Влияние музыки на психоэмоциональное здоровье подростка

1.

«Средняя общеобразовательная школа «ОР-АВНЕР»
«Школьная научно-практическая конференция»
КАРТОШИН МАКСИМ АЛЕКСЕЕВИЧ
ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
ЗДОРОВЬЕ ПОДРОСТКА
Научный руководитель:
В. В. Денисова
Оренбург 2022

2.

Цель исследования: выявить влияние музыки на психоэмоциональное состояние
и определить возможности его коррекции у подростков.
Объект исследования: психоэмоциональное состояние подростка.
Предмет исследования: влияние музыки на психоэмоциональное здоровье
подростка.
Задачи исследования:
1.Изучить состояние проблемы влияния музыки на психоэмоциональное
здоровье человека, и подростка в частности, в специальной научно-популярной,
методической литературе, а также в интернетисточниках.
2.Определить музыкальные предпочтения и их влияние на психоэмоциональное
состояние подростка на разных возрастных этапах.
3.Выявить результат проведённого исследования по изучения влияния музыки на
психоэмоциональное здоровье подростков.

3.

Гипотеза исследования:
Предполагается, что воздействие классической музыки на
психоэмоциональное состояние подростка будет способствовать
укреплению его психоэмоционального здоровья лучше, чем тяжёлый
рок.
При соблюдении следующих рекомендаций:
- создание мотивационно-ценностного отношения у учащихся к
выбору музыкальных предпочтений;
- прослушивание классической музыки на перемене;
- ежедневном использовании музыки как средства восстановления и
укрепления психоэмоционального здоровья.

4.

МУЗЫКА
Определение понятия музыка многоаспектно.
Музыка – это искусство, отражающее действительность в звуковых
худож-ественных образах, а также сами произведения искусства.
Музыка – вид искусства, в котором художественные образы формируются
с помощью звуков.
Музыка – это искусство организации звуков.
В.М. Бехтерев, Д.Н. Зарина, А.Н. Карасева изучали воздействие музыки
на человека

5.

Музыка лечит
Цветомузыка – воздействие целебных звуков в сочетании с лечебным влиянием цвета.
Музыкотерапию - использование различных методов
воздействия музыкой или пением, выбор которых определяется
конкретно
стоящими врачебными задачами.
Московский врач Михаил Лазарев успешно лечит
бронхолегочные па-тологии игрой на флейте.
В московском центре «Эйдос» музыкотерапия используется для
лечения сахарного диабета

6.

База исследования
г. Оренбург, ЧОУ «СОШ ОР-АВНЕР»
(4,8,11 классы)
(5,9,11 классы)

7.

Методы исследования
•Анкетирование
•Теоретический
анализ
•Математический
•Эксперимент

8.

Задачи исследования
•1. Выявить музыкальные предпочтения участников
исследования
•2. Определить исходную ассоциативную связь музыки и цвета учащихся 5,9,11 классов
•3. Обосновать результаты исследования

9.

Анкета
•Нравится ли тебе слушать музыку?
• Меняется ли твое настроение, когда слушаешь музыку?
• Как ты думаешь, нужна ли музыка в повседневной жизни?
• Согласен ли ты с тем, что если классическая музыка будет звучать на
переменах, то учащиеся будут меньше уставать за учебный день?
• Согласен ли ты с тем, что музыка может влиять на организм человека?
• Какая музыка тебе больше нравится (подчеркни): классическая, попмузыка, рок-музыка?

10.

Анкетирование в 4 классе

11.

Анкетирование 8 класс

12.

Анкетирование 10 класс

13.

Результаты по анкетированию:
1) Музыка является неотъемлемой частью жизни любого подростка.
2) Большинство учащихся хотели бы слышать музыку во время перемен,
та как по их мнению музыка успокаивает и расслабляет.
3) Самым популярным жанром музыки у подростков является рокмузыка.
4) Также учащиеся 4,8,10 классов считают, что музыка способна влиять
на организм и что, она необходима как средство расслабления.

14.

Тест Люшера

15.

Тест Люшера

16.

Результаты теста Люшера

17.

Выводы:
1.Музыкальные предпочтения стиля у участников исследования
разнообразны.
2. Выявленная ассоциативная связь музыки и цвета заключается в
том, что все завязывается на нашем подсознании. Мы инстинктивно
ищем музыку во всей нашей жизни также и исходя из нашего
настроения и эмоциональной обстановки вокруг.
3. Результаты проведённой работы подтвердили гипотезу
исследования о том, что воздействие классической музыки на
психоэмоциональное состояние подростка будет способствовать
укреплению его психоэмоционального здоровья лучше, чем тяжёлый
рок.

18.

Цель исследования достигнута.
Гипотеза доказана.
Задачи решены.

19.

Спасибо за внимание