4.80M

Category:

education

Организация и методика сопровождения проектной деятельности обучающихся в технологическом образовании

1.

Организация и методика сопровождения проектной
деятельности обучающихся в технологическом
образовании
Семенова Г.Ю. к.п.н., с.н.с.
Институт стратегии развития
образования РАО

ФГОС ООО и ПООП ООО рассматривают проектную деятельность как
средство формирования метапредметных результатов образования
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
2

3.

ФГОС ООО и ПООП ООО рассматривают проектную деятельность как
средство формирования метапредметных результатов образования
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё
мнение;
• формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий.
3

4.

ОСОБЕННОСТЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ТЕХНОЛОГИЯ
Интеграция знаний предметных областей и использование их в
технологиях и технологических процессах
Ознакомление в теории и на практике с технологиями получения,
преобразования и использования материалов, энергии, информации,
объектов живой природы и социальной среды
Организация проектной деятельности обучающихся
4

5.

Линия УМК «Технология под ред. Казакевича В.М. (5-9)»
Линия УМК «Технология под ред. Казакевича В.М. (5-9)»
позволяет приобрести базовые навыки работы с
традиционным и перспективным технологичным
оборудованием, освоить современные технологии,
познакомиться с миром профессий и выстроить плавный
переход от общего образования к среднему
профессиональному, высшему образованию.
Состав УМК
• Рабочие программы
• Учебник
• Электронная форма учебника
• Пособие для учащихся «Проекты и кейсы»
• Моя будущая профессия. Тесты по профессиональной
ориентации школьников
• Методическое пособие
5

6.

Особенности линии УМК
• Знакомит учащихся не только с традиционными технологиями
(обработка древесины, металлов, тканей, пищевых продуктов), но и с
миром современных технологий.
• Содержание курса переводит учащихся от технологий ручного труда в
5–7 классах к развивающимся и перспективным технологиям в 8–9
классах (нанотехнология, робототехника, технология 3Dформообразования и пр.).
• Даёт возможность формирования учебных групп по интересам,
руководствуясь не только гендерным признаком.
• Содержит лабораторно-практические, исследовательские, проектные и
творческие задания для работы в учебных кабинетах, мастерских и на
пришкольном участке.
• Включает актуальную информацию о мире профессий в различных
сферах производства.
6

7.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 5-9 КЛАСС
Авторский коллектив Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю
Рабочая программа соответствует
требованиям ФГОС и ПООП ООО.
В программе представлены:
• модульное содержание курса;
• тематическое планирование;
• планируемые результаты
(предметные, метапредметные и
личностные) по итогам обучения
с 5 по 9 класс.
7

8.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Авторский коллектив: Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю.
В помощь учителю технологии
разработано методическое
пособие, в котором представлены
научно-методические основы
курса и их реализация в УМК для
5-9 классов.
8

9.

ПРОЕКТЫ И КЕЙСЫ. 5 КЛАСС
Авторский коллектив: Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю.
В пособии представлены
практические, исследовательские и
проектные задания, дополняющие
разделы учебника «Технология. 5
класс» по технологиям получения,
обработки и использования
конструкционных и текстильных
материалов, пищевых продуктов,
растений и животных, энергии и
информации.
9

10.

УЧЕБНИКИ 5-9 КЛАСС
Авторский коллектив: Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю.
10

11.

Методы и средства творческой деятельности. 5 класс
Методы и средства творческой и проектной
деятельности
Документ,
который
обеспечивает
организацию
творческой деятельности, называется проектом. Проект —
это детально развёрнутый план.
Вы узнаете:
- что такое проект;
- какие этапы работы необходимы для выполнения
творческого проекта;
- возможные уровни творчества при проектировании
материальных и нематериальных благ.
Вы научитесь:
- составлять план своей творческой деятельности;
- определять особенности рекламы новых товаров;
- примерно оценивать уровень новизны тех товаров и
услуг, которые предлагаются в торговой сети.
11

12.

Методы и средства творческой деятельности. 6 класс
Основные этапы творческой проектной
деятельности
Проект представляет собой подробный план
обоснования будущего продукта труда, технологии
его производства, средств и методов реализации
изготовленного продукта труда.
Вы узнаете:
- что входит в пакет проектной документации.
Вы научитесь:
- грамотно оформлять проектную документацию
на задуманное изделие или услугу.
12

13.

