Этапы технологии формирования произносительной и интонационной стороны речи при дизартрии и заикании

1.

Этапы технологии формирования
произносительной и интонационной стороны
речи при дизартрии и заикании

2.

Определение
1
• Заикание — нарушение темпо-ритмической
организации речи, обусловленное
судорожным состоянием мышц речевого
аппарата.
2
• Дизартрия — нарушение произносительной
стороны речи, обусловленное органической
недостаточностью иннервации речевого
аппарата.

3.

Особенности
интонационной
стороны при
заикании
- интонационная невыразительность речи;
- отсутствие логических ударений;
- своеобразие процесса паузирования;
- эмоциональная невыразительность (обеднённость),
- затруднённое интонационно-мелодическое
оформление ритмизованной речи заикающихся.
Всё это проявляется с другими особенностями
просодической стороны речи, нарушением темпа, ритма
речи и речевого дыхания.

4.

Коррекционная
работа учителялогопеда при
заикании
1
3
4

5. Особенности формирования интонационной выразительности в методиках

• Е.А. Дьякова
• Методика Л.И. Беляковой
• Методика Л.З. Арутюнян
• Система Д.Е. Огородникова

6.

Этапы логопедической работы по формированию
произносительной стороны речи

7.

Первый этап включает формирование
представлений
об
интонационной
выразительности в импрессивной речи.
Задачи этого этапа осуществляется по 5 направлениям:
Формирование общих представлений об интонационной
выразительности речи. Знакомство с повествовательной,
вопросительной, восклицательной интонацией, средствами ее
выражения и способами обозначения. Дифференциация
интонационной структуры предложений в импрессивной речи.
Вторым этапом является формирование
интонационной
выразительности
в
экспрессивной речи
В начале процесса работы детям показывается, как необходимо
повышать и понижать голос для нужной интонации, например, при
воспроизведении вопросительной интонации голос резко
повышается на слове, несущем фразовое или логическое ударение.
Затем дети произносят вместе с логопедом, повторяют за ним,
отрабатывают самостоятельное произнесение предложенного
речевого материала.

8.

Этапы
коррекционной
работы
по
формированию просодической стороны речи.
1. Развитие речевого дыхания
2 этап. Работа над темпо-ритмической
стороной речи.
3 этап Работа по развитию высоты голоса.
4 этап. Развитие мелодико-интонационной
стороны речи.

9.

Спасибо за внимание!