Социологическое исследование

1. Профессия родителей учащихся детского общественного объединения «Вега»

Социологическое
исследование

2. Цель:

создание
единой
системной
обеспечения
профориентационным
минимумом веговцев.

3. Задачи:

Определить уровень информированности
подростков о профессиональной деятельности
их родителей
Выявить знания учащихся о мире профессий
Определить уровень профессиональных
притязаний учащихся
Выяснить контингент лиц, значимых для
подростков в момент выбора профессии
Определить готовность к профессиональному
самоопределению.

4. Результаты анкетирования

Знание об уровне образования
родителей
23,1
знаю
не знаю
69,7

5. Знание о специальности родителей

43,7
знаю
53,3
не знаю

6. Место работы родителей

26,6
не знаю
1
знаю
66
0
20
40
60
80

7. Сфера деятельности родителей

45,4
не знаю
1
54,6
0
20
40
60
знаю

8. Должность родителей

42
не знаю
1
0
54,9
20
40
60
знаю

9. Профессия родителей

40,6
не знаю
1
знаю
52
0
20
40
60

10. Планируемый уровень подготовки в общеобразовательной школе

50
40
42,6
40,22
9 классов
30
11 классов
17,2
20
10
0
1
Еще не решили

11.

Роль (статус) профессиональной
деятельности
50
предприниматель
40,3
наемный работник
40
30
20
госслужащ ий
23,8
9,9
15,8
10
0
свободные профессии
9,9
не важно
0,3
1
не вижу различий

12. Профессиональная группа, соответствующая желаниям и способностям ребят

руков одитель
40
35
30
25
20
15
10
5
0
специалист с в ысшим
образов анием
36,4
33,7
специалист со средним
образов анием
специалист, занятый
подготов кой информации
работник сферы
обслужив ания
рабочий промышленного
предприятия
9,2
4,6 4,6 2,4
1
4,6
1,9 2,6
в ооруженные силы
предприниматель
затрудняюся отв етить

13. На каком предприятии после обучения хотели бы работать респонденты

14. Наиболее предпочтительная форма организации труда

15. Люди, которые помогли сделать окончательный выбор профессии

родители
50
учителя
47
психолог
40
друзья
31,1
профконсультант
30
11,9
20
10
0
3,3 0,6
2,6
0
1
самостоятельно
иной вариант

16. Процентное соотношение профессиональной готовности

мастера
40
35,4
35
30
окончательный в ыбор
21,5
25
20
11,5
15
предположительный
в ариант
подмастерья
не определились
10
5
0
1
80
окончательный в ыбор
63,5
60
25,1
40
11,4
20
0
1
предположительный
в ариант
не определились

17. Пути получения профессии

мастера
90
высшее учебное
заведение
средне-специальное
учебное заведение
негосударственный СУЗ
83,4
80
70
60
курсы
50
45
40
идти работать
30
20
10
подмастерья
профессиональное
училище
военное училище
4,6
1,3 2,6 1,9 1,3 1,3 0,6 1,9 2,6
0
пока только
задумываюсь
иной вариант
затрудняюся ответить
1
государственное высшее
учебное заведение
частное учебное заведение
45
СУЗ (техникум, колледж)
40
негосударственный СУЗ
35
30
ПТУ (лицей)
25,4
25
военное учебное заведение
20
курсы
15
10
5
1,2
2,8
4,4
0
1
6,8
2
2,8
6,4
подожду и подумаю
0,8
иной вариант
затрудняюся ответить

18. Предпочтения в сфере деятельности

Производственная
сфера
подмастерья
промышленность
40
33,5
35
сельское хозяйств о
28
30
лесное хозяйств о
25
рыбное хозяйств о
20,3
20
10
5
0
транспорт и св язь
12,7
15
9,6
1,2
8,8
6,4
6,7
2,8
1,6
1
8
6,4
строительств о
торгов ля и обществ енное
питание
снабжение и быт
заготов ки
информационнов ычислительное
мастера

19. Предпочтения в сфере деятельности

Непроизводственная сфера
мастера
Ж КХ
30
здрав оохранение и
социальное обеспечение
25
культура и искусств о
20
финансы и кредит
15,2
15
5
9,9
9,2
4,6
3,9
0,6
управ ление
обществ енные объединения
2,6
1,9
ЖКХ
100
обытовое обслуживание
90
здравоохранение и социальное
обеспечение
культура и искусство
80
70
11,2
10
подмастерья
обытов ое обслужив ание
27,1
международные
организации
затрудняюся отв етить
0
60
финансы и кредит
50
управление
40
20
10
0
1
профессия применима в о
многих сферах
27,1
30
0,6 1,9 3,9
15,2
9,2
1
9,9
11,2
4,6 2,6
общественные объединения
международные организации
затрудняюся ответить
профессия применима во многих
сферах