Методы и средства творческой деятельности. 7 класс
Идеи воплощаются в материале, проверяются свойства и качество
получившегося продукта. Поиску абсолютно новых идей способствует
метод фокальных объектов (поиск новых идей путем присоединения к
исходному объекту свойств или признаков случайных объектов.
Применяется при поиске новых модификаций известных устройств
создании рекламы товаров, а также для тренировки воображения). Для
практического воплощения идеи в материале проектировщиком должна
быть оформлена соответствующая проектная техническая документация.
Вы узнаете:
- как представлять идеи новых объектов с помощью метода проектов;
- что представляет собой проектная техническая документация;
- какие документы относятся к конструкторской и технологической
документации.
Вы научитесь:
- проектировать оригинальные объекты с помощью метода фокальных
объектов;
- разбираться в технической документации, которая необходима для
выполнения проекта.
13

14.

Методы и средства творческой деятельности. 8 класс
Методы и средства творческой проектной
деятельности
Одной из ключевых задач проекта является
обеспечение эргономичности будущего изделия и его
эстетического вида. Эта область проектной
деятельности называется дизайном.
Вы узнаете:
- что такое дизайн;
- какие задачи решаются в процессе дизайнерской
деятельности.
Вы научитесь:
- применять современные методы творческой работы
при проектировании объектов на основе дизайна.
14

15.

Методы и средства творческой деятельности. 9 класс
Методы и средства творческой проектной
деятельности
Создание проекта должно быть обосновано
экономически, просчитано с позиций возможности и
целесообразности вложения в него денег.
Вы узнаете:
- как экономически оценить целесообразность
реализации проекта;
- как составить бизнес-план для предпринимательской
деятельности.
Вы научитесь:
- оценивать экономическую целесообразность
реализации проекта;
- осуществлять бизнес-планирование
предпринимательской деятельности на базе разработанного
проекта.
15

16.

Понятие проектная деятельность обучающихся
• Проектная деятельность – это деятельность, направленная на
решение конкретной проблемы и создание заранее
запланированного результата (продукта)
16

17.

Проектная деятельность включает следующие этапы:
Выявление проблемы, формулировка замысла, основной идеи проекта
Формулирование темы проекта
Формулировка цели и задач
Определение объекта и предмета
Определение методов
Сбор информации и ее анализ по выдвинутой проблеме
Планирование результата проекта и создание продукта:
Разработка технического задания
Разработка технологического процесса
Разработка дорожной карты проекта
Описание полученного продукта
Формулировка, выводов и общего заключения
17

18.

Проектная деятельность
Структура
деятельности
Проектная деятельность
Объект
Выявление проблем и их решение
Мотив
(потребность)
Формулирование идеи (замысла) проектирования
Анализ технологической проблемы по созданию продукта
Цель
Макетирование, моделирование, конструирование и др.
Средства
(операции)
Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, систематизация
Процесс
(действия)
Планирование этапов выполнения проекта
Технология создания продукта
Результат
Создание запланированного продукта
Оформление результатов проекта
18

19.

Классификация проектов по доминирующей деятельности
Инженерные
Продукты: техническое
изделие, модель, макет и др.
Творческие практикоориентированные
Продукты:
материальное изделие,
художественное изделие,
рекламная продукция,
сборник рецептов др.
19

20.

Взаимосвязь проектной и учебно-исследовательской деятельности
обучающихся
Проектная работа может
включать исследование
Учебно-исследовательская
работа может включать
проектирование
20

21.

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
Творческая работа, направленная на
конкретной проблемы, разработку и
конкретного
продукта.
Результат
предопределен (заранее известен).
решение
создание
работы
21

22.

Постановка проблемы
Проблема
Идея проекта
Продукт
22

23.

ТЕМА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
-интересна (ученику, должна его увлечь);
- актуальна;
- соответствовать познавательным возможностям
ученика;
- обеспечена ресурсами (особенно инженерные
проекты);
-в формулировке темы должен быть
конкретизирован объект и предмет работы.
23

24.

СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Введение
обоснование темы, актуальность
цель работы
задачи
объект, предмет
методы
24

25.

ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА РАБОТЫ
Теоретическое обоснование проблемы
Итоги анализа информации из различных источников.
Выводы по теоретической части.
Практический этап работы.
Разработка
технологического
процесса
по
изготовлению
планируемого продукта.
Практическая часть должна содержать данные, которые,
учащийся сам получил в процессе выполнения технологического
процесса.
25

26.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Вид работ
Материалы
Оборудование
Схема, чертеж
26

27.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
Наименование
операции
Вид
работ
Технические
условия
выполнения
операции
Схема
Оборудование
Допустимые
отклонения
27

28.

ДОРОЖНАЯ КАРТА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Этап работы над
проектом
Время
выполнения
Ресурсы
Результат
28

29.

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Оценка экономической
эффективности созданного
продукта
Затраты на сырье
Энергозатраты
Амортизация оборудования
Затраты на рекламу (если
таковая предполагается)
29

30.

РАСЧЕТ ЗАТРАТ НА ПРОИЗВОДСТВО ИЗДЕЛИЯ (ПРИМЕР)
Наименование Единица
материалов
измерения
(продуктов)
Цена за
единицу
измерения
Количество
Стоимость
30

31.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Сырье
Технология создания
продукта
Наличие или отсутствие
вредных выбросов, загрязнения
окружающей среды в процессе
производства
Энергоемкость процесса
(затраты электрической
энергии)
Утилизация
31

32.

ПРОЕКТНАЯ ПАПКА (ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА)
паспорт проекта
план выполнения работы и отдельных его этапов
собранная информация по теме
результаты анализа
краткое описание проблем
техническое задание, наброски, чертежи продукта;
материалы к презентации (сценарий);
таблица этапов работы над проектом с замечаниями
руководителя.
32

33.

ТАБЛИЦА ЭТАПОВ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ С ЗАМЕЧАНИЯМИ
РУКОВОДИТЕЛЯ
Дата
Содержание этапов
проектной деятельности
Замечания руководителя проекта
33

34.

ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ
Первый блок
Формулировка темы, цели и задач.
Второй блок
Теоретический анализ литературы.
Третий блок
Технологический процесс. Создание
продукта
Четвертый блок
Оформление результатов. Выводы
Заключение
34

35.

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТНЫХ РАБОТ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Критерии
Целеполагание
(Введение)
Показатели
Цель актуальна, аргументирована и востребована. Проведен
подробный анализ ситуации, потребности в результатах
проекта
Анализ существующих Проект оригинален, предлагаемое решение является
перспективным и предполагаемый результат является
решений и методов
(теоретическая часть) инновационным.
Планирование работ, Описание и анализ технического задания (ТЗ). Дорожная карта
ресурсное обеспечение проекта. Технология создания продукта.
проекта
(практическая часть)
Качество результата Заключение - соответствует поставленным цели и задачам.
Сформулирована личная позиция автора, определена
(продукт)
35
востребованность созданного продукта.

36.

НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ БУДУЩИХ ПРОФЕССИЙ
Навыки межотраслевой
коммуникации (понимание
технологий, процессов и
рыночной ситуации в разных
смежных и несмежных
отраслях)
Способность к
художественному творчеству
наличие развитого
эстетического вкуса
Умение работать с коллективами,
группами и отдельными людьми
(люди меньше будут работать с
механизмами и больше с другими
людьми)
Надпрофессиональные
навыки
будущих профессий
Умение управлять проектами и процессами
(работа организована виде набора разнообразных
проектов, поэтому умение не только работать в
проектных командах, но и самому организовывать
проекты становится критически важным для
большинства работников будущего)
Программирование
ИТ-решений (управление
сложными
автоматизированными
комплексами. Работа с
искусственным
Интеллектом)
Системное мышление (умение
определять сложные системы и
работать с ними. В том числе
системная инженерия)
36

37.

38.

Проектная работа «Изготовление передвижной
подставки для системного блока компьютера»
Оборудование: заготовка из многослойной фанеры; заготовка из бруса; ножовка; рубанок;
аккумуляторный лобзик или выкружная пила (пила с узким полотном, предназначенная для
выпиливания закруглений и отверстий); напильник; шлифовальная шкурка; набор саморезов; дрельшуруповёрт или отвёртка; линейка; карандаш; клей ПВА; ролики — опоры для подставки.
Последовательность работы:
1. Посмотрите в Интернете образцы подставок под системный блок компьютера. Выберите
подходящий вам образец.
2. Определите размеры системного блока компьютера.
3. Разработайте свою модель подставки и сделайте её технический рисунок.
4. Выполните эскиз общего вида подставки с указанием основных размеров будущего изделия.
5. Выполните эскизы деталей подставки с указанием из размеров.
6. Разметьте на заготовках.
7. Выполните изготовление и обработку деталей подставки.
8. Соберите подставку на клею и саморезах.
9. Закрепите с помощью саморезов ролики.
10. Проверьте качество работы.
38

39.

