Дистанционный проект «Мир воды» в старшей группе № 2

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Спутник» с. Засечное Пензенского района Пензенской

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
«СПУТНИК» С. ЗАСЕЧНОЕ ПЕНЗЕНСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Дистанционный проект
«Мир воды»
в старшей группе № 2
Исполнитель проекта:
Блохина Галина Анатольевна

2. Информационно-познавательный, творческий

Вид проекта
ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ

3. Детям необходимо прививать навыки экологического воспитания, грамотного отношения в быту. Научиться бережно и экономно

Актуальность
ДЕТЯМ НЕОБХОДИМО ПРИВИВАТЬ НАВЫКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, ГРАМОТНОГО ОТНОШЕНИЯ В
БЫТУ. НАУЧИТЬСЯ БЕРЕЖНО И ЭКОНОМНО ОТНОСИТЬСЯ К ВОДЕ. ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА ОБЪЕКТ КАК
ВОДА, ТАИТ В СЕБЕ МНОГО НЕИЗВЕСТНОГО. ДЕТИ УЗНАЮТ О ЗАКАЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕДУРАХ ВОДОЙ.
ВСЁ ЭТО ПОДЧЕРКИВАЕТ АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОГО ПРОЕКТА.

4.

5. сформировать у детей старшего дошкольного возраста, осознанного, бережного отношения к воде, как важному оздоровительному

Цель:
СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОСОЗНАННОГО,
БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ВОДЕ, КАК ВАЖНОМУ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ ПРИРОДНОМУ
РЕСУРСУ.

6. Систематизировать и расширить представления детей о свойствах воды, о способах закаливания. Способствовать формированию

Задачи:
СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ И РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ О СВОЙСТВАХ ВОДЫ, О
СПОСОБАХ ЗАКАЛИВАНИЯ.
СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ВОДЕ
( ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО, БЕРЕЖНОГО, СОЗИДАТЕЛЬНОГО).
РАЗВИВАТЬ ФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ, АНАЛИЗИРОВАТЬ СИТУАЦИИ, ПЛАНИРОВАТЬ
ЭКСПЕРИМЕНТ, ПРОДУМЫВАТЬ ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЖЕЛАЕМОГО
РЕЗУЛЬТАТА, ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ НА ОСНОВЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА.
АКТИВИЗИРОВАТЬ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ РЕБЁНКА.

7. Рассматривание иллюстраций с изображением реки, моря, озера, предметных картинок с сюжетами использования воды. Рисование

РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ РЕКИ, МОРЯ, ОЗЕРА,
ПРЕДМЕТНЫХ КАРТИНОК С СЮЖЕТАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОДЫ.
РИСОВАНИЕ «КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ».
СЛУШАНИЕ АУДИОЗАПИСИ «ШУМ РЕКИ».
РАССМАТРИВАНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ « ЖИЗНЬ В ПРЕСНОЙ ВОДЕ»,
« ВОДОЁМЫ».

8.

Этапы реализации проекта
I. Подготовительный этап
Информация для родителей о предстоящей деятельности.
Подбор литературы о воде, презентаций, фотографий, дидактических игр и упражнений.

9. Беседа с детьми «Зачем человеку вода? Просмотр фильма « Великая тайна воды», « Волшебница вода». Просмотр мультфильмов о воде «

II. Основной этап
Познавательное развитие
БЕСЕДА С ДЕТЬМИ «ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ ВОДА?
ПРОСМОТР ФИЛЬМА « ВЕЛИКАЯ ТАЙНА ВОДЫ», « ВОЛШЕБНИЦА ВОДА».
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМОВ О ВОДЕ « БЕРЕГИТЕ ВОДУ», « ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ВОДЕ?».
ЭКСПЕРИМЕНТЫ « КАКОЙ БЫВАЕТ ВОДА?».

10. Чтение рассказов о воде Н. А. Рыжова «История одного пруда», «Жила- была Река». Речевая игра «отвечай быстро», «Четвёртый

Речевое развитие
ЧТЕНИЕ РАССКАЗОВ О ВОДЕ
Н. А. РЫЖОВА «ИСТОРИЯ ОДНОГО ПРУДА»,
«ЖИЛА- БЫЛА РЕКА».
РЕЧЕВАЯ ИГРА «ОТВЕЧАЙ БЫСТРО»,
«ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ», « ДА-НЕТ»,
« КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТ»,
« КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТ», « КРУГИ НА ВОДЕ».
ЗАУЧИВАНИЕ НАИЗУСТЬ СТИХОТВОРЕНИЙ.
ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК.

11. Беседы на темы : Чем отличается вода в морях, океанах от речной, озерной? Какие свойства воды ты знаешь? Зачем человеку нужна

Социально-коммуникативное развитие
БЕСЕДЫ НА ТЕМЫ : ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ВОДА В МОРЯХ, ОКЕАНАХ ОТ РЕЧНОЙ, ОЗЕРНОЙ?
КАКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ ТЫ ЗНАЕШЬ?
ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ НУЖНА ВОДА?
А КОМУ ЕЩЕ НУЖНА ВОДА?
ЧТОБЫ БЫЛО ЕСЛИ БЫ ПРОПАЛА ВОДА?

12. Памятка правила поведения на воде

ПАМЯТКА ПРАВИЛА
ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ

13.

Правила поведения на воде

14.

Книжка-малышка
на тему: « Все о воде»

15.

«Мы
делаем своими руками книжки-малышки и читаем сами»

16.

Вода
нужна всему живому

17. Дно моря можно видеть только на мелководье

ДНО МОРЯ МОЖНО ВИДЕТЬ ТОЛЬКО НА МЕЛКОВОДЬЕ

18. Я теперь знаю все о воде , так как мы с мамой читаем разные интересные книжки.

Я ТЕПЕРЬ ЗНАЮ ВСЕ О ВОДЕ , ТАК КАК МЫ С МАМОЙ
ЧИТАЕМ РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ КНИЖКИ.

19.

Аппликация и рисунки на тему « Рыбки в аквариуме»

20.

Конструирование
«Кувшинки на воде»
Делаем сами из цветной бумаги

21. Пальчиковые игры в воде : «Подводный мир», «Вышел дождик погулять», « Уточки в озере». Игра малой подвижности « Море волнуется

Физическое развитие
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ В ВОДЕ : «ПОДВОДНЫЙ МИР», «ВЫШЕЛ ДОЖДИК
ПОГУЛЯТЬ», « УТОЧКИ В ОЗЕРЕ».
ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ « МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ ».

22.

Опыты с водой
Водичка нужна растениям

23.

24.

Вода- испаряется, прозрачная, жидкая.

25.

26.

27. Обработка результатов по реализации проекта С проведением этого проекта, дети усвоили много информации о воде. Узнали как

III.
Заключительный этап
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПО
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
С ПРОВЕДЕНИЕМ ЭТОГО ПРОЕКТА, ДЕТИ УСВОИЛИ МНОГО ИНФОРМАЦИИ О
ВОДЕ. УЗНАЛИ КАК БЕРЕЧЬ ВОДУ, СВОЙСТВА ВОДЫ, ПРОВОДИЛИ РАЗЛИЧНЫЕ
ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ, ИМЕЮТ ПОНЯТИЯ О РЕКАХ, ОЗЕРАХ, МОРЯХ И
ОКЕАНАХ.
А ГЛАВНЫЙ ФАКТОР – СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ.

28.

Благодарим за внимание !