Формирование у младших школьников представлений о здоровом образе жизни в процессе обучения математике

1.

Выпускная квалификационная работа
Формирование у младших школьников
представлений о здоровом образе жизни в
процессе обучения математике
Выполнила студентка Z451 гр.
Тютикова-Филичева Владислава
Научный руководитель:
Селькина Лариса Владимировна

2. Формирование у младших школьников представлений о здоровом образе жизни в процессе обучения математике

• Объект исследования
начальной школе.
—
учебно-воспитательный процесс в
• Предмет исследования — процесс формирования у
младших школьников представлений о здоровом образе жизни в
процессе обучения математике.
• Цель исследования — теоретически обосновать и
эмпирически подтвердить возможность формирования у
младших школьников представлений о здоровом образе жизни в
процессе освоения краткосрочного курса.
• Гипотеза исследования: предполагается, что программа
краткосрочного курса внеурочной деятельности «Моё здоровье»
может быть способом формирования у младших школьников
представлений о здоровом образе жизни в процессе обучения
математике.

3. Задачи исследования:

1. Выполнить анализ психолого-педагогической литературы об основах
формирования потребности в здоровом образе жизни у младших школьников
в процессе математики.
2. Выявить особенности формирования у младших школьников
представлений о здоровом образе жизни при изучении предмета
«Математика».
3. Проанализировать программы и учебники по математике, а так же
организацию школьного дня с точки зрения проблемы формирования у
младших школьников потребности в здоровом образе жизни.
4. Разработать программу и методическое обеспечение краткосрочного курса
внеурочной деятельности, направленного на формирование у младших
школьников представлений о здоровом образе жизни в процессе обучения
математике.

4. Методы исследования:

1. Анализ психолого-педагогической литературы;
2. Наблюдение и беседа;
3. Опытно-экспериментальная работа.

5. База опытно-экспериментальной работы:

• Муниципальное автономное образовательное
учреждение «Школа-Гимназия №1» г. Краснокамска.

6. Структура исследования:

1. Введение.
2. Основная часть.
3. Заключение.
4. Список литературы и информационных источников.
5. Приложения.

7.

• Методика «Гармоничность образа жизни
школьников» (Н.С. Гаркуша)
• Школьное анкетирование «Знания о здоровье»
• Методика «Уровень владения школьниками
навыками укрепления и сохранения здоровья» (Н.С.
Гаркуша)

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14. Формирующий этап опытной работы:

Краткосрочный курс «Моё здоровье» входит во
внеурочную
деятельность
по
направлению
общеинтеллектуального развития личности, а также
включает в себя элементы спортивно-оздоровительного
развития.

15. Формирующий этап опытной работы:

Цель курса: повышение уровня знаний о здоровье,
повышение уровня владения навыками укрепления и
сохранения здоровья.

16. Формирующий этап опытной работы:

Задачи:
1. Повышать интерес учащихся к здоровому образу жизни.
2. Мотивация к ведению здорового образа жизни.
3. Углубление
знаний
о
физическом,
психическом
благополучии человека.
4. Способствовать повышению уровня владения навыками
укрепления и сохранения здоровья.

17. Формирующий этап опытной работы:

№, Тема занятия
п/п
1
Вводное
занятие
Цель занятия
2
Режим дня
- Актуализировать знания о понятии «Режим дня».
- Вспомнить правила организации правильного, продуктивного дня.
3
Спорт,
- Актуализировать знания о здоровом образе жизни у школьников и потребности в нем.
активность
Сборы
на - Актуализировать знания о правильных сборах на улицу: о правилах выбора одежды, выбора
улицу
продолжительности прогулки.
4
5
6
7
8
- Диагностика уровня знаний о здоровье и уровня владения навыками укрепления и сохранения
здоровья;
- Знакомство учащихся с планом работы на время проведения КСК «Моё здоровье».
Полезное
питание
- Актуализировать знания об организации правильного, полезного питания.
Правильный
сон
Итоговое
занятие
- Актуализировать знания о продолжительности сна, о важности сна.
- Уточнить значение сна в жизни людей.
- Подвести итоги прохождения краткосрочного курса

18.

19.

20. Формирующий этап опытной работы:

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27. Спасибо за внимание!