Творческий проект
Разработайте
проект
своего
домашнего рабочего места для
выполнения школьных учебных
заданий с учётом жилищных и
экономических условий семьи
39

40.

Творческий проект
Создание кинофильма о нашем классе
Оборудование: подобрать самостоятельно.
Последовательность работы:
1. Уточните тему, содержание и название фильма.
2. Разделитесь на группы сценаристов, режиссёров, операторов,
актёров, художников — создателей рекламы для фильма.
3. Напишите сценарий, распределив содержание по сценам.
4. Подберите места и время съёмок. Уточните декорации и
костюмы.
Примечание: помните, что звук будет записываться
одновременно с изображением, во время демонстрации фильма
звук должен быть слышен.
5. Снимите фильм по сценам и смонтируйте его.
6. Подготовьте рекламный плакат.
7. Проведите кинофестиваль снятых фильмов у себя в классе.
Обсудите фильмы с одноклассниками.
40

41.

Тема: БУТЕРБРОДЫ ДЛЯ ПРАЗДНИЧНОГО СТОЛА
1. Определите тему и цель проекта. Создайте варианты изготовления
оригинальных бутербродов для праздничного стола.
2. Выполните предпроектное исследование. Посмотрите в Интернете
возможные виды бутербродов и сочетание продуктов в них, как и чем они
украшены.
3. Составьте последовательность изготовления бутербродов. Выберите и
подготовьте продукты для ваших бутербродов.
4. Изготовьте бутерброды. Украсьте и красиво разложите на тарелке.
5. Защита проекта. Расскажите, из чего изготовлены бутерброды и как вы их
делали, какие использовали инструменты и приспособления, какие правила
работы пришлось вспомнить. Заинтересуйте одноклассников устной
рекламой своих бутербродов, чтобы именно на них обратили внимание.
41

42.

Тема: САЛФЕТКИ ДЛЯ ПРАЗДНИЧНОГО СТОЛА
1. Определите тему и цель проекта. Посмотрите в Интернете возможные виды
складывания тканевых салфеток для разных случаев.
2. Проведите предпроектное исследование. Найдите в Интернете историю
появления салфеток на праздничном столе и их предназначение. Выберите
несколько вариантов сложения салфеток для украшения праздничного стола.
3. Составьте последовательность изготовления. Скопируйте выбранные
варианты и распечатайте их. Выберите наиболее понравившийся вам вариант.
4. Изготовьте салфетки. Проведите упражнения по складыванию салфеток в
разных вариантах. Разместите их красиво на столе.
5. Защита проекта. Расскажите о функциях столовых салфеток и истории их
появления на праздничных столах. Проиллюстрируйте разные виды салфеток.
Обоснуйте достоинства выбранного вами варианта.
42

43.

Тема: ИЗДЕЛИЯ ИЗ ПАПЬЕ-МАШЕ
1. Определите тему и цель проекта.
2. Выполните предпроектное исследование. Папье-маше переводится
с французского языка как «жёваная бумага». Существует два вида
технологий изготовления изделий из папье-маше. Найдите их в Интернете
и запишите оба варианта в тетрадь.
3. Составьте последовательность изготовления. По одному из вариантов
технологий изготовьте изделие из папье-маше.
4. Изготовьте изделие. Отделку изделия можно выбрать, посоветовавшись
с учителем технологии, родителями или друзьями. Высушите изделие в
духовом шкафу при невысокой температуре.
5. Защита проекта. Расскажите, из каких материалов изготовили изделие,
как это делали и почему выбрали именно эту форму для папье-маше.
43

44.

