Методики диагностики художественного развития детей дошкольного возраста

1. Методики диагностики художественного развития детей дошкольного возраста

2. «Добрый и злой волшебник» автор А.А.Мелик-Пашаев

3. Уровень 1 (высокий)

4. Уровень 2 (средний)

5. Уровень 3 (низкий)

6. Определите уровень

7. Определите уровень

8. Определите уровень

9. Определите уровень

10. Батарея тестов «Творческое мышление»

• Предложена Е.Е. Туник и представляет
собой модификацию тестов Гилфорда и
Торренса. Для детей 5-15 лет.
Опубликована в кн. М.В.Межиевой
«Развитие творческих способностей у
детей 5-9 лет». Ярославль, 2000.

11.

12. Пример субтеста «Спрятанная форма»

13. Игра-задание "Сфотографируй кубик"

Игра-задание
"Сфотографируй кубик"
Инструкция к выполнению
"Нарисуйте точно такой кубик, "сфотографируйте" его так, как видите, как умеете, как
можете" (возможно введение игровой мотивации).
На вопросы или просьбу ребенка о помощи следует отвечать: "Рисуй так, как видишь, как
можешь, как считаешь нужным".
Оценка результатов (детских работ) проводится по показателям:
характер линии и штрихов;
умение "видеть" натуру (пространственное воображение).
При этом дети распределяются на 3 группы, соответствующие уровню их художественной
одаренности:

14. Характеристика уровней

• исходный уровень характеризуется неуверенными
жесткими линиями, отсутствием штриховки, передачей в рисунке
одной-двух граней, отсутствием заслоняемого предмета (спицы) или
ее полным изображением;
• нормативный уровень - линии уверенные, параллельные,
при использовании штриховки подчеркивается контур предмета,
однако штрихи накладываются один на другой, могут быть в разных
направлениях и выходить за контур; ребенок передает в рисунке две
грани куба, спицу изображает полностью или с учетом заслоняемости;
• уровень одаренности характеризуется так называемой
"проволочной",
ищущей линией, ровными штрихами, которые передают светотеневые
отношения трех граней куба; кроме того ребенок в рисунке передает
заслоняемость спицы. Возможно изображение падающей тени,
элементов натурного столика.

15. Исходный уровень

16. Нормативный уровень

17. Уровень одаренности

18. Диагностика эстетических способностей детей автор Е.М.Торшилова

19. Тест «Джоконда»

• Задание: соотнести изображения на
репродукциях с фигурами

20.

21. Тест «Кто есть кто?»

• Задание: соотнести фигуры с людьми
следующих профессий – повар,
военный, балерина.

22. Диагностика выразительности детского рисунка

• Выразительность детских работ
оценивается по средствам
выразительности.
• В качестве средств выразительности,
которые выступают как критерии
оценки, используются способы
изображения (умения детей:
технические и изобразительные)

23. Диагностика выразительности детского рисунка

Имя,
фамилия
ребенка
возраст
№
рисунка
Оценка показателей в баллах
Ориги
-нальность
Динамика
Эмоциональность
Форма
Цвет
Компози
-ция
Всего
баллов
по каждому
рисунку
Общее
количество
баллов
Уровень
выразительности

24. Ключ к таблице

Оригинальность в выборе темы рисунка
По данной тематике рисунок единственный в группе или на рисунке изображены вымышленные объекты –
2 балла.
Тема рисунка повторяется у 2-5 детей - 1 балл.
Тематика рисунка характерна для большинства детей - 0 баллов.
Динамика в рисунке
Движение изображено с помощью изменения формы, позы, использования дополнительных деталей (дерево
согнулось от ветра, из-под колес машины летит пыль и т.д) - 2 балла.
Движение угадывается по содержанию рисунка, передается с помощью речевых средств или незначительного
изменения отдельных деталей (стопы ног повернуты в одну сторону и т. п.) - 1 балл.
Рисунок статичен - 0 баллов.
Эмоциональность
Ярко выражена передача жестов, мимики, состояние природы - 2 балла.
Чувство выражено в какой-либо детали рисунка (сигнальный фонарь на пожарной машине и т.п.) - 1 балл.
Эмоциональность не выражена - 0 баллов.
Форма в рисунке
Видна попытка передать объемность формы или индивидуальные особенности объектов - 2 балла.
С помощью формы переданы родовые признаки объектов (легковая машина и т. п.) - 1 балл.
Схематизм, штампы в передаче формы - 0 баллов.
Цвет
С помощью цвета передано отношение ребенка к изображаемому - 2 балла
Цвет в рисунке передает реальную окраску объектов - 1 балл.
В рисунке использован один нейтральный цвет без тонировки и изменения характера линий - 0 баллов.
Композиция
Видна попытка передать глубину пространства в сюжетном рисунке или пропорциональность размеров и
расположения объектов к формату листа - в предметном рисунке - 2 балла.
Расположение объектов изображения по всему листу - 1 балл.
Фризовое построение рисунка или явная непропорциональность изображения по отношению к формату листа 0 баллов.
По общей сумме баллов определяется уровень художественности каждого ребенка: 0-12 баллов низкий уровень; 13-24 балла - средний; 25 и более баллов - высокий'.

25. Тест Керна Иерасека