены требования к системе оценки достижения
планируемых результатов ООП ООО по новому ФГОС?
В положении указано, что специальные условия для текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации
осуществляют с учетом здоровья обучающихся с ОВЗ и их особых
образовательных потребностей?
Вы учли в положении, что в тематическом планировании нужно
указать количество академических часов, которые отводите
на освоение каждой темы?
Порядок обучения по ИУП
Вы указали в порядке, что срок обучения по ИУП для детей,
которые обучаются по новым ФГОС, можно только ускорить?
Ответ (да/нет)

9.

Чек-лист «Изменение ЛНА по новым ФГОС»
Контрольный вопрос
Положение о языке обучения
Отразили в локальном акте, что предметы: «родной язык»,
«родная литература/литературное чтение на родном языке»
и «второй иностранный язык» вводят в учебный план по
заявлению родителей и при наличии возможности у
организации?
Положение о дистанте
Включили в положение пункт об обязательном доступе
родителей к информационно-образовательной среде
организации?
Положения о ВШК и ВСОКО
В положении указаны конкретные предметные результаты по
ФГОС второго поколения?
В положении указаны конкретные предметные результаты по
новым ФГОС?
Ответ (да/нет)

10.

Оснащение
Контрольный вопрос
Есть правоустанавливающие и организационные документы,
локальные акты (приказы, положения и т. д.)
Для всех обучающихся имеются бесплатные учебники,
книжки, пособия
Имеется подключение к сети Интернет
В каждом кабинете есть необходимое оснащение (100%):
• мебель;
• учебники и пособия;
• учебные доски;
• комплекс средств обучения (физкультурное, музыкальное и
т. д.)
Размеры, состояние и маркировка мебели соответствуют
значениям, установленным в таблице 6.2 СанПиН 1.2.3685-21
и СП 2.4.3648-20
Имеются документы, которые подтверждают безопасность
мебели и отделочных материалов
В каждом кабинете есть документы о технике безопасности
Ответ
(да/нет)

11.

Кадры
Контрольный вопрос
Достаточно ли педагогов для реализации ООП по новым ФГОС?
Есть ли педагоги, которые могут преподавать второй
иностранный язык, родной язык?
Привлекаются ли педагоги в рамках договора сетевого
взаимодействия?
Компетентны ли работники в решении профессиональных
задач с применением ИКТ, есть ли службы поддержки
применения ИКТ?
Планируете ли вы обучать педагогов, у которых наблюдаются
недостаточные навыки при использовании современного
оборудования?
В случаи болезни/отпуска и других причин отсутствия педагога,
у школы есть другие педагоги, которые способны их заменить?
Готовы ли педагоги работать с оборудованием: имеющимся и
планируемым?
Ответ
(да/нет)

12.

Транспорт
Контрольный вопрос
Ответ
(да/нет)
Обеспечен подвоз обучающихся в образовательную
организации и обратно
Имеются автобусы и места стоянки
Организуйте подвоз, если совпали два условия: 1) ваши ученики и воспитанники
живут дальше, чем установил СП 2.4.3648-20, 2) нет общественного транспорта,
которым дети могут пользоваться, чтобы добраться до образовательной
организации.
Если расстояние от места жительства детей до школы или детского сада
превышает санитарные нормы, то учредитель обязан организовать подвоз (п.
2.1.2 СП 2.4.3648-20, ч. 2 ст. 40 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).
Однако если есть общественный транспорт, который доступен детям и его
расписание подходит, чтобы успеть на занятия, то учредитель может
предоставить полную или частичную компенсацию проезда (ч. 1 ст. 40
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

13.

Подготовка к приемке
Издайте приказ. Утвердите в нем состав комиссии, которая проведет
предварительную оценку готовности детского сада и школы к началу учебного
года.
Включите не менее пяти работников: заместителя руководителя по АХЧ,
медработника, ответственных за пожарную и антитеррористическую
безопасность, заместителя директора по учебной и воспитательной работе в
школе, старшего воспитателя в детском саду. Эти специалисты нужны, чтобы
охватить все направления проверки. Привлеките к работе бухгалтера и
кадровика. Они должны предоставить комиссии сведения о кадровом составе и
финансировании.
Составьте для каждого члена комиссии по подготовке к новому учебному году
карточки с поручениями. Проверять состояние территории, здания, помещений и
оборудования поручите заместителю по АХЧ. Условия обучения и воспитания –
заместителю по УВР в школе и старшему воспитателю в детском саду, а
санитарное и гигиеническое обеспечение – медработнику. Ответственные за
безопасность пусть контролируют, как обеспечена защита.

14.

Подготовка к приемке
Мероприятия по подготовке определите в плане, а обязанности комиссии – в
графике. Сформируйте план и график в виде таблицы с четырьмя графами:
контрольное мероприятие, его номер, срок выполнения, исполнитель.
Рассчитайте сроки так, чтобы к началу приемки успеть собрать данные для
межведомственной комиссии, провести самопроверку, при необходимости
ликвидировать недочеты. Оформите план и график приложением к приказу о
подготовке к новому учебному году и приемке.
Ориентируйтесь на письмо Минпросвещения от 24.05.2022 № СК-334/02.
К началу приемки подготовьте информацию о показателях деятельности
образовательной организации. Оформите в виде справок. В 2022 году
приемочная комиссия запросит новые прогнозные сведения. В детском саду и
школе – о детях, зачисленных из ДНР, ЛНР и Украины. В школе дополнительно –
о максимальной скорости доступа к сети Интернет, а если школа участвует в
программе «Модернизация школьных систем образования» – еще и о ходе
реализации мероприятий программы и по необходимости об учениках, которых
перевели на временный режим обучения.

15.

Подготовка к приемке
Справки об участии в программе «Модернизация школьных систем
образования»
Еще две справки составьте, если школа участвует в программе «Модернизация
школьных систем образования» (формы 14–16 приложения 3 к Методическим
рекомендациям, направленным письмом Минпросвещения от 24.05.2022 № СК334/02). В одной пропишите сведения о здании и его мощности, статусе
контракта и рисках несвоевременной реализации мероприятий. Другую справку
подготовьте, если на 1 сентября мероприятия программы приостановят
образовательную деятельность или повлияют на вместимость здания (п.
5.3.1 Методических рекомендаций, направленных письмом Минпросвещения от
24.05.2022 № СК-334/02). Отразите в справке сведения о местах, выведенных из
эксплуатации на время капитального ремонта, и учениках, которых перевели на
временный режим обучения. Руководствуйтесь соглашением о предоставлении
школе субсидии и письмом Минпросвещения от 11.03.2022 № 03-296.

16.

Что делать, если есть нарушения
Если в ходе приемки выявят нарушения, составьте план мероприятий,
которые позволят их устранить. Оформите план в свободной форме.
Укажите в нем вид работ, срок исполнения, сумму затрат и источник
финансирования, ответственного исполнителя, отметку о выполнении.
После того как устраните нарушения, составьте отчет о принятых мерах.
Направьте его в адрес межведомственной комиссии (п.
3.3 Методических рекомендаций, направленных письмом
Минпросвещения от 24.05.2022 № СК-334/02).

17.

Спасибо за внимание!