Тема: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОДСВЕЧНИКА
ИЗ ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА
Материалы, инструменты и оборудование: для выполнения этой работы выберите
самостоятельно.
1. Определите тему и цель проекта. Рассмотрите подсвечник на рисунке и предложите
свои дизайнерские варианты подсвечников из тонколистового металла.
2. Выполните предпроектное исследование. Посмотрите в Интернете возможные виды
подсвечников, их конструктивные особенности.
3. Составьте последовательность изготовления подсвечника. Выполните эскиз
подсвечника в тетради. Перенесите эскиз подсвечника на лист плотной бумаги или тонкого
картона конструкцию подсвечника из картона. При необходимости внесите исправления в
конструкцию и доработайте эскиз и вырежете деталь. Сложите конструкцию подсвечника
из картона. При необходимости внесите исправления в конструкцию и доработайте эскиз.
4. Изготовьте подсвечник из тонколистового металла. Внесите отделку в изделие,
используя краску.
5. Защитите свой проект. Проведите защиту проекта с обоснованием его дизайнерских
характеристик.
44

45.

Проектная работа. ПОДБОР АССОРТИМЕНТА И ВЫГОНКА ЗЕЛЕННЫХ КУЛЬТУР В
ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ
Материалы, инструменты и оборудование: справочная литература; компьютер; семена зеленных культур;
корнеплоды; пластиковые горшочки; почва; перчатки; ручка; тетрадь.
Начать работу следует с обоснования темы проекта, определения его цели и задач.
1. Поиск информации из различных источников о выгонке зеленных культур.
2. Поиск информации из различных источников по выбору ассортимента зеленных культур для выгонки в
домашних условиях.
3. Моделирование агротехнологических приёмов выращивания зеленных культур в домашних условиях.
4. Подбор необходимого оборудования и материалов (ёмкости для выгонки, почва, посевной и посадочный
материал и др.).
5. Овладение агротехнологическими приёмами выращивания зеленных культур в домашних условиях.
6. Оценка полученных результатов (что получилось, какие были трудности и т. д.). Обсуждение результатов
по итогам выполненного проекта необходимо организовать на уроке. Для этого можно использовать «Лист
самооценки выполненного проекта».
7.На основании полученной информации сделайте презентацию данного проекта в программах Word или
PowerPoint.
Отметку за проект ставит учитель на основании наблюдений всех экспертов.
45

46.

Проектная работа. ТЕХНОЛОГИЯ ВЫРАЩИВАНИЯ ОГУРЦОВ В
ПЛЁНОЧНОЙ ТЕПЛИЦЕ
Материалы, инструменты и оборудование: справочная литература; компьютер;
плёночная теплица; семена тепличных сортов огурцов; лопаты; грабли; вилы; мотыги;
лейки; садовые тележки; органические и минеральные удобрения; пластиковые или
торфоперегнойные горшочки; шпагат; проволока; маркеры; перчатки; ручка; тетрадь.
Начать работу следует с обоснования темы проекта, определения его цели и задач.
Последовательность технологии выращивания огурцов в плёночной теплице может быть
следующей.
Фазы развития огурцов необходимо зафиксировать в дневнике наблюдений.
Обсуждение результатов по итогам выполненного проекта необходимо организовать на
уроке. Для этого можно использовать «Лист самооценки выполненного проекта».
На основании полученной информации сделайте презентацию данного проекта в
программе Word или PowerPoint.
Отметку за проект ставит учитель на основании наблюдений всех экспертов. В конце
проекта должен быть указан список использованных литературных источников.
46

47.

Примеры проектов и проектных заданий
Темы проектов
Обоснуйте идею, разработайте и выполните проект бытового изделия
из текстильных материалов, используя клеевые соединения деталей и
соединения на «липучке».
Разработайте проект контейнера для хранения без замерзания на
открытом балконе картофеля и других овощей в зимнее время.
Изготовьте модели ракеты с водяным двигателем.
Разработайте и изготовьте наглядные пособия, лабораторные
установки, стенды для изучения материалов о свойствах энергии
магнитного и электростатического полей, электрической энергии,
энергии электромагнитных волн.
47

48.

Тема проекта
Цель проекта
Достигнута ли поставленная цель
проекта?
Что получилось лучше всего?
Что не получилось? Почему?
Чему научился, работая над проектом?
Как буду действовать в следующий раз?
48

49.

Эксперт
Оценка
Учитель
Родители
Одноклассники
Друзья
49

50.

КОНТАКТЫ
Адрес: 127473, Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3,
подъезд 8, бизнес-центр «Новослободский»
Телефон: +7 (495) 789-30-40
Факс: +7 (495) 789-30-41
Сайт: prosv.ru
Горячая линия: [email protected]
Посмотреть авторские вебинары
можно в нашем архиве по ссылке:
http://technology.prosv.ru/webinars/category/3.html
50

51.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

English Русский Rules