Воспитание на Руси

1.

Проектная работа по внеурочной деятельности
Выполнила ученица 7 класса Алексушина Арина

2.

Этот проект поможет детям узнать и сравнить то,
как воспитывались их сверстники в древней Руси.
Поможет взять то лучшее, что было в традициях
воспитания наших предков.

3.

«Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того,
что происходит в душе, есть единственное воспитание»
Так говорил Лев Толстой.
Воспитанию на Руси уделялось большое внимание. Детство
считалось только истоком, из которого развиваются все
качества взрослого человека.
Существовали определенные циклы воспитания,
повторяющиеся в каждой семье из поколения в поколение.
Особую роль играли сложившиеся обряды. Развитие
ребенка было нацелено на передачу опыта от старших к
младшим. Через традиции и обычаи, детям передавались
важные истины, наставления, поучения, касающиеся
жизненных принципов и мировоззренческих основ.

4.

Ребенок у славян до 3-х лет назывался «даждьбожичем» —
посланником самого Дажьбога — Бога, дающего всю земную
благодать. И он приходит не только для того, чтобы дать новые
знания родителям, но и как индикатор того душевного состояния,
которое есть между ними.
Игрушки, которые выбирал ребёнок в качестве любимых —
считалось показателем того, какая “погода” в доме.

5.

Медведь – символ хозяина рачительного, но не целеустроенного;
если ребёнок любит мишек – это говорит о том, что накопленного
добра физического и умственного много, а применение его
хромает, от слов к делам не сразу переходят.
Лошадь – символ труда и пашни; трудиться родители умеют, да
меры не знают, себя в кляч превращают – учитесь мере и отдыху.
Заяц – символ интуиции и трусости – у родителей много страхов,
представлении о том, что мир опасен, а даром интуиции, которая
является основой веры, они не пользуются.
Лисица – символ хитрости, пронырливости и порубежья. Ребёнок,
что лисичку любимой игрушкой выбирает, душою считает, что
родители его и друг друга обманывают, границы души не
соблюдают.
Белка – символ запасливости, хлопотливости, суетливости.
Родителям наказ: меньше суетитесь, а то так в суете и главное
забудете – как жизни радоваться.
Кошка – образ дома, луны, женщины, гибкости, тайны. Если дитя
выбирает данную игрушку, то значит, что женщины в этом доме
главенствуют над мужчинами.
Собака – образ мужчины, добротности, защиты своей территории.

6.

Прежде всего, необходимо вспомнить о тех ценностях, которые
прививались детям в русских семьях вне зависимости от половых
различий. Во главу угла ставилось почитание родителей и вообще
старших. Гарантией того, что эти традиции будут сохранены,
служило то, что семьи жили вместе в общем доме и опыт
предавался от старшего поколения младшему.
До восьми лет дети получали домашнее воспитание, участвовали
в обрядах, приобщались к фольклорному творчеству: сказочному,
песенному, обрядовому. Всё, что сейчас называется русским
народным фольклором, во времена Древней Руси было
важнейшим средством обучения. Особое место, конечно, занимали
сказки. Своим волшебным содержанием они привлекали детей,
воспитывая в них в представления о добре и зле - побуждая к
добру и предостерегая от злых поступков.

7.

8.

Период с 8-12 лет считался самым благоприятным для овладения
ремеслами. Ребенок поступал в ученичество к мастеру,
параллельно обучаясь грамоте. В период многолетнего обучения,
между мастером и учеником существовал особый «кодекс чести».
Мастер не имел права утаить что-либо из секретов мастерства от
ученика и не должен был скрывать, преуменьшать талант
ученика, если он превосходил его собственный. Такая традиция
прямой передачи опыта, испокон веков существовала на Руси.
Навыки передавались от учителей к ученикам на практике. Чтобы
стать, например, зодчим ребёнок шёл не в специальную школу, а
становился учеником мастера.

9.

Различия в воспитании девочек и мальчиков объяснялись, прежде
всего, тем, что девочек воспитывали как будущих матерей и
хранительниц семейного очага, а мальчиков – как будущих
воинов, защитников и кормильцев.
Воспитание мальчиков
Игры мальчиков были, прежде всего, направлены на
формирование мужского стиля поведения, им были свойственны
агрессия, азарт, определение победителей и побежденных.
Участие в игре было для мальчика испытанием, позволяющим в
случае побед повысить свой авторитет. Наказание за проигрыш
учило преодолевать боль и трудности. Лет с десяти мальчик
принимал участие в коллективных играх вместе с взрослыми –
взятие снежного городка или кулачные бои, которые проводились
в праздники.
Первый этап перехода из младенчества в отрочество был связан
для мальчика с постригом и сажанием на коня. Происходило это
обычно в два – три года. Начиная с этого момента, мальчиков
готовили к защите не только своей семьи, но и всего Отечества.

10.

Воспитание девочек
Процесс обучения для девочки проводила мать. Строила она его
исключительно на собственном примере. Например, во время
полевых или домашних работ демонстрировала дочери, как
выполнять ту или иную работу. Со временем доверяла ей
помогать себе, а затем поручала самостоятельно выполнять те
или иные обязанности.
По мере освоения новых навыков ее функционал значительно
расширялся. Если в шесть лет ей могли поручить только уход за
цыплятами, то 11 лет деревенские девочки уже доили коров и
выгоняли их на пастбище.

11.

12.

Уважение и бережное отношение к окружающему миру – еще один
принцип воспитания на Руси. Умение жить в гармонии с природой
воспитывалось с раннего детства, так же как уважение к своему
Отечеству. Вместе с тем детям передавались трудовые навыки,
такие как обработка земли и выращивание хлеба, например.
Формирование трудолюбия считалось обязанностью родителей,
тогда как лень признавалась следствием недостаточного
воспитания.

13.

Времена меняются, но нельзя забывать о прошлом. Может быть в
нем - как раз ключ к нашему будущему? Зачем слепо копировать
традиции других народов, когда есть свой богатый опыт, который
просто требует переосмысления и адаптации к современным
условиям?