«Добрый мир любимых книг»

1. «Добрый мир любимых книг»

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
комбинированного вида «Алёнушка»
Кичменгско – Городецкого муниципального района
«Добрый мир любимых книг»

2. Всем хорошим я обязан книге!"(М. Горький)

Всем хорошим я обязан книге!"(М. Горький)
Актуальность темы.
Проблема сохранения интереса к книге, к
чтению – является, актуальна, как никогда.
Готовых рецептов, как научить ребёнка любить
книгу, нет, потому что научить сложному
искусству чтения и понимания книги очень
трудно.

3. Цели и задачи:

Цель – открытие ребенком того чуда, которое носит в себе книга, то
наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.
Задачи:
-Приобщать детей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
-Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во
взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов,
детей, родителей.
-Совершенствовать стиль партнёрских отношений с семьёй, культурными и
общественными организациями, способствующими воспитанию у детей
интереса к художественной литературе.
-Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
-Воспитывать бережное отношение к книге как результату труда многих
людей.

4.

Процесс общения ребенка-дошкольника с книгой – это процесс
становления в нем личности. Книга должна войти в мир ребенка как
можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным,
полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу,
тянуться к ней, воспринимать общение с ней как
праздник. Ребенок-дошкольник является своеобразным читателем.
Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В
действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью
определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для
чтения и заканчивая продолжительностью общения с книгой.

5.

В своей образовательной деятельности я
применяю различные формы работы с детьми и
родителями:
-Ежедневное чтение сказок, рассказов, стихов.
-Самостоятельное рассматривание книг.
-Организованные занятия.
-Свободное общение воспитателя с детьми на основе
художественной литературы.
-Сотрудничество с родителями по данной проблеме.
-Создание книжек малышек
-Театрализация сказок
-Ремонт книг «Книжкина больница»
-Проектная деятельность «По дорогам сказок»,
«Путешествие книги»
-Тематические недели.

6. Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки! Плохому не учат Любимые книжки!

7.

8. Предварительная работа: -Создание «Центра книги»», размещение интересных и красочных книг в других центрах; -Создание

«Книжек-малышек» с родителями;
-Подготовка масок и различных видов театра для
показа сказок детьми;
-Изготовление дидактических игр, пазлов для
детей;
-Подготовка материала для родительского
собрания «Книга в жизни ребенка»

9. Понедельник: 1. Открытие недели книги. 2. Беседа, «Какие бывают книги?» Показ презентации «История создания книги». 3. «Книжки

– забавы для малышей» (Книжки необычной
формы, оформления, звучащие, с окошечками, раскладушки, с
подвижными деталями).

10. Вторник: 1. Аппликация «Доктор Айболит» спешит на помощь. 2. Показ кукольного театра по сюжету русской народной сказки «Гуси-

лебеди».
3. Дидактическая игра «Волшебный мешок со сказками».
4. «Книжкина больница» Создание проблемной ситуации: книжка
заболела. Что делать?

11. Среда: 1. Слушание русской народной сказки «Теремок» (Аудиозапись). 2. Игры -драматизации по сказкам «Три медведя», «Три

поросенка»
3. Чтение и заучивание стихов А.Л.Барто.
4.Отгадывание загадок «По страницам детских книг»

12. Мама мне читает книжку Про зайчишку и лисёнка... Я б послушал про войнушку, Только мама ведь – девчонка. Будет ей, наверно,

Четверг:
1. Лепка по мотивам сказки К.И. Чуковского «Цыпленок».
2. Сюжетно ролевая игра «Магазин книг».
3. Настольная игра «Пазлы», «Собери сказку».
4. Чтение книг дома с родителями
5.Выставка в приемных детских рисунков: «Моя любимая
сказка».
Мама мне читает книжку
Про зайчишку и лисёнка...
Я б послушал про войнушку,
Только мама ведь – девчонка.
Будет ей, наверно, скучно,
Так, что даже зазевает.
Ладно, завтра про войнушку
На ночь папа почитает.
А сегодня про зайчишку
И про плюшевого мишку.
Хоть про мышку, хоть про
шишку –
Всё равно, была бы книжка!
(А. Корнилов)

13. Пятница: 1. Показ родителями русской народной сказки «Колобок» (Аудиозапись, куклы «Би-ба-бо»). 2. Выставка книг. Знакомство с

книгами, сделанными руками детей
совместно с родителями.
3. Изготовление книжки по сказке «Колобок» в подарок малышам

14.

Родительское собрание «Книга в жизни ребенка»

15. Вывод: проведение таких тематических недель способствует успешному развитию: речевой деятельности, логического мышления,

памяти, воображения, творческих способностей, интерес к
самостоятельной деятельности, познавательной деятельности детей,
способствовать развитию аккуратности, настойчивости, умению
доводить начатое дело до конца, формировать способность к
самостоятельной деятельности, поиску путей выполнения работы
дошкольников.
Тесный контакт педагогов с родителями воспитанников помогает
достичь таких отношений, когда мамы и папы небезучастны к
творчеству детей, а становятся активными союзниками и
помощниками педагогов